{"id":72506,"date":"2022-06-02T10:00:31","date_gmt":"2022-06-02T14:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=72506"},"modified":"2026-06-25T20:47:00","modified_gmt":"2026-06-26T00:47:00","slug":"los-mejores-maestros-deberian-estar-a-cargo-del-primer-grado-estudio-concluye-que-los-ninos-que-reciben-una-buena-formacion-al-empezar-primaria-obtienen-mejores-resultados-academicos-cuando-son-adole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-mejores-maestros-deberian-estar-a-cargo-del-primer-grado-estudio-concluye-que-los-ninos-que-reciben-una-buena-formacion-al-empezar-primaria-obtienen-mejores-resultados-academicos-cuando-son-adole\/","title":{"rendered":"Un estudio concluye que los mejores maestros deber\u00edan estar a cargo del primer grado"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"paragraph wp-block-paragraph\">\u201cEl buen&nbsp;maestro&nbsp;hace que el mal&nbsp;estudiante&nbsp;se convierta en bueno y el buen estudiante en superior\u201d, dec\u00eda la revolucionaria educadora estadounidense Marva Collins. Incentivar al&nbsp;alumno&nbsp;es b\u00e1sico para motivarle a aprender. \u00bfY cu\u00e1l es la mejor f\u00f3rmula para incentivarles? Pues seg\u00fan la&nbsp;Universidad de Durham, no hay mejor f\u00f3rmula que poner a los mejores profesores en el primer curso de&nbsp;primaria.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"paragraph wp-block-paragraph\">Los investigadores han descubierto que los ni\u00f1os a los que se les ense\u00f1a bien en su primer a\u00f1o logran mejores resultados en ingl\u00e9s y matem\u00e1ticas en el Certificado General de Educaci\u00f3n Secundaria (GCSE), una serie de ex\u00e1menes que realizan todos los ni\u00f1os de entre 14 y 16 a\u00f1os de Gales, Inglaterra e Irlanda del Norte.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading sm-alternative\" id=\"sm-alternative-1640906257608\"><strong>El estudio ha analizado los resultados de 40.000 estudiantes ingleses<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"paragraph wp-block-paragraph\">El estudio,&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/full\/10.1080\/09243453.2017.1404478\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" shape=\"rect\" data-gtm-element=\"container-child-link\">publicado en la revista&nbsp;<i>School Effectiveness and School Improvement<\/i>&nbsp;<\/a>, ha analizado los resultados de 40.000 ni\u00f1os ingleses y ha proporcionado evidencias de que el impulso en el desarrollo desde el inicio de la educaci\u00f3n primaria permanece con los ni\u00f1os hasta el final de la escuela obligatoria, a los 16 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"paragraph wp-block-paragraph\">Los expertos midieron la progresi\u00f3n temprana en lectura y matem\u00e1ticas de los ni\u00f1os al inicio de la escuela primaria (que en Inglaterra comienza entre los 4 y los 5 a\u00f1os) con un sistema de evaluaci\u00f3n conocido como&nbsp;<strong>Indicadores de rendimiento en las escuelas primarias (PIPS)<\/strong>. Fueron evaluados de nuevo al final de ese primer curso y otras tres veces, a los 7, 11 y 16 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Se midi\u00f3 su progresi\u00f3n al inicio de primaria y se hizo de nuevo a los 7, 11 y 14 a\u00f1os<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"paragraph wp-block-paragraph\">Al valorar a los peque\u00f1os al comienzo y al final de primero, el equipo de Durham pudo identificar las clases en las que los peque\u00f1os lograron un progreso significativamente mayor que el promedio. Luego sigui\u00f3 controlando a los menores a trav\u00e9s de los cursos para analizar el impacto a largo plazo.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"981\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1REW-26-1024x981.jpg\" alt=\"mejores\" class=\"wp-image-72507\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1REW-26-1024x981.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1REW-26-300x288.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1REW-26-768x736.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1REW-26-110x105.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1REW-26-200x192.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1REW-26-380x364.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1REW-26-255x244.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1REW-26-550x527.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1REW-26-800x767.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1REW-26.jpg 1080w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"paragraph wp-block-paragraph\">Los investigadores tuvieron en cuenta una serie de factores sociales y econ\u00f3micos que podr\u00edan sesgar los resultados, incluida la edad de los ni\u00f1os, el comienzo de la escuela, el sexo, la etnia, las necesidades especiales, el ingl\u00e9s como idioma adicional, la privaci\u00f3n y el nivel de la escuela\/clase.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Los investigadores tuvieron en cuenta los factores sociales y econ\u00f3micos que podr\u00edan sesgar los resultados<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"paragraph wp-block-paragraph\">El trabajo concluye que el primer a\u00f1o de escuela presenta una oportunidad de impactar positivamente en los resultados acad\u00e9micos a largo plazo de los ni\u00f1os. \u201cLa ense\u00f1anza de buena calidad en esta fase de la carrera escolar de un ni\u00f1o parece tener beneficios duraderos\u201d, asegura el profesor Peter Tymms, director del estudio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Enlace relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-maestros-artesanos-tienen-las-ideas-claras-sobre-el-que-y-el-como-hay-que-ensenar-el-porque-y-el-para-que-hacerlo-con-la-ia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Los maestros artesanos tienen las ideas claras sobre el qu\u00e9 y el c\u00f3mo hay que ense\u00f1ar, el porqu\u00e9 y el para qu\u00e9 hacerlo con la IA (I Parte)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"paragraph wp-block-paragraph\">\u201dLas mejoras conseguidos en niveles m\u00e1s avanzados tambi\u00e9n tuvieron beneficios a largo plazo, pero no tan grandes como los vistos en el primer a\u00f1o de escuela\u201d, a\u00f1ade. Por eso cree b\u00e1sico que la administraci\u00f3n se plantee un nuevo \u201cenfoque\u201d para reubicar \u201ca los maestros de alta calidad para garantizar que todos los ni\u00f1os experimenten un primer curso efectivo\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>La ense\u00f1anza de buena calidad en esta fase de la carrera escolar de un ni\u00f1o parece tener beneficios duraderos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"paragraph wp-block-paragraph\">El equipo de la Universidad de Durham tambi\u00e9n abord\u00f3 si las escuelas m\u00e1s eficaces pod\u00edan reducir la brecha en los logros observada entre los ni\u00f1os de familias acomodadas y pobres. Al analizar los datos sobre el origen de cada ni\u00f1o y compararlos con los logros en la escuela, los investigadores concluyeron que no hab\u00eda \u201cevidencia significativa\u201c de que los centros educativos en Inglaterra hubieran conseguido estrechar el vac\u00edo entre los peque\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"paragraph wp-block-paragraph\">Esta diferencia de clase sigue siendo, dicen los expertos, un problema persistente no solo en Inglaterra, sino tambi\u00e9n en muchos otros pa\u00edses. \u201cLas interacciones de los factores relacionados con el entorno y el hogar del ni\u00f1o est\u00e1n, en gran medida, m\u00e1s all\u00e1 de la influencia directa de las escuelas. Este es un problema dif\u00edcil de superar\u201d, apunta Tymms.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por La Vanguardia en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"http:\/\/lavanguardia.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">lavanguardia.com<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-114355\" class=\"post-114355 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-docentes category-noticias-pedagogia category-pedagogia tag-derechos-del-nino tag-docentes-en-redes-sociales tag-educacion-responsable tag-etica-docente tag-legislacion-educativa tag-privacidad-infantil tag-profesores-influencers tag-proteccion-de-datos 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