{"id":70486,"date":"2021-11-01T21:01:38","date_gmt":"2021-11-02T00:01:38","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=70486"},"modified":"2023-10-15T13:37:15","modified_gmt":"2023-10-15T16:37:15","slug":"que-son-las-metodologias-activas-y-como-aplicarlas-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-son-las-metodologias-activas-y-como-aplicarlas-en-el-aula\/","title":{"rendered":"Qu\u00e9 son las metodolog\u00edas activas y c\u00f3mo aplicarlas en el aula"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Las\u00a0metodolog\u00edas activas en la ense\u00f1anza\u00a0son unas\u00a0estrategias de aprendizaje enfocadas en el estudiante\u00a0y en lograr su capacitaci\u00f3n en una determinada disciplina a trav\u00e9s de un proceso activo y constructivo. Estas metodolog\u00edas\u00a0act\u00faan en contraposici\u00f3n a la ense\u00f1anza tradicional, donde el alumnado se limita a recibir, de forma bastante pasiva, una serie de conceptos y conocimientos expuestos por el profesorado.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las metodolog\u00edas activas pueden definirse como\u00a0<b>procesos interactivos de ense\u00f1anza-aprendizaje<\/b>\u00a0fundamentados en la comunicaci\u00f3n activa y en la interconexi\u00f3n entre el profesorado, los estudiantes y el material did\u00e1ctico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este tipo de metodolog\u00edas\u00a0<b>el protagonismo en el aula pasa del profesor al alumnado<\/b>, el cual debe adoptar un\u00a0<b>grado de implicaci\u00f3n mucho mayor<\/b>\u00a0que en las clases m\u00e1s tradicionales o cl\u00e1sicas.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado:<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/8-metodologias-innovadoras-profesor-deberia-conocer-ahora\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Metodolog\u00edas innovadoras que todo profesor deber\u00eda conocer<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Metodolog\u00edas activas y participativas<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En ocasiones se habla de metodolog\u00edas participativas o metodolog\u00edas activo-participativas para referirnos a\u00a0<b>procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje donde se hace hincapi\u00e9 en el papel proactivo de los alumnos y alumnas y en su capacidad cr\u00edtica<\/b>. Para ello se ponen en marcha actividades y t\u00e9cnicas en las que\u00a0<b>se potencia la reconstrucci\u00f3n del pensamiento de los agentes implicados en la ense\u00f1anza<\/b>, de los alumnos especialmente, pero tambi\u00e9n de los propios profesores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas metodolog\u00edas toman como\u00a0<b>principal punto de partida los intereses del alumnado<\/b>\u00a0intentando que adquieran las competencias necesarias para su vida laboral y diaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La figura docente se convierte en un<strong>\u00a0gu\u00eda y facilitador<\/strong>\u00a0del aprendizaje, contextualizando los conocimientos a situaciones reales del mundo actual y reorientando las necesidades de los alumnos a lo largo del proceso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las metodolog\u00edas activas y participativas se fundamentan en la teor\u00eda del desarrollo cognitivo de\u00a0<strong>Piaget<\/strong>, que analiza la forma en que los humanos vamos adquiriendo, construyendo y analizando los distintos conocimientos de forma\u00a0gradual.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Caracter\u00edsticas de las metodolog\u00edas activas<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las principales caracter\u00edsticas de las metodolog\u00edas activas de ense\u00f1anza-aprendizaje son:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><b>El alumnado en el centro<\/b>: El estudiante adopta un papel protagonista, con una implicaci\u00f3n muy alta por su parte y un papel autorreflexivo.<\/li>\n<li><b>Productivas<\/b>: El aprendizaje es concebido como un proceso constructivo y no receptivo.<\/li>\n<li><b>Funcionales<\/b>: Estas ense\u00f1anzas tienen lugar en un contexto basado en situaciones y problemas cotidianos y habituales en el mundo real, y en la pr\u00e1ctica profesional.<\/li>\n<li><b>Transferibles y perdurables<\/b>: El aprendizaje adquirido por estas metodolog\u00edas es aplicable tanto a otras asignaturas como a la vida real.<\/li>\n<li><b>La evaluaci\u00f3n es un proceso visible y transversal<\/b>.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Objetivos de las metodolog\u00edas activas<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas pr\u00e1cticas educativas est\u00e1n enfocadas al\u00a0<strong>desarrollo de competencias<\/strong>\u00a0por parte del alumnado, lo que se concreta en los siguientes objetivos<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Conseguir que los\u00a0<b>estudiantes se<\/b>\u00a0conviertan en\u00a0<b>responsables de su propio aprendizaje<\/b>.<\/li>\n<li>Lograr que los alumnos aprendan, de forma pr\u00e1ctica,\u00a0<b>conocimientos \u00fatiles y concretos<\/b>\u00a0con los que se van a encontrar habitualmente en su vida diaria y laboral.<\/li>\n<li><b>Potenciar el pensamiento cr\u00edtico y reflexivo<\/b>\u00a0sobre el mundo que les rodea, los conocimientos que est\u00e1n adquiriendo, la forma de asimilarlos y los resultados que, poco a poco, van alcanzando.<\/li>\n<li><strong>Premiar la curiosidad<\/strong>: Que el estudiantado plantee preguntas y no solo sepa dar respuestas.<\/li>\n<li>Desarrollar en los alumnos\u00a0<b>habilidades de b\u00fasqueda, selecci\u00f3n, an\u00e1lisis y evaluaci\u00f3n de la informaci\u00f3n<\/b>.<\/li>\n<li>Desarrollar tanto la autonom\u00eda y la responsabilidad individual como el\u00a0<b>trabajo en equipo y la conciencia de grupo<\/b>.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Ventajas y beneficios de las metodolog\u00edas activas<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando estos objetivos empiezan a alcanzarse, se hacen evidentes las ventajas y beneficios de aplicar metodolog\u00edas activas de ense\u00f1anza en los centros educativos:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><b>Los estudiantes pueden\u00a0comprender mejor el mundo que los rodea\u00a0y c\u00f3mo interactuar e intervenir en \u00e9l de un modo m\u00e1s positivo.<\/b><\/li>\n<li>Este tipo de metodolog\u00edas permiten\u00a0asociar\u00a0de una manera mucho m\u00e1s directa\u00a0los intereses del alumnado con los contenidos del curr\u00edculum, lo que incrementa notablemente su motivaci\u00f3n e inter\u00e9s.<\/li>\n<li>Se fomenta la\u00a0<strong>participaci\u00f3n<\/strong>, el debate, la comunicaci\u00f3n entre profesores y estudiantes y el pensamiento cr\u00edtico.<\/li>\n<li>Permiten aprender a trav\u00e9s de la\u00a0<strong>indagaci\u00f3n, el descubrimiento y la experiencia<\/strong>\u00a0pr\u00e1ctica.<\/li>\n<li>Se aprende a\u00a0<strong>resolver<\/strong>\u00a0problemas habituales\u00a0en la vida de forma r\u00e1pida y efectiva.<\/li>\n<li>Facilitan el\u00a0aprendizaje\u00a0<strong>aut\u00f3nomo.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Cu\u00e1les son las metodolog\u00edas educativas activas<\/h5>\n<section class=\"article-content\">Aunque todas tienen el denominador com\u00fan de estar enfocadas en la participaci\u00f3n activa del alumno y en asociar los conocimientos en situaciones f\u00e1cilmente reconocibles del mundo real,\u00a0<b>existen diversos tipos o clases de metodolog\u00edas educativas activas<\/b>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A continuaci\u00f3n vamos a ver cu\u00e1les son los principales m\u00e9todos, haciendo hincapi\u00e9 en sus aspectos identificativos y diferenciales.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-70487 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1papa-3.jpg\" alt=\"metodologias activas\" width=\"960\" height=\"540\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1papa-3.jpg 960w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1papa-3-300x169.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1papa-3-768x432.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/1papa-3-110x62.jpg 110w, 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Consiste en el dise\u00f1o,\u00a0<b>programaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de un conjunto de tareas asociadas a una misma tem\u00e1tica.<\/b>\u00a0Puede ser complejo y transversal, implicando a varias asignaturas o \u00e1reas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Culmina con una presentaci\u00f3n, producto o ejecuci\u00f3n de la soluci\u00f3n, que refleja lo que el alumnado es<strong>\u00a0capaz de hacer<\/strong>\u00a0con los aprendizajes que ha adquirido durante el\u00a0proyecto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se trabaja en grupo, aunque puede implicar tareas individuales de investigaci\u00f3n o creaci\u00f3n por parte de los alumnos.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Flipped Classroom o aula invertida<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><i>Flipped Classroom<\/i>, conocida tambi\u00e9n como<strong>\u00a0aula invertida<\/strong>, da un giro de 180\u00ba al sistema educativo cl\u00e1sico de clases magistrales. Con este m\u00e9todo no es el profesor el que se prepara un tema y lo expone en clase. Los alumnos\u00a0<strong>desarrollan aprendizajes fuera de la clase<\/strong>\u00a0(en casa mediante contenidos multimedia, en bibliotecas, museos\u2026) para dejar tiempo en el aula a otras din\u00e1micas: plantear dudas, hacer las tareas, actividades colectivas y participativas. El profesor act\u00faa de gu\u00eda o asesor.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Aprendizaje basado en problemas<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como indica su denominaci\u00f3n, en clase\u00a0<b>se plantea un problema que los alumnos y alumnas deben resolver y encontrar la mejor soluci\u00f3n<\/b>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Normalmente, el reto debe ser resuelto\u00a0<strong>trabajando en equipo<\/strong>\u00a0a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n y recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n y tambi\u00e9n discurriendo, analizando y debatiendo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El rol del maestro es de\u00a0<strong>gu\u00eda de sus estudiantes<\/strong>, pudiendo tambi\u00e9n facilitarles pistas o sugerirles l\u00edneas de trabajo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Generalmente la problem\u00e1tica es ficticia y no se requiere una soluci\u00f3n real, porque est\u00e1 m\u00e1s enfocado a los<strong>\u00a0procesos de aprendizaje<\/strong>\u00a0que a un producto.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Aprendizaje basado en retos (ABR)<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es un m\u00e9todo de aprendizaje parecido al anterior, con la diferencia de que en vez de un problema sencillo y concreto en esta ocasi\u00f3n se plantea una\u00a0<strong>problem\u00e1tica m\u00e1s compleja<\/strong>, por lo general de car\u00e1cter real y relacionada con un entorno cercano al alumno. Se demanda de los estudiantes una<strong>\u00a0soluci\u00f3n real<\/strong>\u00a0que se traduzca en una acci\u00f3n concreta, la m\u00e1s id\u00f3nea para superar el reto.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Aprendizaje servicio<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">A partir de la detecci\u00f3n de una\u00a0<strong>necesidad del entorno<\/strong>, se le requiere al alumnado que haga un servicio para que d\u00e9 respuesta. Este servicio redunda en un bien a la comunidad. Por ejemplo, una campa\u00f1a de captaci\u00f3n de donadores de sangre o dar clases de nuevas tecnolog\u00edas en una residencia de ancianos.<\/p>\n<figure class=\"app-multimedia app-multimedia_image\" style=\"text-align: justify;\"><\/figure>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Aprendizaje cooperativo<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00e1s que una metodolog\u00eda es una estrategia de aprendizaje que tiene cabida en otras metodolog\u00edas activas. Se caracteriza por la organizaci\u00f3n de la clase en grupos mixtos y heterog\u00e9neos donde los alumnos y alumnas\u00a0<strong>trabajan de forma conjunta<\/strong>\u00a0y coordinada para resolver tareas acad\u00e9micas, tratando de profundizar en su aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es un proceso educativo que valora especialmente la importancia de las relaciones interpersonales y la necesidad de\u00a0<strong>socializaci\u00f3n<\/strong>\u00a0e integraci\u00f3n de todos y cada uno de los estudiantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El\u00a0aprendizaje cooperativo\u00a0es una de las estrategias m\u00e1s comunes en el Aprendizaje Basado en Proyectos.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Aprendizaje por descubrimiento<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La principal caracter\u00edstica del aprendizaje por descubrimiento o heur\u00edstico es que\u00a0<b>los contenidos no se presentan en clase de un modo acabado o en formato final<\/b>, sino que son los propios\u00a0<b>alumnos los que los van moldeando y complementado<\/b>\u00a0con sus propios descubrimientos y aportaciones. El objetivo es que el estudiante aprenda por s\u00ed mismo.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Programaci\u00f3n did\u00e1ctica con metodolog\u00edas activas<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La irrupci\u00f3n de las metodolog\u00edas activas en al aula est\u00e1\u00a0<b>modificando sustancialmente las rutinas y estrategias utilizadas desde siempre en los sistemas educativos<\/b>. La adopci\u00f3n de este tipo de m\u00e9todos de aprendizaje en escuelas, institutos, universidades y, en general, en todo tipo de centros educativos obliga a cambiar muchos aspectos de la programaci\u00f3n did\u00e1ctica habitual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esto favorece la adopci\u00f3n e integraci\u00f3n en el aula de las nuevas tecnolog\u00edas: Internet, clases online, herramientas TICs, etc.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los centros educativos\u00a0<b>dejan de trabajar exclusivamente con libros de texto, cediendo al profesorado la responsabilidad de la creaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos<\/b>\u00a0para esas metodolog\u00edas, adaptados a su alumnado, flexibles. Supone un esfuerzo a nivel de tiempo y de creatividad, pero las nuevas tecnolog\u00edas facilitan esa tarea, ya que acceden a bancos de recursos o a herramientas de creaci\u00f3n y gesti\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las TIC tambi\u00e9n favorecen la interacci\u00f3n con el alumnado a trav\u00e9s de herramientas, plataformas o materiales que son m\u00e1s afines a ellos.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Adaptar programaci\u00f3n did\u00e1ctica presencial a online<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tras la crisis del Covid-19 y el cierre de las escuelas se hizo evidente que las\u00a0<strong>metodolog\u00edas activas se adaptan particularmente bien a la formaci\u00f3n no presencial<\/strong>. Parte de las actividades que hace el alumno (ya sea de forma individual o en grupo) se puede desarrollar de forma as\u00edncrona, no necesita la supervisi\u00f3n simult\u00e1nea del profesorado. Adem\u00e1s, el alumnado en ocasiones est\u00e1 acostumbrado al\u00a0<strong>aprendizaje aut\u00f3nomo y mixto<\/strong>\u00a0puesto que, a diferencia de las clases tradicionales, el motor de b\u00fasqueda no es el profesor.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Blended learning: programaci\u00f3n did\u00e1ctica semipresencial o B-LEARNING<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Blended learning\u00a0<b>es un tipo de programaci\u00f3n que combina el aprendizaje en remoto o a trav\u00e9s de internet (e-learning) con encuentros presenciales<\/b>. Lo que se pretende con este sistema es aprovecharse de las ventajas de ambos tipos de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los alumnos pueden, por lo tanto, trabajar e investigar por su cuenta desde su casa y poner luego en com\u00fan todos esos conocimientos adquiridos en el aula: preguntar dudas al profesor, comentar su experiencia con el resto de estudiantes, trabajar los conceptos en grupos, debatir, etc. En blended learning<strong>\u00a0las actividades no siempre implican entornos digitales<\/strong>\u00a0(puede ser, por ejemplo, un dibujo a mano o una maqueta), pero la comunicaci\u00f3n siempre ser\u00e1 una mezcla de presencial y online.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>TICs y Educaci\u00f3n: herramientas para el dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los recursos basados en la Tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TICs) pueden servir de apoyo a las metodolog\u00edas activas. El potencial de los recursos TICs reside, sobre todo, en sus\u00a0<b>posibilidades interactivas y de autoaprendizaje<\/b>, adem\u00e1s de sus facilidades para compartir y distribuir todo tipo de informaci\u00f3n.\u00a0 Facilita, por tanto,\u00a0 los procesos de creaci\u00f3n o adaptaci\u00f3n de materiales, as\u00ed como la\u00a0 interacci\u00f3n entre los agentes de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las herramientas TICs juegan un papel fundamental como\u00a0<strong>instrumentos pr\u00e1cticos<\/strong>\u00a0para desarrollar las capacidades de los alumnos y alumnas de un modo intuitivo y divertido. Una de las herramientas m\u00e1s conocidas es la plataforma\u00a0<a href=\"https:\/\/moodle.org\/?lang=es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Moodle<\/a>, que constituye un canal fiable, robusto y con grandes facilidades para realizar cursos de e-learning y actividades online y crear ambientes de aprendizaje virtuales personalizados. Existen tambi\u00e9n herramientas online especializadas en funciones concretas como\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gliffy.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Gliffy<\/a>, que sirve para crear f\u00e1cilmente mapas conceptuales, o PowToon, un vistoso recurso TIC para realizar v\u00eddeos y presentaciones animadas.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/e\/2PACX-1vQTkpzbQCGX7nhhylBL24gwS3IoXF_NmQTQMKb_uL7Sl31CaqCdghVkZz3IjNn6XPlWv1P7ipop7nEX\/embed?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" data-mce-fragment=\"1\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Think\u00f6: herramienta tecnopedag\u00f3gica para el dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje todo en uno<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Think\u00f6 es una\u00a0<b>plataforma para el dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje basadas en metodolog\u00edas activas<\/b>, \u00fatil para la educaci\u00f3n online, presencial o mixta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Think\u00f6 nace para\u00a0<b>asistir en todo el proceso de programaci\u00f3n did\u00e1ctica<\/b>: creaci\u00f3n de unidades did\u00e1cticas, proyectos o actividades, secuenciaci\u00f3n, organizaci\u00f3n del feedback y evaluaci\u00f3n formativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Ofrece, ya integrado, el curr\u00edculum educativo<\/strong>\u00a0de cada territorio, y gu\u00eda paso a paso para que los docentes no pierdan tiempo buceando en documentaci\u00f3n y tengan el apoyo pedag\u00f3gico que necesitan.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">C\u00f3mo aplicar metodolog\u00edas activas en el aula<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las\u00a0<strong>metodolog\u00edas activas<\/strong>\u00a0en el aula son beneficiosas por su capacidad para fomentar la\u00a0<strong>participaci\u00f3n activa<\/strong>\u00a0del estudiante, mejorar su motivaci\u00f3n y estimular su esp\u00edritu cr\u00edtico. Sin embargo su aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica, tanto en la educaci\u00f3n primaria como en la secundaria, no siempre es f\u00e1cil.\u00a0<b>Para implementarlas con \u00e9xito es necesario superar h\u00e1bitos, costumbres y esquemas mentales<\/b>\u00a0que est\u00e1n muy enraizados en un sistema educativo a veces conservador y reticente a los cambios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para facilitar la implementaci\u00f3n en un aula concreta de este tipo de metodolog\u00edas algunos expertos recomiendan un trabajo previo por parte del profesor. Es importante realizar un<strong>\u00a0estudio o sondeo previo<\/strong>\u00a0que aporte informaci\u00f3n sobre el punto de partida en el que nos encontramos, tanto a nivel general como individual, en lo que respecta a: inquietudes de los alumnos, motivaciones, conocimientos en inform\u00e1tica, etc.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es tambi\u00e9n recomendable tratar de\u00a0<strong>implicar<\/strong>\u00a0a los alumnos desde el inicio del proyecto, haci\u00e9ndoles part\u00edcipes y valorando su opini\u00f3n sobre el tipo de metodolog\u00eda activa a utilizar o la elecci\u00f3n de los proyectos.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Metodolog\u00edas activas en primaria<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La etapa de educaci\u00f3n primaria es ideal para introducir en el aula\u00a0<strong>m\u00e9todos de ense\u00f1anza innovadores<\/strong>, aprovechando la curiosidad y ganas de experimentar que poseen la mayor\u00eda de estudiantes de corta edad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los m\u00e9todos m\u00e1s recomendables y que la experiencia ha demostrado que son los que mejor funcionan en primaria, son aquellos procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje que fomentan la participaci\u00f3n activa y el descubrimiento, como por ejemplo<strong>\u00a0el aprendizaje de proyectos (ABP) y el aprendizaje colaborativo.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entre los alumnos de primaria es conveniente reforzar la parte l\u00fadica (mediante el\u00a0<strong>juego<\/strong>\u00a0los chicos y chicas aprenden mucho sin apenas darse cuenta en un contexto distendido y divertido), la\u00a0<strong>interactividad<\/strong>\u00a0(es importante promover el di\u00e1logo y la discusi\u00f3n respetuosa entre los alumnos) y la\u00a0<strong>conciencia grupal<\/strong>\u00a0(fomentando valores como la solidaridad y la empat\u00eda).<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Metodolog\u00edas activas en secundaria o ESO<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la\u00a0educaci\u00f3n secundaria, dado que el grado de madurez del estudiante es mayor,\u00a0<strong>es posible dise\u00f1ar e implementar metodolog\u00edas activas con un grado m\u00e1s alto de complejidad<\/strong>\u00a0y que requieran de labores de investigaci\u00f3n y an\u00e1lisis de un nivel superior.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n es posible la utilizaci\u00f3n de\u00a0<strong>herramientas inform\u00e1ticas complejas<\/strong>, que requieran de una experiencia de uso y unos conocimientos m\u00e1s elevados pero que, en contrapartida, permitan obtener resultados de calidad que motiven a los alumnos y aumenten su autoestima.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Feedback en las metodolog\u00edas activas: consejos y mecanismos para feed<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">En las<strong>\u00a0metodolog\u00edas activas<\/strong>\u00a0es fundamental la implicaci\u00f3n de todos los estudiantes y para conseguirlo se debe\u00a0<b>establecer un feedback de calidad entre el profesorado y el alumnado.<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Consejos para establecer un \u00f3ptimo\u00a0<em><strong>feedback<\/strong><\/em>:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><b>Informar previamente<\/b>\u00a0y, en la medida de lo posible, consensuar con el alumnado todos los aspectos relacionados con los objetivos que se pretenden lograr, formas de evaluaci\u00f3n, programaci\u00f3n, etc.<\/li>\n<li><b>Fomentar la reflexi\u00f3n constante<\/b>\u00a0<b>de los alumnos<\/b>\u00a0con preguntas como: \u00bfqu\u00e9 opin\u00e1is sobre este m\u00e9todo de aprendizaje?, \u00bfos parece adecuado?, \u00bfqu\u00e9 os interesa m\u00e1s aprender?, \u00bfc\u00f3mo lo mejorar\u00edais?<\/li>\n<li>Una vez puesta en marcha la metodolog\u00eda, dedicar el tiempo necesario a\u00a0<b>valorar los resultados obtenidos junto a los alumnos\u00a0<\/b>y proponer los cambios y mejoras necesarios para las tareas de forma concreta.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">La evaluaci\u00f3n en las metodolog\u00edas activas: tipolog\u00edas e instrumentos<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Uno de los aspectos que m\u00e1s preocupa a profesores y muy especialmente a los alumnos con relaci\u00f3n a las metodolog\u00edas activas es c\u00f3mo evaluarlas. Para hacerlo usando criterios justos es muy importante tener en cuenta lo siguiente:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Es necesario<b>\u00a0definir previamente las\u00a0competencias\u00a0clave y los est\u00e1ndares de aprendizaje asociados<\/b>\u00a0a estos nuevos m\u00e9todos de aprendizaje, teniendo en cuenta que pueden diferir de los que se utilizan en los sistemas educativos tradicionales.<\/li>\n<li>La evaluaci\u00f3n\u00a0<b>debe hacerse por objetivos y teniendo en cuenta todo el proceso<\/b>, no solo el resultado final.<\/li>\n<li>Abrir la evaluaci\u00f3n a otros agentes, de forma\u00a0<b>que no eval\u00faen solo los docentes<\/b>: coevaluaci\u00f3n (entre alumnos), heteroevaluaci\u00f3n (las familias, otros profesores) y autoevaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Lo que importa es la\u00a0<b>coherencia entre el m\u00e9todo y el\u00a0instrumento de evaluaci\u00f3n<\/b>\u00a0que utilicemos. Se pueden combinar instrumentos tradicionales (ex\u00e1menes o pruebas escritas) con otros m\u00e1s innovadores, siempre que sea coherente con la metodolog\u00eda de aprendizaje escogida.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ahora ya conoces todos los aspectos necesarios sobre las<strong>\u00a0metodolog\u00edas activas y su aplicaci\u00f3n en el aula<\/strong>. Ten en cuenta que el mundo de la educaci\u00f3n est\u00e1 en constante innovaci\u00f3n y es muy importante mantenerse informado para ofrecer siempre la ense\u00f1anza de mejor calidad a nuestro alumnado.<\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Think\u00f6 en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"https:\/\/www.thinkoai.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Qu\u00e9 son las metodolog\u00edas activas y c\u00f3mo aplicarlas en el aula <\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<h3>ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.postgradosucentral.cl\/profesores\/download\/manual_metodologias.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">METODOLOG\u00cdAS ACTIVAS PARA EL APRENDIZAJE<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-65685\" class=\"post-65685 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-educacion-y-familia category-educacion-pedagogia category-pedagogia tag-aprender tag-bien tag-coger tag-geniales tag-ideas tag-lapiz cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ideas-geniales-para-aprender-a-coger-bien-el-lapiz\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Banner-1-portada-imagen-10-1-2024-06-04T185141.242-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ideas-geniales-para-aprender-a-coger-bien-el-lapiz\/\" rel=\"bookmark\">Ideas geniales para aprender a coger bien el l\u00e1piz<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-21125\" class=\"post-21125 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-visitadas category-educacion-pedagogia category-pedagogia tag-docencia tag-esenciales tag-pedagogicos tag-principios cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/principios-pedagogicos-esenciales-la-docencia\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Banner-1-portada-imagen-10-1-5-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"Principios pedag\u00f3gicos\" 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