{"id":71305,"date":"2022-11-03T20:04:00","date_gmt":"2022-11-03T23:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=71305"},"modified":"2022-11-03T22:04:23","modified_gmt":"2022-11-04T01:04:23","slug":"retos-de-un-profesor-en-el-modelo-educativo-basado-en-competencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/retos-de-un-profesor-en-el-modelo-educativo-basado-en-competencias\/","title":{"rendered":"Retos de un profesor en el modelo educativo basado en competencias"},"content":{"rendered":"
\u201cEl \u00e9xito de cualquier modelo educativo radica en la convicci\u00f3n y la claridad que tienen los profesores respecto a la operaci\u00f3n de ese modelo curricular\u201d.<\/h5>\n

<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 nos hace pensar que necesitamos un nuevo modelo curricular para desarrollar competencias? La respuesta a esta pregunta es relativamente sencilla de responder, pero es m\u00e1s complejo desarrollarla y ejecutarla. \u201cEl perfil de los alumnos cuando nosotros fuimos estudiantes, no es el mismo perfil que el alumno de hoy\u201d. Las exigencias del entorno son muy distintas. Actualmente los estudiantes reciben informaci\u00f3n de una forma m\u00e1s acelerada y m\u00e1s amplia enfrent\u00e1ndose a situaciones nuevas que cambian r\u00e1pidamente, esto conlleva la necesidad de proporcionar una atenci\u00f3n diferente para los alumnos.<\/h5>\n

La educaci\u00f3n basada en competencias<\/strong> trata precisamente de responder a un nuevo perfil de los estudiantes siendo el principal detonador para pensar en una estructura curricular distinta, as\u00ed lo explic\u00f3 el profesor Francisco Ayala,<\/strong> experto en este tema.<\/p>\n

En nuestro webinar<\/a> del mes de febrero 2020, el profesor Ayala comparti\u00f3 los elementos clave<\/strong> que se deben considerar en un proceso de transici\u00f3n hacia un modelo de Educaci\u00f3n Basada en Competencias. Coment\u00f3 tambi\u00e9n que el \u00e9xito de cualquier modelo educativo est\u00e1 en la convicci\u00f3n y la claridad que tienen los profesores respecto a la operaci\u00f3n de ese modelo curricular independientemente del nivel educativo en el que se desempe\u00f1an. En esta sesi\u00f3n en l\u00ednea, <\/strong>el profesor Ayala respondi\u00f3 dudas e inquietudes por parte de la audiencia para llevar estos conocimientos a la pr\u00e1ctica. Aqu\u00ed<\/a> puedes consultar la presentaci\u00f3n<\/a> que utiliz\u00f3 el profesor en el webinar.<\/p>\n

\u201cLa claridad del perfil de egreso, la capacitaci\u00f3n de los profesores, el dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje de los alumnos y la vinculaci\u00f3n con el entorno o realidad; son factores fundamentales en un modelo de educaci\u00f3n por competencias\u201d.<\/div>\n

Una transformaci\u00f3n curricular de esta magnitud implica la clara consciencia de que las acciones de ense\u00f1anza del profesor deben orientarse hacia el dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje vinculadas con la realidad, centradas en el estudiante y orientadas al desarrollo sistem\u00e1tico de los niveles de dominio de las competencias.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Aqu\u00ed les comparto un resumen de los principales retos del docente <\/strong>en un modelo de educaci\u00f3n por competencias<\/strong> a los que se refiri\u00f3 el profesor Ayala.<\/p>\n

    \n
  1. Hacer un cambio de paradigma<\/strong> en la ense\u00f1anza<\/strong> de objetivos de aprendizaje a desarrollar competencias<\/li>\n
  2. Modificar el sentido de la pr\u00e1ctica educativa,<\/strong> es decir, de ense\u00f1ar conocimientos de una materia a contribuir al desarrollo de competencias<\/li>\n
  3. Replantear el dise\u00f1o de las acciones de ense\u00f1anza<\/strong> de dise\u00f1ar acciones para un objetivo en la materia a dise\u00f1ar acciones y determinar retos para contribuir a un perfil de competencias de egreso<\/li>\n
  4. Modificar la forma de trabajo en un grupo acad\u00e9mico<\/strong>, es decir, del trabajo acad\u00e9mico individual al trabajo necesariamente colegiado e interdisciplinario<\/li>\n
  5. Enfocar la forma de evaluar los aprendizajes<\/strong> de la verificaci\u00f3n del logro del objetivo de aprendizaje a la evaluaci\u00f3n de la evidencia del nivel del logro de las competencias<\/li>\n<\/ol>\n
    \u201cLa Educaci\u00f3n Basada en Competencias busca que los estudiantes desarrollen capacidades que les permitan adaptarse activamente a los requerimientos de las disciplinas en formaci\u00f3n, y a lo que les demanden los \u00e1mbitos sociales y laborales\u201d.<\/div>\n

    Para conocer m\u00e1s a fondo este tema te invitamos a consultar esta provechosa charla en l\u00ednea disponible en el momento que la necesites.<\/p>\n

    Francisco Ayala Aguirre<\/a>, es director del departamento de dise\u00f1o y desarrollo curricular de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica e Innovaci\u00f3n Educativa del Tec de Monterrey. Actualmente coordina el proceso de desarrollo de la nueva estructura curricular del Modelo Educativo Tec21 del Tec de Monterrey.<\/p>\n