{"id":72663,"date":"2022-01-04T15:04:43","date_gmt":"2022-01-04T18:04:43","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=72663"},"modified":"2022-01-04T15:04:43","modified_gmt":"2022-01-04T18:04:43","slug":"pedro-fulleda-animacion-ludica-las-ludotecas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/pedro-fulleda-animacion-ludica-las-ludotecas\/","title":{"rendered":"[Pedro Fulleda] Animaci\u00f3n l\u00fadica: las ludotecas"},"content":{"rendered":"
La segunda mitad del siglo XX fue marco para el surgimiento de un nuevo tipo de instituci\u00f3n sociocultural: las ludotecas. Conocida la primera experiencia en la ciudad norteamericana de Los \u00c1ngeles, en 1934, estos espacios destinados a propiciar el juego infantil fueron pasando de una funci\u00f3n compensatoria a otra m\u00e1s abarcadora, al insertar la actividad l\u00fadica en los empe\u00f1os de formaci\u00f3n de la infancia, adquiriendo as\u00ed su misi\u00f3n educativa. Luego de la aprobaci\u00f3n, el 20 de noviembre de 1959, de la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos del Ni\u00f1o, la UNESCO en 1960 aprob\u00f3 y difundi\u00f3 internacionalmente el proyecto de las ludotecas.<\/h5>\n

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Las ludotecas constituyen una adecuada alternativa de educaci\u00f3n no formal a trav\u00e9s de la L\u00fadica, a fin de asegurar el derecho al juego a los seres humanos en su diversidad de grupos etarios, de g\u00e9nero y ocupacionales. \u00bfQu\u00e9 condicionantes del juego infantil justifican la necesidad de las ludotecas en la sociedad actual? La educadora uruguaya Adriana Friedman pregunta\u2026<\/p>\n

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  1. El tiempo y el espacio<\/strong>: \u00bfcu\u00e1l es el tiempo que tienen los ni\u00f1os para jugar\u2026 tienen tiempo para jugar dentro de la escuela\u2026 es fuera de la escuela donde juegan\u2026 cu\u00e1les son los espacios reservados para jugar\u2026 es dentro de casa donde juegan\u2026 pueden los ni\u00f1os jugar en las calles\u2026 pueden frecuentar parques, plazas y otros espacios p\u00fablicos destinados espec\u00edficamente para el juego?…<\/li>\n
  2. Los jugadores<\/strong>: \u00bfjuega el ni\u00f1o con otros de su misma edad\u2026 tiene la posibilidad de intercambiar con ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os o mayores\u2026 c\u00f3mo se comporta su relaci\u00f3n con compa\u00f1eros de juego de sexo diferente\u2026 juega con adultos\u2026 juega solo?…<\/li>\n
  3. Los medios l\u00fadicos o juguetes<\/strong>: \u00bfcon qu\u00e9 recursos cuenta el ni\u00f1o para jugar\u2026 puede \u00e9l escoger sus propios juguetes\u2026 son los adultos quienes le imponen los juguetes con que jugar\u2026 qu\u00e9 aprende el ni\u00f1o o la ni\u00f1a al jugar con sus juguetes?…<\/li>\n
  4. Las acciones f\u00edsicas y mentales del juego<\/strong>: \u00bfdentro de qu\u00e9 etapa de su desarrollo transcurre el juego del ni\u00f1o\u2026 est\u00e1 en la etapa de las acciones concretas, f\u00edsicomotoras\u2026 est\u00e1 en la del aprendizaje simb\u00f3lico\u2026 est\u00e1 en la de socializaci\u00f3n mediante las reglas del juego\u2026 c\u00f3mo asimila el ni\u00f1o las particularidades de cada etapa en su tr\u00e1nsito por cada una de ellas hacia la siguiente?…<\/li>\n
  5. La relaci\u00f3n medio-fin<\/strong>: \u00bfest\u00e1 concebido el juego como un fin en s\u00ed mismo, para brindar placer al ni\u00f1o\u2026 se le emplea para\u00a0 la consecuci\u00f3n de un objetivo diferente\u2026 se pretende pedagogizar la actividad l\u00fadica del ni\u00f1o\u2026 qu\u00e9 prop\u00f3sito educativo subyace en la propuesta l\u00fadica en que participa?…<\/li>\n<\/ol>\n

    Cuando las respuestas a estas preguntas resulten contrarias al verdadero ejercicio del derecho al juego, podremos afirmar que ser\u00e1n imprescindibles en ese entorno las ludotecas. Su principal objetivo se puede resumir en estos dos conceptos b\u00e1sicos:<\/p>\n

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    1. Brindar alternativas de juego: <\/strong>significa que la ludoteca es, ante todo, un espacio de socializaci\u00f3n donde se ofrece un servicio de car\u00e1cter l\u00fadico, por lo que debe ser agradable para la ocupaci\u00f3n del tiempo libre y la recreaci\u00f3n de las personas. Por otro lado, deben estar dotadas de recursos (material l\u00fadico y actividades) que satisfagan las dis\u00edmiles alternativas de gustos e intereses de los participantes, y no responder a una concepci\u00f3n excluyente de ofertas que puedan ser v\u00e1lidas a sus fines educativos.<\/li>\n
    2. Desarrollar el juego de forma libre y espont\u00e1nea<\/strong>: la ludoteca se concibe como un espacio de recreaci\u00f3n, esto es, de renacimiento de la individualidad, del propio ser, en el af\u00e1n del desarrollo integral de la persona. Por eso es indispensable que su funcionamiento se caracterice por la espontaneidad y libertad en las acciones l\u00fadicas que ejecuten quienes participen en ella.<\/li>\n<\/ol>\n

      De lo anterior se derivan sus funciones b\u00e1sicas:<\/p>\n