{"id":73179,"date":"2022-01-17T15:01:24","date_gmt":"2022-01-17T18:01:24","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=73179"},"modified":"2022-01-17T15:01:24","modified_gmt":"2022-01-17T18:01:24","slug":"duilio-bompadre-cultura-del-encuentro-en-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/duilio-bompadre-cultura-del-encuentro-en-la-escuela\/","title":{"rendered":"[Duilio Bompadre] Cultura del encuentro en la escuela"},"content":{"rendered":"
Los ritos otorgan un sentido especial: lo esencial de la costumbre, el sabor que le dan a la vida, el sentido de la vida que crean. Son en el tiempo lo que el hogar es en el espacio. Pueden otorgarnos la posibilidad de constituirse en un tiempo de calor humano.<\/h5>\n

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Un hermoso sendero para construir una cultura de encuentro en la escuela es reflexionar y trabajar sobre los ritos que se realizan en ella\u2026 la celebraci\u00f3n de los ritos. Las rutinas del tiempo. Los ritos de cada jornada, como el inicio y el cierre, el acto del primer d\u00eda de clase, el acto de egreso y de fin de a\u00f1o, las bienvenidas y las despedidas\u2026<\/h5>\n

Podemos estar \u201cdespiertos\u201d a que, m\u00e1s all\u00e1 de los tiempos materiales que refieren a la forma de organizar el ciclo escolar \u2500las horas de clase (cantidad, duraci\u00f3n y organizaci\u00f3n a lo largo del d\u00eda), la distribuci\u00f3n de recreos y per\u00edodos de receso, el tiempo de estudio fuera de la escuela, las relaciones en el tiempo que compartimos y las experiencias educativas en tiempos asincr\u00f3nicos, entre otras\u2500, hay ritos, tiempos experienciales; y, as\u00ed como el hogar es al lugar material, los ritos corresponden al tiempo cronol\u00f3gico.<\/p>\n

Las preguntas son una excelente estrategia de interiorizaci\u00f3n. As\u00ed que a continuaci\u00f3n, brindamos una cajita de herramientas reflexivas sobre la celebraci\u00f3n de los ritos en la escuela para generar una cultura de encuentro.<\/p>\n

Practicando la reflexi\u00f3n sobre nuestros ritos en la escuela<\/h5>\n

\u00bfC\u00f3mo expresamos y visibilizamos los momentos importantes\u2026, los momentos de alegr\u00eda, de dicha, de alcance de logros, pero tambi\u00e9n los de frustraci\u00f3n, tristeza, cansancio, enojo…? \u00bfC\u00f3mo se vive el tiempo? \u00bfCorremos de materia en materia o tenemos tiempos vinculados con los procesos que involucran los proyectos y las tareas del aprender?<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son los ritos escolares que predominan? \u00bfEn qu\u00e9 medida, en el desarrollo de la gesti\u00f3n, influyen las creencias y los rituales de directivos, docentes y alumnos, tanto en el aula como en la instituci\u00f3n en general? \u00bfC\u00f3mo es el acceso y la socializaci\u00f3n de los nuevos miembros, familias, alumnos, docentes, directivos? \u00bfPodemos ir reflexionando en la marcha sobre los rituales de inicio y cierre, y las ceremonias y los rituales institucionales?<\/p>\n

\u00bfLa dimensi\u00f3n celebrativa, disfrutar juntos en comunidad, est\u00e1 presente en nuestra escuela? \u00bfQu\u00e9 espacios y tiempos ocupa la dimensi\u00f3n celebrativa? \u00bfDe qu\u00e9 maneras, en qu\u00e9 situaciones? \u00bfSe da en forma suficiente? \u00bfPor qu\u00e9 muchos pasan y terminan sin nada que celebrar?<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo actualizar los ritos?, \u00bfc\u00f3mo se construyen?, \u00bfc\u00f3mo nos deshacemos de los ritos que ya no significan o c\u00f3mo los resignificamos?<\/p>\n

Para eso, es importante dejar de lado el \u201csiempre se hizo as\u00ed\u201d, y generar nuevos ritos o nuevas formas de vivir los ya conocidos.<\/p>\n

Bibliograf\u00eda citada:<\/h5>\n