{"id":72920,"date":"2022-01-11T14:54:47","date_gmt":"2022-01-11T17:54:47","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=72920"},"modified":"2022-01-11T15:15:17","modified_gmt":"2022-01-11T18:15:17","slug":"ernesto-gonzalez-algo-tan-espinoso-que-merece-ser-estudiado-y-actualizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ernesto-gonzalez-algo-tan-espinoso-que-merece-ser-estudiado-y-actualizado\/","title":{"rendered":"[Ernesto Gonz\u00e1lez] Algo tan espinoso\u2026 que merece ser estudiado y actualizado"},"content":{"rendered":"
Recientemente impart\u00edamos un Webinar (\u201cLa evaluaci\u00f3n bajo la modalidad remota o virtual\u201d[1]<\/strong><\/a>), <\/em>donde se sumaron personas de 14 pa\u00edses, procedentes de Centroam\u00e9rica, Europa, Am\u00e9rica del Sur, lo que por una parte me agrad\u00f3 a modo de est\u00edmulo, pero por otra el tema en s\u00ed, que por lo visto resultaba necesario el ser abordado y que no era propio de pa\u00edses de habla hispana y por ende traspasaba las fronteras.<\/h5>\n

<\/p>\n

Retomando algunos aspectos de la pl\u00e1tica en l\u00ednea: definiciones de evaluaci\u00f3n; or\u00edgenes\/evoluci\u00f3n hist\u00f3rica; que incorporar a la evaluaci\u00f3n; herramientas TIC; como reducir la probabilidad de fraude, entre otros aspectos, de los cuales detallo algunos y simplifico, a continuaci\u00f3n.<\/h5>\n

Definici\u00f3n: \u201cProceso sistem\u00e1tico para determinar hasta qu\u00e9 punto alcanzan los alumnos los objetivos de la educaci\u00f3n\u201d[2]<\/strong><\/a>;<\/em> \u201cProceso de recopilaci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n para tomar decisiones\u201d[3]<\/strong><\/a>; <\/em>sin embargo, lo tal vez lo m\u00e1s atractivo resultaba desde cuando hacemos test o evaluaciones, desde cuando ex\u00e1menes escritos y para muestra \u201cbotones\u201d:<\/p>\n

Siglo V – XV DC<\/strong>\u00a0La evaluaci\u00f3n educativa era dogm\u00e1tica. En las universidades la evaluaci\u00f3n era a<\/u> trav\u00e9s de ex\u00e1menes<\/u>; Siglo XIX.<\/strong> El control de lo aprendido se realizaba a trav\u00e9s de la capacidad de retener y almacenar del alumno por medio de ex\u00e1menes, fundamentalmente de l\u00e1piz y papel. La forma de valorar el trabajo escolar es por medio de la calificaci\u00f3n (asignar notas).<\/p>\n

Hago un alto y saco cuentas: del Siglo V al XV han transcurrido 1000 a\u00f1os; del siglo XIX al XXI<\/strong>, han transcurrido aproximadamente 200 a\u00f1os y un poquito m\u00e1s, sumando, tenemos 1200 a\u00f1os que evaluamos mediante ex\u00e1menes, con l\u00e1piz y papel (un tanto modificable \u00e9ste \u00faltimo a bol\u00edgrafo y en vez de papel, v\u00eda electr\u00f3nica. Nota: lo cual no es viable para todos dada la brecha electr\u00f3nica.<\/p>\n

Otro aspecto que resalto es \u201c\u2026por medio de calificaci\u00f3n (notas)\u201d, que SEGUIMOS DANDO NOTAS.<\/p>\n

Pero, \u00bfqu\u00e9 actualizar y por qu\u00e9 espinoso? Cambiar o modificar algo que venimos realizando hace m\u00e1s de mil a\u00f1os, cuesta. De aqu\u00ed la frase \u2013 que no me agrade nada \u2013 \u201cporque siempre se ha hecho as\u00ed\u201d.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 no revisar, el modo de evaluar tanto en lo presencial como en lo remoto o virtual? Les recuerdo que \u00e9sta \u00faltima modalidad \u201cmasificada\u201d, se vio catalizada por la pandemia (COVID-19) a partir del 2020, donde los docentes, estudiantes y padres de familia, heroicamente asumieron roles, donde no necesariamente las capacitaciones fueron suficiente.<\/p>\n

Que cuando hablamos del 2020, hasta la fecha, solo han transcurrido solo \u00a124 meses! \u00bfLuego? El corto tiempo versus 1200 a\u00f1os, nos obliga a repensar en nuevas soluciones, para no continuar con m\u00e1s de lo mismo: \u00bfPor qu\u00e9 no eliminar el acto protocolario de ex\u00e1menes parciales o finales?; \u00bfPor qu\u00e9 considerar al estudiante como una nota?<\/p>\n

\u00bfY cu\u00e1les ser\u00edan las posibles propuestas? Evaluar mediante actividades de control sistem\u00e1tico de modo racional a cada estudiante, evaluaci\u00f3n que suma o integra tanto competencias digitales, como blandas, donde el docente reflejar\u00e1 avances peri\u00f3dicos (siendo retroalimentados a ellos, pero adem\u00e1s analizados con los padres, si fuese el caso); La nota, modificada a un resultado cualitativo: \u201cExcelente o \u2026 necesita mejorar\u201d.<\/p>\n

Obviamente todo esto, debe ser analizado, consensuado y sobre todo discutido hasta la saciedad, de forma objetiva, clara y transparente por los tomadores de decisiones, pedagogos, directores, estudiantes y padres de familia.<\/p>\n

\u00bfPadres de familia? S\u00ed, deben conocer el sistema de evaluaci\u00f3n y no solo que asistan para la entrega de boletines. Continuaremos.<\/p>\n