{"id":74479,"date":"2022-02-19T19:30:18","date_gmt":"2022-02-19T22:30:18","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=74479"},"modified":"2022-11-22T12:07:51","modified_gmt":"2022-11-22T15:07:51","slug":"importancia-de-conocer-y-saber-detectar-las-primeras-senales-del-trastorno-o-discapacidad-para-el-aprendizaje-los-conceptos-de-discapacidad-deficiencia-y-minusvalia-y-su-tratamiento-en-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/importancia-de-conocer-y-saber-detectar-las-primeras-senales-del-trastorno-o-discapacidad-para-el-aprendizaje-los-conceptos-de-discapacidad-deficiencia-y-minusvalia-y-su-tratamiento-en-la-escuela\/","title":{"rendered":"Importancia de conocer y saber detectar las primeras se\u00f1ales del trastorno o discapacidad para el aprendizaje, los conceptos de discapacidad, deficiencia y minusval\u00eda, y su tratamiento en la escuela"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Es muy posible que durante nuestra formaci\u00f3n inicial docente hemos estudiado los llamados trastornos del aprendizaje o discapacidades espec\u00edficas del aprendizaje, aunque a decir de mi experiencia, no recuerdo una especial insistencia te\u00f3rica o pr\u00e1ctica sobre este tema. Pero lo que s\u00ed he ido aprendiendo en \u201clas batallas diarias\u201d en las aulas, en los patios, en la convivencia escolar, en los trabajos en equipo, en las evaluaciones, en la entrega de informes y en las an\u00e9cdotas escolares, &#8230; <strong>la importancia que tiene el saber que cada estudiante es un mundo, y que debo saber c\u00f3mo manejar los problemas de aprendizaje causados por trastornos o discapacidades<\/strong>, <strong>deficiencia o minusval\u00eda<\/strong> a pesar de que sabemos muchas de ellas no son tan claras, ni f\u00e1ciles de descubrir, y que algunas no se pueden curar totalmente.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">DISCAPACIDAD, DEFICIENCIA Y MINUSVAL\u00cdA\u00a0 (12\u00b4 02\u201d)<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/yDWLL7HPNMA\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Considero que un buen n\u00famero de profesores estaremos de acuerdo que las dificultades en el aprendizaje, ya sea discapacidad, deficiencia o minusval\u00eda, las vamos descubriendo e identificando como propias de la edad o como trastornos o discapacidades de aprendizaje en nuestro d\u00eda a d\u00eda, en la pr\u00e1ctica de nuestra tarea docente, como una <strong><em>\u201cdificultad inesperada, espec\u00edfica y persistente para la adquisici\u00f3n de un aprendizaje pese a una instrucci\u00f3n convencional, nivel de inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas\u201d <\/em><\/strong>(Adana Fundaci\u00f3), y se que se circunscriben dentro de los trastornos del neurodesarrollo, ya que <em>interfieren en el aprendizaje de habilidades acad\u00e9micas y\/o sociales y a menudo coexisten con problemas de conducta, de estado de \u00e1nimo y\/o de ansiedad<\/em>. Y es frente a ese reto o desaf\u00edo pedag\u00f3gico, desde el de que solemos <strong>dimensionar la importancia de nuestra<\/strong> <strong>atenci\u00f3n especial en la formaci\u00f3n inicial docente y su permanente actualizaci\u00f3n<\/strong>, ya sea para prestar <strong>la ayuda personal &#8211;<\/strong>si consideramos que es posible nuestra sola asistencia-<strong> o derivando su an\u00e1lisis y tratamiento a un especialista, <\/strong>con la necesaria intervenci\u00f3n de los padres de familia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La ayuda personalizada del docente, ante este desaf\u00edo, no debe ser hecha por la sola buena disposici\u00f3n, sino que necesitamos profesores que est\u00e9n capacitados para aplicaci\u00f3n de metodolog\u00edas y tecnolog\u00edas pedag\u00f3gicas y did\u00e1cticas especiales de ense\u00f1anza; ser capaces de hacer -con creatividad y conocimiento- algunos cambios en el aula; motivar y comprometer la cooperaci\u00f3n de todos; utilizar TIC que pueden ayudar a\u00a0 mejorar el aprendizaje y buscando los tutores o especialistas que trabajen directamente con esos estudiantes, poniendo en pr\u00e1ctica un m\u00e9todo con un enfoque dual, que <strong>integre la discapacidad en la educaci\u00f3n e invertir en acciones y servicios dirigidos espec\u00edficamente a satisfacer las necesidades de los ni\u00f1os con discapacidad, <\/strong>como lo recomienda la Alianza Mundial para la Educaci\u00f3n (GPE 2018). <a href=\"https:\/\/learningportal.iiep.unesco.org\/es\/fichas-praticas\/mejorar-el-aprendizaje\/educacion-y-aprendizaje-inclusivos-para-personas-con\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>EDUCACI\u00d3N Y APRENDIZAJE INCLUSIVOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La \u00fanica manera de saber con certeza si alguien tiene una discapacidad del aprendizaje o es una acci\u00f3n normal de su proceso de crecimiento, <\/strong>ser\u00e1 mediante una <strong>evaluaci\u00f3n por profesionales especializados como los psic\u00f3logos escolares, psic\u00f3logos cl\u00ednicos y neuropsic\u00f3logos<\/strong>, que pueden orientarnos y determinar si un estudiante tiene un trastorno o una discapacidad del aprendizaje, y a los que se les puede convocar, previo acuerdo firmado con los padres de familia, para ayudar a sus hijos para manejar estas situaciones e iniciar un tratamiento adecuado y ajustado a cada caso. cf <a href=\"https:\/\/www.understood.org\/articles\/es-mx\/what-are-learning-disabilities\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00bfQU\u00c9 SON LAS DISCAPACIDADES DEL APRENDIZAJE?<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otra de las dificultades que he constatado, para ayudar a nuestros estudiantes con trastornos o discapacidades para el aprendizaje, ha sido el que <strong>algunos profesores llegan a las aulas sin mucha conciencia sobre la importancia de su preparaci\u00f3n para detectar las primeras se\u00f1ales del trastorno o discapacidad para el aprendizaje<\/strong>, y distinguirlas de las normales dificultades de aprehender nuevos conocimientos y habilidades relacionados directamente al proceso de desarrollo humano o de factores externos que deben ser superados, para que afecten lo menos posible a la capacidad del\u00a0 estudiante al recibir, procesar, analizar o almacenar nueva informaci\u00f3n. En no pocos lugares, a\u00fan la mentalidad de una educaci\u00f3n industrial en serie, todav\u00eda est\u00e1 subyacente en ciertas planes y programas.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-79764\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/1-13.png\" alt=\"\" width=\"678\" height=\"381\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/1-13.png 678w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/1-13-300x169.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/1-13-110x62.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/1-13-200x112.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/1-13-380x214.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/1-13-255x143.png 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/1-13-550x309.png 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 678px) 100vw, 678px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Como profesores<\/strong>, y tambi\u00e9n <strong>como padres de familia<\/strong>, debemos -no solo tenemos que- conocer los conceptos de discapacidad, deficiencia y minusval\u00eda, para poder <strong>saber en qu\u00e9 se diferencian<\/strong>; sino que es fundamental tener claros estos conceptos y saber c\u00f3mo y cuando\u00a0 podemos intervenir sobre ellos para responder eficientemente a las necesidades espec\u00edficas de los estudiantes que presentan este tipo de limitaciones y favorecer su integraci\u00f3n en la en el grupo y en la sociedad, desde una educaci\u00f3n inclusiva,<strong><em> \u201cde calidad y gratuita, en igualdad de condiciones con los dem\u00e1s y en las comunidades en que vivan<\/em><\/strong>, mediante la implementaci\u00f3n de directivas, protocolos y el uso de herramientas que complemente la formaci\u00f3n inicial de los docentes seg\u00fan nos exhorta la Convenci\u00f3n de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas discapacitadas en su art\u00edculo 24. Cf <a href=\"https:\/\/es.unesco.org\/themes\/inclusion-educacion\/personas-discapacitadas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>EDUCACI\u00d3N PARA PERSONAS DISCAPACITADAS<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ya desde la formaci\u00f3n filos\u00f3fica en la escuela, alg\u00fan buen profesor nos dijo: <strong>\u201cdefinamos los t\u00e9rminos y luego discutamos el tema\u201d;<\/strong> y siguiendo tan buen consejo, con la ayuda digital de<strong> Deusto Salud<\/strong>, centro de formaci\u00f3n continua a distancia especializado en el \u00e1mbito de la salud, compartimos por motivos \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente, el recordar o volver a aprender la definici\u00f3n de los t\u00e9rminos <strong>discapacidad, deficiencia y minusval\u00eda<\/strong>. Sugiri\u00e9ndoles lean la publicaci\u00f3n original en el enlace que indicamos al final.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cEl principal promotor de la inclusi\u00f3n es el docente, [&#8230;] ser como el sembrador que va dejando la semilla en tierra f\u00e9rtil, poco a poco, d\u00eda con d\u00eda, sin adelantos ni sobresaltos, ser paciente, tolerante y trabajar colaborativamente con sus colegas, <strong>los frutos se ver\u00e1n reflejados a mediano o largo plazo y no ser\u00e1n concluidos<\/strong>, pues cada vez se presentar\u00e1n nuevos retos que tendr\u00e1 que sortear y salir adelante en el proceso de la inclusi\u00f3n educativa. [viendo] su grupo de manera integral, pero <strong>con sus caracter\u00edsticas individuales <\/strong>[&#8230;] no s\u00f3lo de palabra o te\u00f3ricamente hablando, sino con acciones que involucren a sus educandos en el respeto, la sensibilizaci\u00f3n, la empat\u00eda, el aprendizaje y la ense\u00f1anza colaborativa, promoviendo un trabajo global e integrado\u201d. <a href=\"https:\/\/educrea.cl\/docente-inclusivo-aula-inclusiva\/#:~:text=El%20maestro%20tiene%20que%20ser,un%20trabajo%20global%20e%20integrado.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>DOCENTE INCLUSIVO, AULA INCLUSIVA<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Deusto Salud sostiene que \u201chasta no hace demasiados a\u00f1os, las personas con discapacidades han constituido un grupo tremendamente rechazado y menospreciado por la sociedad, que las consideraba no aptas. Sin embargo, <strong>hoy d\u00eda somos m\u00e1s conscientes de todas estas limitaciones y han surgido m\u00e9todos, t\u00e9cnicas y dispositivos que pueden facilitar a este tipo de personas su integraci\u00f3n total en la sociedad\u201d<\/strong>. Tengamos el don docente de la escucha de sus necesidades, y la disponibilidad para ayudarles a ellos y sus familias, en la medida de lo posible, tratando esta limitaci\u00f3n con paciencia, solidaridad, empat\u00eda, respeto y evitando diferencias o discriminaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como ya lo hemos anotado anteriormente, <strong>desde la formaci\u00f3n inicial docente<\/strong> <strong>es de mucha importancia estar capacitados y tener la disponibilidad de actualizarnos permanentemente en los avances para prestar el apoyo que requieran nuestros estudiantes<\/strong> que tengan alguna discapacidad, especialmente aquellos provenientes de hogares disfuncionales o cuyos padres no est\u00e1n preparados para acompa\u00f1ar el desarrollo integral de sus hijos. Tratemos de concientizar a nuestra comunidad educativa sobre nuestra libre corresponsabilidad para instalar una educaci\u00f3n inclusiva, organizada como un trabajo en equipo, usando el mejor apoyo tecnol\u00f3gico y contando con otros servicios que permitan a nuestros estudiantes con deficiencias, discapacidades o minusval\u00edas, alcanzar un mayor nivel de autonom\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cLa Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) dice que la discapacidad es un t\u00e9rmino general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participaci\u00f3n. Por tanto, <strong>para que exista una discapacidad, tiene que haber una deficiencia<\/strong>.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">DEFICIENCIA<\/h5>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Es toda p\u00e9rdida o anormalidad, permanente o temporal, de una estructura o funci\u00f3n psicol\u00f3gica, fisiol\u00f3gica o anat\u00f3mica. La deficiencia <strong>supone un trastorno org\u00e1nico<\/strong>, que produce una limitaci\u00f3n funcional que se manifiesta objetivamente en la vida diaria. Deficiencia <strong>se relaciona con d\u00e9ficit o \u201cfalta de algo\u201d.<\/strong> Existen diversos tipos de deficiencia:<\/li>\n<li><strong>F\u00edsica:<\/strong> es aquella que limita o impide el desempe\u00f1o motor de la persona. Las causas de la discapacidad f\u00edsica muchas veces son cong\u00e9nitas o de nacimiento. Tambi\u00e9n pueden ser causadas por lesi\u00f3n medular en consecuencia de accidentes (paraplej\u00eda) o problemas del organismo (derrame cerebral).<\/li>\n<li><strong>Ps\u00edquica<\/strong>: son trastornos que llevan a la persona a no adaptarse completamente a la sociedad. Puede ser debido a otro tipo de enfermedades mentales como la depresi\u00f3n mayor, esquizofrenia, trastorno bipolar o el autismo.<\/li>\n<li><strong>Sensorial:<\/strong> afecta a los \u00f3rganos de los sentidos y por tanto pueden llevar a problemas de comunicaci\u00f3n (ceguera, sordera).<\/li>\n<li><strong>Intelectual o mental<\/strong> : es un t\u00e9rmino utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. Un ejemplo ser\u00eda el S\u00edndrome de Down.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Cada uno de estos tipos de deficiencia, puede llevar a una discapacida<\/strong>d. Por ejemplo, si existe deficiencia visual (como la ceguera), existe discapacidad visual.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">DISCAPACIDAD<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es una limitaci\u00f3n funcional, <strong>consecuencia de una deficiencia, que se manifiesta en la vida cotidiana.<\/strong> <em>La discapacidad se tiene. La persona \u201cno es\u201d discapacitada,<\/em> sino que \u201cest\u00e1\u201d discapacitada. La discapacidad, al igual que la deficiencia, <strong>puede ser cong\u00e9nita o adquirida, temporal o irreversible y, adem\u00e1s, progresiva o regresiva<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las discapacidades se pueden aglutinar en tres troncos principales:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>de movilidad o desplazamiento,<\/li>\n<li>de relaci\u00f3n o conducta y<\/li>\n<li>de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la actualidad, se est\u00e1 redefiniendo el t\u00e9rmino discapacidad como falta de adecuaci\u00f3n entre la persona y su entorno, m\u00e1s que como una consecuencia de la deficiencia de las personas.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">MINUSVAL\u00cdA<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Minusval\u00eda es la <strong>situaci\u00f3n desventajosa<\/strong> en que se encuentra una persona determinada, como consecuencia de una deficiencia o discapacidad <strong>que limita, o impide, el cumplimiento de una funci\u00f3n que es normal para esa persona<\/strong>, seg\u00fan la edad, sexo y los factores sociales y culturales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una persona es minusv\u00e1lida cuando se le niegan las oportunidades de que se dispone en general en la comunidad y que son necesarios para los elementos fundamentales de la vida\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed que ya podemos estar de acuerdo que no todas las personas con una deficiencia, sufren una discapacidad ni todas las que tienen una discapacidad tienen una minusval\u00eda\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta publicaci\u00f3n ojal\u00e1 nos lleva a convencernos que los profesores en nuestras aulas, con nuestros estudiantes y padres de familia, aunque parezcan espacios peque\u00f1os, lugares insignificantes, con carencias y muchas limitaciones, siempre debemos recordar hacemos esas simples y peque\u00f1as cosas que pueden cambiar el mundo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La fuente de los textos precedentes, y que recomendamos leer, est\u00e1 en este enlace: <a href=\"https:\/\/www.deustosalud.com\/blog\/tercera-edad\/concepto-discapacidad-diferencias-entre-discapacidad-deficiencia-minusvalia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD: DIFERENCIAS ENTRE DISCAPACIDAD, DEFICIENCIA Y MINUSVAL\u00cdA<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta publicaci\u00f3n ojal\u00e1 nos lleve a convencernos que los profesores en nuestras aulas, con la participaci\u00f3n de padres de familia, aunque parezcan espacios peque\u00f1os, lugares insignificantes, con carencias y muchas limitaciones, somos capaces de hacer de las simples y peque\u00f1as acciones educativas de cada d\u00eda, \u00a0el punto de apoyo solicitado por Arqu\u00edmedes, que nos permitir\u00e1 cambiar el mundo de los trastornos y discapacidades del aprendizaje, y encontrar esos nuevos itinerarios educativos para ayudar a nuestros estudiantes con problemas de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cEl arte supremo del maestro es despertar el gozo en la expresi\u00f3n y el conocimiento creativo de los estudiantes\u201d.<\/em> (Albert Einstein)<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-119555\" class=\"post-119555 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-algoritmo tag-ansiedad tag-bien tag-competencia tag-condicion-humana tag-creatividad tag-curiosidad tag-educacion-2 tag-eficiencia tag-etica tag-exito-2 tag-humanismo tag-humanizacion tag-ia tag-inclusion-2 tag-pensamiento-critico-2 tag-productividad tag-rendimiento tag-responsabilidad tag-servicio tag-solidaridad tag-sufrimiento tag-tecnologia tag-verdad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-urgente-humanizacion-de-la-educacion-somos-un-deseo-no-somos-numeros-ni-un-algoritmo\/\" rel=\"bookmark\">La urgente humanizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n: \u201csomos un deseo, no somos n\u00fameros, ni un algoritmo\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Es muy posible que durante nuestra formaci\u00f3n inicial docente hemos estudiado los llamados trastornos del aprendizaje o 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