{"id":74010,"date":"2022-04-08T10:46:38","date_gmt":"2022-04-08T14:46:38","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=74010"},"modified":"2023-11-02T23:53:28","modified_gmt":"2023-11-03T02:53:28","slug":"como-ayudar-a-los-ninos-con-velocidad-de-procesamiento-lenta-a-tomar-apuntes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-ayudar-a-los-ninos-con-velocidad-de-procesamiento-lenta-a-tomar-apuntes\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo ayudar a ni\u00f1os con velocidad de procesamiento lenta a tomar apuntes"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La velocidad de procesamiento es una habilidad cognitiva crucial que afecta la capacidad de un ni\u00f1o para recibir, analizar y responder a la informaci\u00f3n que recibe del entorno. Para algunos ni\u00f1os, esta habilidad puede ser m\u00e1s lenta en comparaci\u00f3n con sus pares, lo que puede presentar desaf\u00edos al tomar apuntes de manera eficiente. La toma de apuntes es una habilidad esencial para el aprendizaje, ya que ayuda a organizar y retener informaci\u00f3n clave.<\/strong> <!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por lo tanto, es fundamental comprender c\u00f3mo ayudar a los ni\u00f1os con una velocidad de procesamiento m\u00e1s lenta a desarrollar estrategias efectivas para tomar apuntes. En esta introducci\u00f3n, exploraremos t\u00e9cnicas y enfoques que los padres, maestros y cuidadores pueden utilizar para apoyar a estos ni\u00f1os, permiti\u00e9ndoles participar de manera m\u00e1s activa en el proceso educativo y superar los desaf\u00edos asociados con su velocidad de procesamiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tomar apuntes de lo que el maestro est\u00e1 diciendo es un reto para muchos ni\u00f1os, escribir r\u00e1pido puede ser \u00fatil\u00a0 a lo largo de la vida, para los adultos es importante escribir r\u00e1pido en muchas ocasiones, pero a los ni\u00f1os les cuesta mucho ganar esta destreza, especialmente si se tiene una\u00a0velocidad de procesamiento lenta. Estas estrategias e ideas pueden ayudar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>1. Solicitar apuntes complementarios<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Muchos maestros env\u00edan por correo electr\u00f3nico o publican presentaciones en PowerPoint y notas en pizarrones digitales (Smart Board) de las lecciones. Algunos preparan apuntes guiados que proporcionan a los estudiantes una estructura para completar. Los ni\u00f1os que tienen un\u00a0plan 504 o un\u00a0IEP podr\u00edan obtener anotaciones impresas. Esas notas pueden ser copias de otros compa\u00f1eros o del maestro.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los estudiantes que reciben copias de los apuntes tambi\u00e9n deber\u00edan tomar sus propios apuntes en clase. Esto los ayuda a mantenerse involucrado y la investigaci\u00f3n demuestra que\u00a0escribir nueva informaci\u00f3n ayuda a los estudiantes a recordarla\u00a0.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>2. Usar un teclado<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tomar apuntes con una computadora es m\u00e1s r\u00e1pido y f\u00e1cil que escribirlos a mano para algunos estudiantes cuya lenta velocidad de procesamiento es lenta. Para otros, el equipo puede ser una distracci\u00f3n o dif\u00edcil de manejar. O podr\u00edan teclear palabra por palabra en lugar de escribir la informaci\u00f3n de una manera que lo ayude a entenderla. As\u00ed que hable con su hijo y con la escuela sobre hacer una prueba. Si el uso del teclado ayuda, puede agregarse a su 504 o al IEP.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>3. Practicar la escritura a mano<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mientras m\u00e1s escriba a mano, m\u00e1s r\u00e1pido tomar\u00e1 apuntes y m\u00e1s claros ser\u00e1n. Empiece a promoverlo desde temprano (cuando est\u00e9 en primaria si puede). Aunque hoy en d\u00eda no se fomente el uso de la escritura cursiva, es la manera m\u00e1s r\u00e1pida de escribir. Si su hijo recibe servicios de educaci\u00f3n especial puede preguntar al equipo sobre complementar la ense\u00f1anza con escritura cursiva.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los ni\u00f1os de m\u00e1s edad pueden beneficiarse del uso de abreviaturas como\u00a0<i>c\/\u00a0<\/i>para\u00a0<i>con<\/i>. Tambi\u00e9n pueden ayudar las modalidades de tomar apuntes que no se basan tanto en escribir como los\u00a0diagramas\u00a0.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>4. Estar preparado para la clase<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si el maestro asigna lecturas antes de la clase, procure que su hijo las considere una prioridad. Estar familiarizado con la lecci\u00f3n puede ayudar a que los ni\u00f1os no se atrasen mientras procesan palabras y conceptos nuevos. usted tambi\u00e9n puede promover que su hijo organice sus cuadernos, tenga los l\u00e1pices afilados y los otros \u00fatiles a la mano.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>5. Revisar los apuntes todas las noches<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una revisi\u00f3n al final del d\u00eda es mejor que intentar entender apuntes incompletos semanas m\u00e1s tarde, cuando es (o pas\u00f3) el momento de estudiar para un ex\u00e1men. Incluso un vistazo r\u00e1pido ayudar\u00e1 a su hijo a darse cuenta d\u00f3nde le falta informaci\u00f3n o d\u00f3nde sus notas no son claras. Es m\u00e1s f\u00e1cil completar la informaci\u00f3n que falta el mismo d\u00eda. Si no, le puede preguntar al maestro al d\u00eda siguiente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>6. Sugerir que se siente al frente de la clase<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es m\u00e1s probable que los estudiantes que se sientan cerca del maestro pongan atenci\u00f3n y participen en clase. Y escuchar activamente permite que los estudiantes procesen la informaci\u00f3n m\u00e1s r\u00e1pidamente. Sentarse al frente del sal\u00f3n tambi\u00e9n significa que su hijo se distraer\u00e1 menos con sus compa\u00f1eros. Ser capaz de mantenerse atento tambi\u00e9n puede ayudarlo a mejorar su velocidad de procesamiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>7. Probar un bol\u00edgrafo inteligente<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A los estudiantes que tienen un plan 504 o un IEP puede que se les permita que graben las lecciones. Pero muchos de ellos no tienen la paciencia de revisar horas de grabaci\u00f3n cuando llegan a casa. Los bol\u00edgrafos inteligentes (smartpen) como Livescribe o Equil pueden ser \u00fatiles. Registran todo lo que los ni\u00f1os escuchan y escriben en clase. Si alguna nota que su hijo escribi\u00f3 no es clara, puede tocarla con el bol\u00edgrafo inteligente\u00a0y reproducir\u00e1 lo que se dijo en el lugar exacto d\u00f3nde fue dicha. Algunas escuelas pueden cubrir los costos del bol\u00edgrafo inteligente si este estuviera incluido en un plan 504 o IEP.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Understood en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/www.understood.org\/articles\/es-mx\/6-strategies-teachers-use-to-help-kids-with-learning-and-thinking-differences\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">understood.org<\/a>\u00a0<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-28153\" class=\"post-28153 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-consejos category-docentes category-pedagogia tag-adaptacion-a-diversidad tag-adaptacion-curricular tag-aprendizaje-activo tag-clases tag-diseno-curricular tag-diseno-de-actividades tag-diseno-de-lecciones 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