{"id":71799,"date":"2021-12-05T20:19:45","date_gmt":"2021-12-05T23:19:45","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=71799"},"modified":"2021-12-06T11:33:00","modified_gmt":"2021-12-06T14:33:00","slug":"proyecto-educativo-sonreir-y-aprender-rompiendo-barreras-y-construyendo-puentes-con-nuestros-estudiantes-con-nee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/proyecto-educativo-sonreir-y-aprender-rompiendo-barreras-y-construyendo-puentes-con-nuestros-estudiantes-con-nee\/","title":{"rendered":"Proyecto educativo: Sonre\u00edr y aprender rompiendo barreras, y construyendo puentes con nuestros estudiantes con NEE"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">La experiencia del cierre de las escuelas, nuestra respuesta inmediata para seguir \u201cconectados\u201d a nuestros estudiantes y el uso de las nuevas TIC, nos ha abierto un nuevo e inesperado (al menos en tan poco tiempo) un panorama con muchas alternativas digitales. Y, como profesores, debemos estar atentos a estos cambios, a conocer y evaluar estas nuevas ofertas que nos brindan y estar convencidos que un mayor uso de plataformas y programas digitales en la educaci\u00f3n, nunca reemplazar\u00e1 nuestra tarea; pues nuestra presencia, comunicaci\u00f3n, cercan\u00eda e interacci\u00f3n nos hace menos transmisores de informaci\u00f3n, y m\u00e1s dise\u00f1adores de entornos, situaciones, experiencias y procesos de aprendizaje, con los nuevos recursos digitales. <strong>SI USTED NO CREE EN LA NECESIDAD DE LA FORMACI\u00d3N PERMANENTE, NO SIRVE PARA SER DOCENTEI (I PARTE)<\/strong><\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abSi usted no cree en la necesidad de la formaci\u00f3n permanente, no sirve para ser docente (I parte)\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/si-usted-no-cree-en-la-necesidad-de-la-formacion-permanente-no-sirve-para-ser-docente-i-parte\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta publicaci\u00f3n no pretende ser una informaci\u00f3n suficiente sobre los sitios web, apps, dispositivos, plataformas o programas electr\u00f3nicos o digitales actuales, ni orientadora sobre su manejo pedag\u00f3gico para nuestros estudiantes con discapacidad. Lo que si intentamos es <strong>motivarlos a conocer,<\/strong> (aunque no tengamos estudiantes a nuestro cargo directo) <strong>nuestra tarea docente<\/strong> <strong>y necesidad de manejar los debidos protocolos de derivaci\u00f3n<\/strong> para aquellos que, \u201cde forma permanente o en alg\u00fan momento de su escolarizaci\u00f3n, precisa de refuerzos individualizados o atenciones personalizadas en una o varias materias o asignaturas, que puede incluir o no una adaptaci\u00f3n m\u00e1s o menos significativa del curr\u00edculo\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Muy recomendado:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abUn hermoso cortometraje para conversar con tus estudiantes sobre la educaci\u00f3n inclusiva\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/un-hermoso-cortometraje-para-conversar-con-tus-estudiantes-sobre-la-educacion-inclusiva\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nos permitimos recordarles, que a veces las \u201curgencias\u201d se presentan inesperadamente, desde nuestra formaci\u00f3n inicial docente sabemos \u201cque <strong>es altamente recomendable que la tutor\u00eda de los alumnos con NEE sea ejercida por el profesorado especializado<\/strong> para la atenci\u00f3n de este tipo de alumnado, puesto que es el profesional que mejor conoce la situaci\u00f3n de cada alumno, sus progresos y necesidades adicionales, erigi\u00e9ndose el comunicador id\u00f3neo con los padres de estos chicos y chicas\u201d. <a href=\"https:\/\/www.universidadviu.com\/es\/actualidad\/nuestros-expertos\/buenas-practicas-en-alumnos-con-necesidades-educativas-especiales-nee\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>BUENAS PR\u00c1CTICAS EN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)<\/strong><\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">QU\u00c9 Y CU\u00c1LES SON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE NUESTROS ESTUDIANTES &#8211; DISCAPACIDAD (10\u00b4 58\u201d)<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/r41kxSlIgAQ\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compartimos, por motivos \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente, partes de la publicaci\u00f3n de Carlota Fominaya en ABC Educaci\u00f3n (Espa\u00f1a), cuyo enlace al art\u00edculo completo lo indicamos al final, sobre la una novedosa plataforma que nos invita a <strong>sonre\u00edr y aprender rompiendo barreras, y construyendo puentes<\/strong> (haciendo una libre traducci\u00f3n de sus nombres en ingl\u00e9s); y nos recuerda que si bien \u201cexisten diferentes tipos de discapacidad (las discapacidades motrices, las sensoriales [entre las que podemos encontrar la visual y la auditiva] y las intelectuales) con muchos tipos diversos de manifestaciones. Los estudiantes con estos tipos de discapacidad se enfrentan a la dificultad de acceder a la educaci\u00f3n de forma igualitaria\u201d (cf Tecnolog\u00eda, Ciencia y Educaci\u00f3n), y mucho m\u00e1s digital. Nosotros esforc\u00e9monos, desde nuestra realidad, por conseguir su total integraci\u00f3n.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">SMILE AND LEARN \u2013 BREAKING BARRIERS &#8211; BUILDING BRIDGES<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La plataforma <strong>Smile and Learn<\/strong> han creado <strong>Breaking Barriers<\/strong>, que recoge \u201cm\u00e1s de 7.500 actividades propias en apps, v\u00eddeos y audiolibros en 4 de los 6 idiomas de la plataforma, que cubren tanto contenidos curriculares b\u00e1sicos, como habilidades socioemocionales y cognitivas, dirigidas a ese sector de la poblaci\u00f3n estudiantil (quiz\u00e1) un tanto desatendida en algunas partes. Este proyecto educativo, est\u00e1 <strong>enfocado a ni\u00f1os con necesidades educativas especiales<\/strong>, con diagn\u00f3stico de discapacidad intelectual o a aquellos que presenten dificultades habituales en las aulas de todos los niveles, como el Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH), la dislexia, o el Trastorno del Espectro Autista (TEA). Su fundador V\u00edctor S\u00e1nchez opina que el principal \u00abobjetivo es <strong>favorecer la inclusi\u00f3n y romper las barreras educativas<\/strong> a las que se enfrenta este sector de la poblaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La plataforma ha sido dise\u00f1ada por expertos y ofrece contenidos totalmente adaptados, con la finalidad contribuir a la inclusi\u00f3n social y a la participaci\u00f3n plena en la sociedad. \u00a0Dispone, por ejemplo, \u00abde <strong>varios m\u00e9todos para ense\u00f1ar a leer<\/strong>: el habitual, que es <strong>el sil\u00e1bico<\/strong>, o el de la <strong>lectura global<\/strong>, que ense\u00f1a a asociar una palabra a una imagen y es uno de los sistemas m\u00e1s comunes de ense\u00f1ar a leer cuando hay discapacidad. <strong>Es una forma de facilitar el acceso a la alfabetizaci\u00f3n<\/strong>, tan importante\u00bb. Tambi\u00e9n presenta \u201cdiferentes niveles de dificultad y de competencia lectora. Adem\u00e1s, <strong>incluyen pictogramas, muy recomendables para ni\u00f1os con TEA<\/strong>, discapacidad intelectual o el trastorno espec\u00edfico del lenguaje (TEL), entre otros. [&#8230;] Los juegos \u00abse adaptan a los diferentes niveles de desarrollo del ni\u00f1o\u00bb, pues se trata \u00a0\u00a0de ofrecer din\u00e1micas relajantes y divertidas. [&#8230;] abiertas \u00aba las necesidades y al \u201cfeed back\u201d\u00bb, seg\u00fan la escuela y las reuniones con los equipos docentes, especifica Guadalupe Montero, Maestra de Educaci\u00f3n Especial y Experta en Intervenci\u00f3n en Trastorno del Espectro del Autismo, y responsable del \u00e1rea de Necesidades Educativas Especiales de Smile and Learn tras casi una d\u00e9cada como directora del Colegio de Educaci\u00f3n Especial Alenta de Madrid (Espa\u00f1a).<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-71800\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1-5.jpeg\" alt=\"\" width=\"960\" height=\"720\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1-5.jpeg 960w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1-5-300x225.jpeg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1-5-768x576.jpeg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1-5-110x83.jpeg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1-5-200x150.jpeg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1-5-380x285.jpeg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1-5-255x191.jpeg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1-5-550x413.jpeg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1-5-800x600.jpeg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este enlace puede usted encontrar algunas herramientas digitales que vale la pena conocer, dialogar en la comunidad educativa y pueden ser de utilidad: <a href=\"https:\/\/gaptain.com\/blog\/18-herramientas-digitales-para-personas-con-discapacidad\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>18 HERRAMIENTAS DIGITALES PARA PERSONAS EN SITUACI\u00d3N DE DISCAPACIDAD<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Universidad Pablo de Olavide (Sevilla Espa\u00f1a) \u201clidera el proyecto europeo <strong>Breaking barriers and building bridges<\/strong>, [&#8230;] <strong>dirigido al fortalecimiento de la ciudadan\u00eda activa y la participaci\u00f3n c\u00edvica entre adultos j\u00f3venes con diversidad intelectual<\/strong>, [&#8230;como] un desaf\u00edo de futuro en la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s igualitarias y justas. [enfocados a] sensibilizar a los j\u00f3venes adultos con diversidad intelectual de entre 18 y 30 a\u00f1os sobre sus derechos y sobre las problem\u00e1ticas sociales comunes que les afectan con el objetivo de fortalecer su ciudadan\u00eda activa y sus habilidades c\u00edvicas. [Proyectando] el desarrollo de una <strong>base datos sobre ciudadan\u00eda global y compromiso c\u00edvico entre adultos j\u00f3venes con diversidad intelectual<\/strong> para asociaciones y organizaciones de la Uni\u00f3n Europea. En una segunda fase, prev\u00e9 la <strong>elaboraci\u00f3n de un manual con buenas pr\u00e1cticas y actividades para formadores y profesionales que trabajan con esta poblaci\u00f3n<\/strong>, [&#8230;] incluye la elaboraci\u00f3n de un kit de herramientas para orientar a los adultos j\u00f3venes en el desarrollo a lo largo de la vida de las competencias globales y ciudadanas. El proyecto a\u00f1adir\u00e1 valor a la posibilidad de coordinar esfuerzos a nivel europeo en la construcci\u00f3n de una red que permita pol\u00edticas de inclusi\u00f3n plena de este colectivo\u201d. <a href=\"https:\/\/www.upo.es\/diario\/ciencia\/2020\/11\/la-upo-lidera-un-proyecto-europeo-para-fomentar-la-ciudadania-activa-entre-jovenes-con-diversidad-intelectual\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LA UPO LIDERA UN PROYECTO EUROPEO PARA FOMENTAR LA CIUDADAN\u00cdA ACTIVA ENTRE J\u00d3VENES CON DIVERSIDAD INTELECTUAL<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Breaking Sound Barriers, ha desarrollado el programa Talentum de Telef\u00f3nica que est\u00e1 ayudando a los estudiantes con discapacidad auditiva en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, y recientemente han presentado <strong>una nueva versi\u00f3n pensada tambi\u00e9n para estudiantes con discapacidad visual<\/strong>. \u201cEn el caso de los alumnos con discapacidad auditiva, la aplicaci\u00f3n traduce a texto la voz del profesor, mientras que, para aquellos con discapacidad visual, Breaking Barriers pasa las explicaciones a l\u00ednea braille.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">BREAKING SOUND BARRIERS, UNA APP PARA LA INTEGRACI\u00d3N DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA (01\u00b4 15\u201d)<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/cH02Wc3IEqE\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El uso de la aplicaci\u00f3n es muy sencillo. <strong>Hay dos opciones<\/strong>, una es que el instructor cree una <strong>sala privada <\/strong>en una red wifi a la que se unen los alumnos para recibir la transcripci\u00f3n de las explicaciones. La otra posibilidad es <strong>utilizarlo de modo individua<\/strong>l, cuando el usuario tenga la necesidad de mejorar la comunicaci\u00f3n con su entorno. De esta forma, se puede usar la aplicaci\u00f3n en el d\u00eda a d\u00eda, pudiendo la persona que lo utiliza responder utilizando el teclado de su propia pantalla o desde la l\u00ednea braille.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Breaking Barriers es un excepcional caso de \u00e9xito de c\u00f3mo la tecnolog\u00eda puede ayudar a personas con discapacidad en \u00e1mbitos tan importantes como el acad\u00e9mico, y demuestra la importancia de la evoluci\u00f3n de los proyectos para adaptarse a las necesidades de los usuarios\u201d. <a href=\"https:\/\/www.tecnobility.com\/es\/noticia\/breaking-barriers-crece-para-ayudar-alumnos-con-discapacidad-visual\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>BREAKING BARRIERS CRECE PARA AYUDAR A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les recomendamos ampliar la informaci\u00f3n anterior en este enlace: <a href=\"https:\/\/blogthinkbig.com\/braille-breaking-barriers\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>BREAKING BARRIERS: TRANSCRIPCI\u00d3N BRAILLE EN TIEMPO REAL<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pr\u00f3ximamente presentar\u00e1n \u00abuna nueva \u00e1rea con multitud de actividades y aplicaciones enfocadas al reconocimiento del habla, que permitir\u00e1 a ni\u00f1os con discapacidad visual o mot\u00f3rica -o a todo aquel menor que necesite gu\u00edas de acceso diferente- poder navegar por la plataforma de manera aut\u00f3noma y poder beneficiarse del producto\u00bb, explica el CEO V\u00edctor S\u00e1nchez, como un recurso educativo vivo, din\u00e1mico, que se ir\u00e1 retroalimentando y mejorando a lo largo del tiempo con lo que sugieran los centros educativos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La fuente de la publicaci\u00f3n de ABC es: <a href=\"https:\/\/www.abc.es\/familia\/educacion\/abci-internacional-personas-discapacidad-plataforma-educativa-rompe-barreras-dificultades-aprendizaje-y-discapacidad-202112030006_noticia.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LA PLATAFORMA EDUCATIVA QUE ROMPE LAS BARRERAS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y LA DISCAPACIDAD<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gracias por llegar hasta aqu\u00ed, <strong>su actitud lo ubica en la ruta de una docencia hacia la inclusi\u00f3n de estudiantes con necesidades educativas especiales<\/strong>, \u00a0y su disponibilidad cognoscitiva, afectiva y conductual, que le permitir\u00e1 posteriormente, \u201cprofundizar en los siete factores que seg\u00fan los expertos pueden influenciar las actitudes de los profesores hacia los alumnos con necesidades educativas especiales: <strong>responsabilidad, rendimiento, formaci\u00f3n y recursos, clima de aula, relaci\u00f3n social, desarrollo emocional y creencias\u201d<\/strong>, seg\u00fan Yineida Gonz\u00e1lez y Dairo Alberto Triana, de la Universidad de La Sabana (Colombia).<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cLa educaci\u00f3n inclusiva es un medio para avanzar hacia sociedades m\u00e1s justas y democr\u00e1ticas. Una poderosa herramienta para contribuir a la cohesi\u00f3n social es garantizar a toda la poblaci\u00f3n una educaci\u00f3n de calidad y desarrollar escuelas que acojan estudiantes de diferentes contextos sociales, culturas y con distintas capacidades\u201d.<\/em> (Unesco 2008).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-50813\" class=\"post-50813 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-boris-cyrulnik tag-crisis tag-educacion-emocional tag-estres tag-mental tag-miguel-angel-cornejo tag-pandemia tag-resiliencia tag-rol-docente tag-salud tag-trauma tag-videos cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/recursos-para-reforzar-la-resiliencia-docente-en-tiempos-traumaticos\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-5-2-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/recursos-para-reforzar-la-resiliencia-docente-en-tiempos-traumaticos\/\" rel=\"bookmark\">Recursos para reforzar la resiliencia docente: Descarga el Manual de ejercicios de Psicolog\u00eda Positiva<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La experiencia del cierre de las escuelas, nuestra respuesta inmediata para seguir \u201cconectados\u201d a nuestros estudiantes y el&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":71801,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[188,13833,14393,828,96,2112,3122,872,14394,14392,6881],"class_list":{"0":"post-71799","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-jamb","8":"tag-aprender","9":"tag-barreras","10":"tag-construyendo","11":"tag-educativo","12":"tag-estudiantes","13":"tag-nee","14":"tag-nuestros","15":"tag-proyecto","16":"tag-puentes","17":"tag-rompiendo","18":"tag-sonreir","19":"cs-entry","20":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - 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