{"id":73220,"date":"2022-01-17T21:10:58","date_gmt":"2022-01-18T00:10:58","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=73220"},"modified":"2023-12-06T21:09:15","modified_gmt":"2023-12-07T00:09:15","slug":"como-detectar-a-un-alumno-con-asperger-y-que-estrategias-didacticas-podemos-aplicar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-detectar-a-un-alumno-con-asperger-y-que-estrategias-didacticas-podemos-aplicar\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo detectar a un alumno con Asperger y qu\u00e9 estrategias did\u00e1cticas podemos aplicar"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan la definici\u00f3n de la Confederaci\u00f3n de Asperger de Espa\u00f1a, el s\u00edndrome de Asperger es un<strong>\u00a0trastorno del desarrollo que se incluye dentro del autismo y que tiene efectos sobre las relaciones sociales, la comunicaci\u00f3n, la capacidad para aceptar los cambios y la poca flexibilidad en la forma de pensar<\/strong>.<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vamos a analizar la relaci\u00f3n entre los ni\u00f1os y el Asperger, c\u00f3mo se puede detectar\u00a0 y qu\u00e9 se puede hacer.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Aunque los\u00a0s\u00edntomas\u00a0pueden variar de un ni\u00f1o a otro, en general se pueden destacar los siguientes aspectos que nos pueden ayudar a saber si puede existir o no un S\u00edndrome de Asperger:<\/h5>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>El ni\u00f1o no disfruta del contacto social y muchas veces prefiere estar solo.<\/li>\n<li>No juega con otros ni\u00f1os de la misma edad y tiene pocas amistades.<\/li>\n<li>Es muy competitivo y su objetivo es ganar siempre que juega.<\/li>\n<li>No es tolerante a la frustraci\u00f3n.<\/li>\n<li>Sus reacciones emocionales (ira, tristeza, alegr\u00eda, enfado), a veces, son desproporcionadas.<\/li>\n<li>Entiende lo que le dicen de forma literal.<\/li>\n<li>Le gusta la rutina y la repetici\u00f3n de actividades, cualquier cambio le altera.<\/li>\n<li>En ocasiones realiza movimientos repetitivos con las manos o con el cuerpo.<\/li>\n<li>Tiene intereses muy focalizados en determinadas actividades.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por lo tanto, las \u00e1reas afectadas por el Asperger son las siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Las relaciones sociales.<\/strong>\u00a0Un ni\u00f1o con Asperger tiene pocas habilidades sociales, no detecta las emociones, por lo que tiene respuestas emocionales que pueden ser inadecuadas para un momento determinado. Son personas muy inocentes por lo que pueden ser objeto de burlas en el colegio, por ejemplo. Les gusta estar solos aunque a algunos ni\u00f1os con Asperger la soledad les produce frustraci\u00f3n y a otros no.<\/li>\n<li><strong>La comunicaci\u00f3n verbal y no verbal.\u00a0<\/strong>El lenguaje a utilizar con los ni\u00f1os con Asperger debe ser sencillo, con palabas que puedan entender con facilidad y sin utilizar met\u00e1foras porque entender\u00e1n todo lo que les digas de forma literal. A veces, los ni\u00f1os con Asperger memorizan frases y luego las utilizan en otro contexto, pero ese contexto no es el id\u00f3neo. Por otra parte, la mirada del ni\u00f1o puede se fija y es dif\u00edcil que tengan un contacto visual con qui\u00e9n les habla.<\/li>\n<li><strong>Obsesiones concretas.\u00a0<\/strong>Los ni\u00f1os con Asperger suelen tener determinadas obsesiones que pueden estar relacionadas con la colecci\u00f3n de un determinado objeto o con los horarios del autob\u00fas, entre otras muchas cosas. La obsesi\u00f3n suele ser intensa, pero puede cambiar de objeto a lo largo del tiempo.<\/li>\n<li><strong>Rutinas inflexibles.\u00a0<\/strong>Un ni\u00f1o con S\u00edndrome de Asperger se acostumbra a una determinada rutina u horario y le cuesta mucho salir de ella. Esperan que las cosas se hagan siempre igual y se muestran inflexibles ante cualquier cambio.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfC\u00f3mo se puede facilitar la escolarizaci\u00f3n de un ni\u00f1o con Asperger?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antes de nada tanto los padres del ni\u00f1o como los profesores del centro al que vaya a acudir el ni\u00f1o, tiene que tener informaci\u00f3n suficiente sobre el S\u00edndrome de Asperger y sus caracter\u00edsticas, ya que no es lo mismo que el autismo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las\u00a0<strong>acciones<\/strong>\u00a0que se pueden realizar para facilitar la escolarizaci\u00f3n del ni\u00f1o son, entre otras, las siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Apoyar al ni\u00f1o para que socialice con sus compa\u00f1eros y participe en las actividades colectivas.<\/li>\n<li>Ense\u00f1ar al ni\u00f1o las normas de conducta en sociedad para que sepa utilizarlas.<\/li>\n<li>Aportar\u00a0educaci\u00f3n\u00a0afectiva para que sepa reconocer emociones y demostrarlas.<\/li>\n<li>Ayudarle en sus problemas de motricidad, si los tiene, poniendo en pr\u00e1ctica actividades que ayuden a superar esos problemas.<\/li>\n<li>Fomentar las habilidades de comunicaci\u00f3n y de conversaci\u00f3n, para que el ni\u00f1o sea capaz de tener una interacci\u00f3n social normal.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n de un ni\u00f1o con\u00a0S\u00edndrome de Asperger\u00a0puede hacerse en una escuela espec\u00edfica o en una ordinaria, pero en este segundo caso se le deber\u00e1 facilitar apoyo y ayuda para que puedan cubrirse sus necesidades y se sienta integrado en el colegio.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">El tratamiento del S\u00edndrome de Asperger<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es posible que el tratamiento que se utiliza para un ni\u00f1o no sea efectivo para otro, pero existen determinadas terapias que pueden mejorar las habilidades de un ni\u00f1o con Asperger y son las siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>La terapia cognitiva, le ayudar\u00e1 a gestionar sus emociones, a reconocer las emociones de los dem\u00e1s y a mejorar su relaci\u00f3n con otras personas.<\/li>\n<li>La fisioterapia le puede ayudar en los problemas de motricidad que tenga.<\/li>\n<li>La\u00a0terapia\u00a0ocupacional tambi\u00e9n puede favorecer sus habilidades motoras.<\/li>\n<li>El entrenamiento de habilidades sociales tambi\u00e9n puede ayudar al ni\u00f1o con Asperger a mejorar sus relaciones con otras personas.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">En general, lo m\u00e1s aconsejable es diagnosticar y tratar el Asperger cuanto antes.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 puedes hacer en el d\u00eda a d\u00eda si tu hijo tiene S\u00edndrome de Asperger?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el d\u00eda a d\u00eda los padres tambi\u00e9n pueden ayudar mucho al ni\u00f1o con S\u00edndrome de Asperger, por ejemplo, con las siguientes acciones:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Habla con el ni\u00f1o de forma sencilla<\/strong>, sin utilizar un\u00a0lenguaje\u00a0rebuscado ni complicado.<\/li>\n<li><strong>No plantees muchas opciones<\/strong>\u00a0al ni\u00f1o cuando le des a elegir, procura que haya solo 2 o 3 opciones.<\/li>\n<li>Debes\u00a0<strong>establecer l\u00edmites de tiempo<\/strong>\u00a0a los que se puedan dedicar a hacer lo que les gusta, para evitar que se enfoquen solo en eso y se a\u00edslen.<\/li>\n<li>Si le quieres dar al ni\u00f1o\u00a0<strong>instrucciones<\/strong>\u00a0para hacer algo debes hacerlo de forma muy simple, incluso utilizando fotos o dibujos.<\/li>\n<li><strong>Prep\u00e1rale ante cualquier cambio<\/strong>. Algo tan sencillo como irse de vacaciones y cambiar de lugar durante unos d\u00edas puede alterar al ni\u00f1o con Asperger, por lo que tendr\u00e1s que prepararle para el viaje, contarle los detalles e ir preparando la salida unos d\u00edas antes.<\/li>\n<li><strong>Reconoce sus avances.<\/strong>\u00a0Ante cualquier avance que realice el ni\u00f1o, es necesario que expreses tu reconocimiento y que le hagas ver que est\u00e1s contento y lo ha hecho bien.<\/li>\n<li><strong>Recuerda que es un ni\u00f1o como cualquier otro<\/strong>, que simplemente tiene necesidades especiales y que necesitar\u00e1 toda tu paciencia y comprensi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-101521\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/1-109-1024x1024-1.webp\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/1-109-1024x1024-1.webp 1024w, 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Aparece entonces una sensaci\u00f3n de fracaso en el maestro y frustraci\u00f3n en el ni\u00f1o. El alumno no puede cambiar su realidad, pero el docente puede y debe buscar los caminos adecuados. En este espacio queremos considerar aspectos a tener en cuenta al momento de proponer experiencias de ense\u00f1anza y aprendizaje para los ni\u00f1os que llegan al aula con un diagn\u00f3stico o con conductas que se ajustan a las caracter\u00edsticas de un ni\u00f1o\u00a0asperger.<\/p>\n<p class=\"Cuerpo\" style=\"text-align: justify;\"><span lang=\"ES-TRAD\">El\u00a0<em>asperger<\/em>\u00a0es un trastorno neurobiol\u00f3gico dentro del espectro autista. Espectro significa que, si bien tienen caracter\u00edsticas similares, los s\u00edntomas pueden aparecer en diferentes combinaciones y en diferentes grados de severidad. Afecta las relaciones sociales, no as\u00ed el \u00e1rea cognitiva. Se distingue por la b\u00fasqueda de comunicaci\u00f3n y se da mayormente en varones.<\/span><\/p>\n<p class=\"Cuerpo\"><span lang=\"ES-TRAD\">\u00a0<\/span><span lang=\"ES-TRAD\">Las estrategias did\u00e1cticas son un sistema de planificaci\u00f3n que se basa en un conjunto ligado de acciones, que permiten alcanzar un objetivo y lograr resultados. Algunas estrategias a tener en cuenta al interactuar con un alumno con estas caracter\u00edsticas.<\/span><\/p>\n<ul class=\"fusion-checklist fusion-checklist-1\" style=\"text-align: justify;\">\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Proveer herramientas sociales.<\/strong>\u00a0Ense\u00f1ar de forma expl\u00edcita aquellos aspectos que la mayor\u00eda de las personas aprenden intuitivamente:\u00a0 ceder el turno, saber cu\u00e1ndo una persona est\u00e1 interesada en la conversaci\u00f3n, cu\u00e1les temas no son apropiados, cu\u00e1ndo finalizar una conversaci\u00f3n, etc. Usar el\u00a0<em>role playing<\/em>.<\/li>\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Fortalecer el acercamiento a pares. <\/strong>Crear c\u00edrculos que le ayuden a sentir m\u00e1s seguridad dentro de un marco de comprensi\u00f3n de sus limitaciones. Los pares sirven de modelo de aprendizaje para las habilidades, por ejemplo: un saludo entre amigos. Ellos aprenden sus habilidades comunicativas por imitaci\u00f3n. Adem\u00e1s, pueden animarlos a terminar los trabajos, pero teniendo en cuenta que sean capaces de realizarlos por s\u00ed solos.<\/li>\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Usar un lenguaje exacto no ambiguo.<\/strong>\u00a0Utilizar frases m\u00e1s exactas, por ejemplo: \u00abTengo hambre\u00bb en lugar de \u00abMe muero de hambre\u00bb.<\/li>\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Dar indicaciones espec\u00edficas.<\/strong>\u00a0Enfatizar los mensajes para que sean comprendidos, hablando siempre en positivo, por ejemplo: \u00abHay que permanecer sentados\u00bb, en lugar de \u00abNo deben levantarse de la silla\u00bb.<\/li>\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Ajustar el contacto visual.<\/strong>\u00a0No insistir demasiado.<\/li>\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Potenciar sus temas de inter\u00e9s.<\/strong>\u00a0Incorporarlos en el curr\u00edculo acad\u00e9mico, utilizando su fijaci\u00f3n por ese tema en diferentes \u00e1reas y asignaturas, por ejemplo: si le fascinan los autos y solo habla de eso, se puede emplear este tema para que exponga oralmente, lea y escriba distintos textos , y en matem\u00e1ticas usar el auto para medir, calcular, resolver situaciones, etc.<\/li>\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Evitar cr\u00edticas y castigos.<\/strong>\u00a0Es mejor usar los incentivos y las recompensas; es decir, un refuerzo positivo, enfatizando sus logros y habilidades.<\/li>\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Emplear material visual y atractivo.<\/strong>\u00a0Usarlo con frecuencia. Pueden ser pictogramas, mapas, diagramas, etc.<\/li>\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Marcar el inicio y la finalizaci\u00f3n de una tarea. <\/strong>Establecer una se\u00f1al, por ejemplo: al iniciar, un circulo verde y para que termine la tarea, un c\u00edrculo rojo. Tambi\u00e9n se puede poner un reloj destinado solo para \u00e9l.<\/li>\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Ajustar la evaluaci\u00f3n a sus posibilidades.<\/strong>\u00a0Usar preguntas cerradas o evaluaciones orales.<\/li>\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Solicitar informaci\u00f3n a la familia.<\/strong>\u00a0Preguntarles qu\u00e9 acciones funcionan en caso de que se frustre y cu\u00e1les son aquellas cosas que no le gustan, o son detonantes, para evitar situaciones desagradables para el ni\u00f1o. Prestar atenci\u00f3n a indicadores emocionales, para prevenir posibles alteraciones en su estado de \u00e1nimo.<\/li>\n<li class=\"fusion-li-item\"><i class=\"fusion-li-icon fa-check fas\" aria-hidden=\"true\"><\/i><strong>Considerar sus d\u00edas malos. <\/strong>Cuando esto pasa, debemos concentrarnos en revisar actividades previas y practicar cosas ya conseguidas a modo de refuerzo, ser paciente y esperar a que baje la marea y el ni\u00f1o pueda llegar a avanzar nuevamente.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin duda, al tener en cuenta estos aspectos, y otros que seguramente encontraremos en el caminar de todos los d\u00edas, adaptados a la situaci\u00f3n \u00fanica de este ni\u00f1o, estaremos fortaleciendo el mensaje de que cada ni\u00f1o es diferente y que \u00e9l, como todos, merecen la oportunidad de desarrollar sus potencialidades.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-89486\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/ZA12B3C4D-87-2023-05-26T201415.691.jpg\" alt=\"\" width=\"700\" height=\"365\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/ZA12B3C4D-87-2023-05-26T201415.691.jpg 700w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/ZA12B3C4D-87-2023-05-26T201415.691-300x156.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/ZA12B3C4D-87-2023-05-26T201415.691-110x57.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/ZA12B3C4D-87-2023-05-26T201415.691-200x104.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/ZA12B3C4D-87-2023-05-26T201415.691-380x198.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/ZA12B3C4D-87-2023-05-26T201415.691-255x133.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/ZA12B3C4D-87-2023-05-26T201415.691-550x287.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por <a href=\"http:\/\/universidadviu.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">universidadviu.com<\/a> y <a href=\"http:\/\/educacion.editorialaces.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">educacion.editorialaces.com<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>ENLACE DE LECTURA:<\/strong> 1. <a href=\"http:\/\/espectroautista.info\/CAST-es.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">TEST INFANTIL DEL S\u00cdNDROME DE ASPERGER (CAST)<\/a> | 2. <a href=\"https:\/\/mega.nz\/#F!vzZGUQwI!XGR1rKN4DPmtj1YuVlkSUg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ESCALA AUSTRALIANA DE GILBERG<\/a>\u00a0| 3. <a href=\"http:\/\/equipoteabadajoz.es\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/Cuestionario-ASSQ-alto-funcionamiento_pw.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ASSQ (CRIBAJE PARA ESPECTRO AUTISTA)<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-65685\" class=\"post-65685 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-educacion-y-familia category-educacion-pedagogia category-pedagogia tag-aprender tag-bien tag-coger tag-geniales tag-ideas tag-lapiz cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ideas-geniales-para-aprender-a-coger-bien-el-lapiz\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Banner-1-portada-imagen-10-1-2024-06-04T185141.242-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ideas-geniales-para-aprender-a-coger-bien-el-lapiz\/\" rel=\"bookmark\">Ideas geniales para aprender a coger bien el l\u00e1piz<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-21125\" class=\"post-21125 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-visitadas category-educacion-pedagogia category-pedagogia tag-docencia tag-esenciales tag-pedagogicos tag-principios cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/principios-pedagogicos-esenciales-la-docencia\/\" 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