{"id":68545,"date":"2021-09-27T23:27:17","date_gmt":"2021-09-28T02:27:17","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=68545"},"modified":"2023-04-01T13:48:46","modified_gmt":"2023-04-01T16:48:46","slug":"sobre-el-uso-de-un-lenguaje-inclusivo-con-desdoblamiento-de-genero-del-idioma-espanol-ii-parte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/sobre-el-uso-de-un-lenguaje-inclusivo-con-desdoblamiento-de-genero-del-idioma-espanol-ii-parte\/","title":{"rendered":"Sobre el uso de un lenguaje inclusivo con \u201cdesdoblamiento de g\u00e9nero\u201d del idioma espa\u00f1ol (II PARTE)"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">En la primera parte compartimos algunas <strong>opiniones u orientaciones para comprender, delinear y saber c\u00f3mo ense\u00f1ar<\/strong> a nuestros estudiantes a comunicarse correctamente en el idioma espa\u00f1ol, en el aspecto que se refiere al <strong>g\u00e9nero gramatical <\/strong>(categor\u00eda que se aplica a las palabras), y compartiendo algunas opiniones sobre el <strong>lenguaje inclusivo<\/strong> respecto al <strong>g\u00e9nero como constructo sociocultural<\/strong> (roles, comportamientos, actividades y atributos que una sociedad determinada en una \u00e9poca determinada considera apropiados para los seres humanos de cada sexo) y el <strong>sexo biol\u00f3gico<\/strong>.\u00a0 Sin embargo, <strong>es importante tener en cuenta que, en la realidad, para los profesores, no es f\u00e1cil separarlos o delimitados tan claramente en el lenguaje corriente<\/strong>.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como premisa -ya afirmada en la primera parte- los profesores no podemos dejar de tener presente que <strong>hemos sido delegados por los padres de familia en la formaci\u00f3n de sus hijos<\/strong>, y nos relacionamos con ellos por medio del lenguaje, <strong>no como pol\u00edticos, comunicadores sociales o parte de un movimiento reivindicador de derechos, sino como profesores<\/strong>. Es bueno tener siempre presente que, nuestro ordinario auditorio, son ni\u00f1os y j\u00f3venes que tienen que formarse para relacionarse correctamente con su medio social y ser personas aut\u00e9nticas -ellos mismos- con capacidad de desarrollar y expresar su propio pensamiento cr\u00edtico. Nunca la tarea docente debe obligar a pensar con un molde, o callar ante el peligro que caigan <strong>en ambientes y pertenencia a movimientos que obligan a no tener pensamiento propio<\/strong>, como bien nos avis\u00f3 el Paulo Freire: <em>\u00ablucho por una educaci\u00f3n que nos ense\u00f1e a pensar y no a obedecer\u201d.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sugerimos leer la publicaci\u00f3n anterior:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"7O8gIlhWkr\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/sobre-el-uso-de-un-lenguaje-inclusivo-con-desdoblamiento-de-genero-del-idioma-espanol-i-parte\/\">Sobre el uso de un lenguaje inclusivo con \u201cdesdoblamiento de g\u00e9nero\u201d del idioma espa\u00f1ol (I PARTE)<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abSobre el uso de un lenguaje inclusivo con \u201cdesdoblamiento de g\u00e9nero\u201d del idioma espa\u00f1ol (I PARTE)\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/sobre-el-uso-de-un-lenguaje-inclusivo-con-desdoblamiento-de-genero-del-idioma-espanol-i-parte\/embed\/#?secret=0peXXXFBie#?secret=7O8gIlhWkr\" data-secret=\"7O8gIlhWkr\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La tarea educativa nunca ser\u00e1 <strong>direccionar el lenguaje la comunicaci\u00f3n y el pensamiento <\/strong>seg\u00fan el criterio y convicciones personales de los profesores, pues su tarea docente no es un simple proceso de transmisi\u00f3n de conocimientos y de habilidades intelectuales, sino que pretende contribuir a la formaci\u00f3n integral de la persona en sus diversas dimensiones (intelectual, cultural, espiritual&#8230;) con proyecci\u00f3n a <strong>la vida comunitaria y las relaciones humanas <\/strong>en el seno de la comunidad escolar y una posterior proyecci\u00f3n social. La trascendencia de la tarea docente con sus estudiantes sobrepasa la etapa escolar, por eso debe estar orientada a que <strong>adquieran la habilidad comunicativa de tener un criterio personal, cr\u00edtico, aut\u00f3nomo, constructivo y responsable,<\/strong> de acuerdo a su edad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si bien los padres son los primeros referentes de la educaci\u00f3n, los profesores colaboramos con ellos y somos los m\u00e1s cercanos en <strong>la adquisici\u00f3n de la cultura y la consolidaci\u00f3n de los valores <\/strong>propios de cada sociedad, por eso, <strong>respecto al uso del lenguaje y la comunicaci\u00f3n, no debemos de perder la br\u00fajula de las orientaciones de la RAE <\/strong>que, aunque es un instituci\u00f3n muy estricta en cuanto a sus par\u00e1metros, es bien conocido que cada a\u00f1o acepta expresiones nuevas, que con anterioridad hab\u00eda descalificado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A nosotros, los profesores, <strong>no nos toca comunicar la instrucci\u00f3n acad\u00e9mica y el manejo de los conocimientos desde nuestras opciones o convicciones personales,<\/strong> sino ayudar a conocer y reflexionar las opiniones de pensadores v\u00e1lidos<strong>; <\/strong>y espec\u00edficamente<strong> desde el \u00e1rea de Comunicaci\u00f3n, profundizar para poder discutir y entender a los ling\u00fcistas especializados, <\/strong>con la virtud del buen estudiante:<strong> estar permanentemente abierto a la escucha y al di\u00e1logo<\/strong>. El pedagogo experto en innovaci\u00f3n educativa, metodolog\u00edas activas y Aprendizaje Basado en Proyectos, Juan Jos\u00e9 Vergara nos dice que quiz\u00e1 los profesores estamos acostumbrados \u201ca dar respuestas, pero si conseguimos docentes que tengan siempre una pregunta en la boca, entonces tenemos la innovaci\u00f3n dentro del centro. <strong>Es importante que no se pierda el pensamiento cr\u00edtico, el miedo a equivocarse, las ganas de investigar y de ensayar<\/strong>, todo ese conjunto de cosas que conlleva hacerse preguntas\u201d; e intercambiar opiniones sin imponer. Cf <strong>JUANJO VERGARA:\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"T86qETnUAN\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/juanjo-vergara-tambien-es-necesario-que-los-profesores-sean-capaces-de-hacerse-preguntas\/\">Juanjo Vergara: Tambi\u00e9n es necesario que los profesores sean capaces de hacerse preguntas<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abJuanjo Vergara: Tambi\u00e9n es necesario que los profesores sean capaces de hacerse preguntas\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/juanjo-vergara-tambien-es-necesario-que-los-profesores-sean-capaces-de-hacerse-preguntas\/embed\/#?secret=NKhVJcFAVa#?secret=T86qETnUAN\" data-secret=\"T86qETnUAN\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ahora vamos a seguir escuchando la opini\u00f3n de la Naciones Unidas, la RAE, al jurista y acad\u00e9mico espa\u00f1ol Santiago Mu\u00f1oz, al ling\u00fcista Ignacio del Bosque, al Nobel de Literatura Mario Vargas Llosa, a Juan Antonio N\u00fa\u00f1ez Cortes, Francisco N\u00fa\u00f1ez Rom\u00e1n y Alejandro G\u00f3mez Camacho de las universidades espa\u00f1olas Aut\u00f3noma de Madrid y de Sevilla, el pedagogo Juan Jos\u00e9 Vergara, las orientaciones la empresa BBVA y\u00a0 de la Fundaci\u00f3n para el espa\u00f1ol urgente (FUND\u00c9U).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las Naciones Unidas se ha pronunciado respecto al lenguaje inclusivo en cuanto al g\u00e9nero, y nos dice que \u201c<strong>en espa\u00f1ol hay distintos mecanismos para<\/strong> <strong>marcar el g\u00e9nero gramatical y el sexo biol\u00f3gico:<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>a) terminaciones (chica\/-o),<\/li>\n<li>b) oposici\u00f3n de palabras (padre-madre) y<\/li>\n<li>c) el determinante con los sustantivos comunes en cuanto al g\u00e9nero (el\/la estudiante, este\/esta representante). Tambi\u00e9n hay palabras espec\u00edficas (sustantivos epicenos) que tienen un solo g\u00e9nero gramatical y designan a todas las personas independientemente del sexo biol\u00f3gico (la v\u00edctima, la persona)\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta propuesta, las Naciones Unidas nos ofrece una sustentada opini\u00f3n sobre la lengua espa\u00f1ola y el uso inclusivo dentro de las normas de la RAE, y su asociaci\u00f3n peyorativa en el sexismo social. <a href=\"https:\/\/www.un.org\/es\/gender-inclusive-language\/guidelines.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ORIENTACIONES PARA EL EMPLEO DE UN LENGUAJE INCLUSIVO EN CUANTO AL G\u00c9NERO EN ESPA\u00d1OL<\/strong><\/a><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-86519\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/A12B3C4D2-67.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"440\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/A12B3C4D2-67.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/A12B3C4D2-67-300x165.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/A12B3C4D2-67-768x422.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/A12B3C4D2-67-110x61.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/A12B3C4D2-67-200x110.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/A12B3C4D2-67-380x209.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/A12B3C4D2-67-255x140.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/A12B3C4D2-67-550x303.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La <strong>RAE <\/strong>(Real Academia Espa\u00f1ola), instituci\u00f3n cultural dedicada a la regularizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica entre el mundo hispanohablante,\u00a0 nos ha se\u00f1alado <strong>desde hace varios a\u00f1os<\/strong> que utilizar expresiones como \u201cse\u00f1oras y se\u00f1ores\u201d, \u201ctodos y todas\u201d, \u201cni\u00f1os y ni\u00f1as\u201d, \u201chijos e hijas\u2019\u201d, \u201cprofesoras y profesores\u201d o \u201cdiputados y diputadas\u201d, <strong>para el uso de un lenguaje incluyente y con perspectiva de g\u00e9nero,<\/strong> contravienen no s\u00f3lo las reglas de la propia instituci\u00f3n, sino de varias normativas y manuales de estilo elaborados por ling\u00fcistas, por lo que <strong>utilizarlas atenta contra el buen uso del espa\u00f1ol<\/strong>; a pesar que permanentemente est\u00e1 realizando avances para dar la necesaria visibilidad a la mujer en la lengua y adecuando el Diccionario a las realidades actuales, en la medida en que determinados usos ling\u00fc\u00edsticos se generalizan.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La RAE respecto a la propuesta para desarrollar una <strong>\u201cconciencia panling\u00fc\u00edstica<\/strong>\u201d, que nos permita tomar actitudes positivas hacia otras lenguas y culturas, siempre se ha mantenido abierta a una convivencia enriquecedora, pues los derechos humanos no se justifican ni por reg\u00edmenes pol\u00edticos, colectivos sociales, costumbres ling\u00fc\u00edsticas, ni por nada, porque son inherentes a las personas independientemente de que sean mujeres u hombres. (cf UCOIDIOMAS).<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"LUfkikt40d\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-nos-dice-la-rae-respecto-al-uso-indiscriminado-del-genero-masculino-y-femenino\/\">Qu\u00e9 nos dice la rae respecto al uso indiscriminado del g\u00e9nero masculino y femenino<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abQu\u00e9 nos dice la rae respecto al uso indiscriminado del g\u00e9nero masculino y femenino\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-nos-dice-la-rae-respecto-al-uso-indiscriminado-del-genero-masculino-y-femenino\/embed\/#?secret=i3fIc819i3#?secret=LUfkikt40d\" data-secret=\"LUfkikt40d\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Algunos La RAE plantea -sobre este tema- una perspectiva acad\u00e9mica actual y desde\u00f1a una actitud prescriptiva, bajo la idea de que <strong>la normalizaci\u00f3n acad\u00e9mica no va por delante de la normalizaci\u00f3n social<\/strong> (Cabello, 2019); y las tesis m\u00e1s frecuentes para tratar de \u201cimponer\u201d el lenguaje inclusivo, se pueden resumir en los siguientes apartados:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>El lenguaje, y m\u00e1s concretamente, la lengua espa\u00f1ola es sexista.<\/li>\n<li>La RAE favorece el mantenimiento de estructuras, normas sexistas y variantes l\u00e9xicas que ocultan la presencia de la mujer en la comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Es necesario borrar de la gram\u00e1tica y de l\u00e9xico opciones machistas y sustituirlas por otras que permitan la visualizaci\u00f3n de la mujer.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Doctor Santiago Mu\u00f1oz Machado, jurista y acad\u00e9mico espa\u00f1ol, director de la Real Academia Espa\u00f1ola RAE) y presidente de la Asociaci\u00f3n de Academias de la Lengua Espa\u00f1ola desde el 2019 (cf Wikipedia), opina que el <strong>\u201cdesdoblamiento de g\u00e9nero\u201d,<\/strong> es decir, esa tendencia ya pr\u00e1cticamente omnipresente de saludar inicialmente diciendo \u201cse\u00f1ores y se\u00f1oras\u201d, en lugar de solo en masculino gen\u00e9rico \u201cse\u00f1ores\u201d; respondi\u00f3 que <strong>es el uso ling\u00fc\u00edstico es el que determinar\u00e1 que la RAE lo acepte, <\/strong>pues \u00ab<strong>la Academia no est\u00e1 cerrada a esas aperturas cuando sean razonables<\/strong>, y que no tengamos que decir muchas cosas para decir un solo concepto, para explicar una sola idea\u00bb; y nunca pretender\u00e1 imponer \u00abuna manera de hablar por decreto, ni simplemente por un acuerdo\u00bb, sino que, conforme vayan variando las modas, ella se convierte en \u00ab<strong>notario<\/strong>, en <strong>fedatario<\/strong>\u00bb de c\u00f3mo se habla y la incorporar\u00e1 en el diccionario\u00a0 y en la gram\u00e1tica. <a href=\"https:\/\/www.infobae.com\/cultura\/2021\/05\/28\/santiago-munoz-machado-director-de-la-rae-el-lenguaje-inclusivo-afea-el-idioma-de-manera-insostenible\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>SANTIAGO MU\u00d1OZ MACHADO, DIRECTOR DE LA RAE: \u201cEL LENGUAJE INCLUSIVO AFEA EL IDIOMA DE MANERA INSOSTENIBLE\u201d<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo recomendado:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"VvuKzi04WZ\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/concepcion-company-decir-todxs-es-impronunciable-no-pertenece-al-patron-fonico-del-espanol\/\">Concepci\u00f3n Company: Decir todxs es impronunciable, no pertenece al patr\u00f3n f\u00f3nico del espa\u00f1ol<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abConcepci\u00f3n Company: Decir todxs es impronunciable, no pertenece al patr\u00f3n f\u00f3nico del espa\u00f1ol\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/concepcion-company-decir-todxs-es-impronunciable-no-pertenece-al-patron-fonico-del-espanol\/embed\/#?secret=yH9LNaLa51#?secret=VvuKzi04WZ\" data-secret=\"VvuKzi04WZ\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En una publicaci\u00f3n anterior el <strong>Doctor Ignacio del Bosque<\/strong>, considerado uno de los mejores ling\u00fcistas en la actualidad opin\u00f3 que \u201c<strong>si no estamos dispuestos a aceptar que es la historia de la lengua<\/strong> <strong>la que fija en gran medida la conformaci\u00f3n l\u00e9xica y sint\u00e1ctica del idioma,<\/strong> \u00bfc\u00f3mo sabremos d\u00f3nde han de detenerse las medidas de pol\u00edtica ling\u00fc\u00edstica que modifiquen su estructura para que triunfe la visibilidad?\u201d; y recomienda esperar las modificaciones que determine la RAE, quien reconoce que la lengua espa\u00f1ola es un ente vivo en permanente evoluci\u00f3n, como un producto cultural cuyo destino est\u00e1 emparentado con el devenir del hombre y las sociedades.\u00a0 \u201cintentar\u00e1 responder desde la prudencia y el respeto que merecen los hablantes del espa\u00f1ol, en especial las mujeres. En algunos momentos, ser\u00e1 necesario partir de nociones b\u00e1sicas que nos ayuden a seguir el razonamiento\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">EL FEMINISMO Y EL LENGUAJE INCLUSIVO SEG\u00daN VARGAS LLOSA (04\u00b4 22\u201d)<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/kgoW0jtXZdU\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como profesores tenemos que dirigirnos a estudiantes y padres en reuniones, asambleas o encuentros escolares oficiales y diarios,\u00a0 y estamos seguros que <strong>la escuela es uno de los principales espacios para ense\u00f1ar la diferencia en entre el uso del lenguaje social y el acad\u00e9mico<\/strong>, y tenemos que <strong>educar para una comunicaci\u00f3n humana que sirva en verdad para convivir entre el respeto hacia la gram\u00e1tica normativa<\/strong>, que debemos conocer y ense\u00f1ar en el aula, y \u201cel fomento de <strong>un uso no sexista del lenguaje, <\/strong>en la convicci\u00f3n de que la escuela es un espacio de <strong>lucha contra las actitudes discriminatorias que se destilan de este tipo de lenguaje<\/strong>\u201d, como afirman Juan Antonio N\u00fa\u00f1ez Cortes, Francisco N\u00fa\u00f1ez Rom\u00e1n y Alejandro G\u00f3mez Camacho de las universidades espa\u00f1olas\u00a0 Aut\u00f3noma de Madrid y de Sevilla. Cf <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/descarga\/articulo\/7455513.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ACTITUD Y USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LA FORMACI\u00d3N INICIAL DOCENTE<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Recordemos siempre que <strong>la escritura empieza por lenguaje y \u00abel lenguaje con la escucha\u00bb<\/strong> como afirma la escritora inglesa Jeanette Winterson, y <strong>es en el ambiente escolar donde ense\u00f1amos a escuchar, opinar, dialogar y ser capaces de exponer con claridad el propio pensamiento<\/strong>. En la medida en que tengamos claro nuestro pensamiento y el respeto a las opiniones de los dem\u00e1s, perfeccionaremos nuestra capacidad docente de la escucha, los recursos para una interrelaci\u00f3n emp\u00e1tica con el mundo de los dem\u00e1s, y tener muy claro que \u201c<strong>mis opiniones son m\u00edas, de nadie m\u00e1s, [que] tengo que responsabilizarme de ellas y tengo que saber muy bien d\u00f3nde las doy y hacia qui\u00e9n van dirigidas<\/strong>. Esto es fundamental en el siglo XXI, cuando las redes sociales, la velocidad de transmisi\u00f3n del mensaje o de la indignaci\u00f3n est\u00e1 por encima del an\u00e1lisis reflexivo\u201d; y recordar el consejo de fil\u00f3sofo griego Epicteto: \u201cTus opiniones son tuyas, cu\u00eddalas\u201d.<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"WwO5FAZJmw\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/yo-apuesto-por-el-pensamiento-critico-como-una-inversion-de-futuro\/\">Jos\u00e9 Carlos Ruiz: Yo apuesto por el pensamiento cr\u00edtico como una inversi\u00f3n de futuro<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abJos\u00e9 Carlos Ruiz: Yo apuesto por el pensamiento cr\u00edtico como una inversi\u00f3n de futuro\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/yo-apuesto-por-el-pensamiento-critico-como-una-inversion-de-futuro\/embed\/#?secret=KUMBju5lvt#?secret=WwO5FAZJmw\" data-secret=\"WwO5FAZJmw\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sabemos que hoy, en algunos pa\u00edses ya se han adoptado para los documentos, textos escolares y anuncios oficiales, el uso de t\u00e9rminos como \u201cciudadanas y ciudadanos\u201d, \u201cdirectoras y directores\u201d, \u201cprofesoras y profesores\u201d, \u201calumnas y alumnos\u201d, \u201cporteras y porteros\u201d, &#8230;\u00a0 usando -para algunos- <strong>un lenguaje <\/strong>que <strong>genera incertidumbre y divisi\u00f3n de posiciones entre los hablantes<\/strong>.\u00a0 Ante ello la RAE nos propone tener en cuenta estas reglas para utilizar el \u201clenguaje inclusivo\u201d correctamente:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Eliminar el uso masculino de manera gen\u00e9rica para grupos de personas.<\/strong> Seg\u00fan las recomendaciones realizadas por la Agencia de la ONU para los Refugiados, basadas en informes de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) a la hora de referirse a grupos mixtos donde est\u00e1n presentes distintos g\u00e9neros, no se debe evitar utilizar el masculino. Por ejemplo en vez de decir \u201cTodos los presentes\u201d puede reemplazarse por \u201clas personas presentes\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"2\">\n<li><strong>Evitar el uso del art\u00edculo \u201cuno\u201d.<\/strong> Sustituir adverbios con marca de g\u00e9nero. Ejemplo: \u201cuno de los interesados\u201d por \u201calguna de las personas interesadas\u201d. Se puede sustituir \u201cuno\u201d por \u201calguien quien\u201d o \u201ccualquiera\u201d sin alterar el significado de la oraci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"3\">\n<li><strong>El uso de la \u201ce\u201d o la \u201cx\u201d para evitar terminaciones en \u201ca\u201d y \u201co\u201d.<\/strong> La terminaci\u00f3n en \u201ce\u201d como opci\u00f3n de g\u00e9nero neutro, cuando no se conoce la identidad de g\u00e9nero de la persona de la que se est\u00e1 hablando, no se identifica binariamente.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"5\">\n<li><strong>Evitar hacer menci\u00f3n al g\u00e9nero<\/strong>. A trav\u00e9s del uso del imperativo por ejemplo \u00abel interesado deber\u00e1 enviar su curr\u00edculum\u00bb por \u00abenviar el curr\u00edculum a\u00bb.<\/li>\n<li><strong>Uso sexista en im\u00e1genes.<\/strong> Evitar los estereotipos y procurar un trato igualitario. Con frecuencia se relacionan ciertas acciones al g\u00e9nero. Por ejemplo, a la hora de relacionar im\u00e1genes dom\u00e9sticas se representa con la figura de la mujer. Cf <a href=\"https:\/\/www.a24.com\/actualidad\/la-rae-acepta-el-lenguaje-inclusivo-5-maneras-de-usarlo-correctamente-16072020_pxMqO4hvu\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00bfLA RAE ACEPTA EL LENGUAJE INCLUSIVO? 5 MANERAS DE USARLO CORRECTAMENTE<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n, empresas como el BBVA, a fin de entender la diversidad en un sentido amplio, <strong>ha propuesto a su personal para que de manera voluntaria<\/strong> escuchen estos consejos y recomendaciones para conseguir \u201cel uso igualitario de las palabras, que de forma consciente pretende fomentar una imagen equitativa y no estereotipada de las personas a las que se dirige o se refiere\u201d. Estos son algunos ejemplos y consejos expuestos para empezar a implementar un lenguaje m\u00e1s inclusivo:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Evitar mostrar a las mujeres como ap\u00e9ndice de los hombres<\/strong>. En lugar de decir \u201clos migrantes y sus familias\u201d, utilizar \u201cla poblaci\u00f3n migrante\u201d.<\/li>\n<li><strong>No equiparar a la mujer con la infancia<\/strong>. En lugar de decir \u201cfallecieron 10 personas, entre ellas 3 mujeres y 2 ni\u00f1os\u201d, utilizar \u201cfallecieron 10 personas; 5 hombres, 3 mujeres y 2 ni\u00f1os\u201d.<\/li>\n<li><strong>Simetr\u00eda en el tratamiento.<\/strong> Preguntarse si es una cualidad relevante en su contexto y utilizar la misma construcci\u00f3n para un hombre que para una mujer. No hacer referencia al f\u00edsico o a la condici\u00f3n sentimental de una mujer, si no lo haces igualmente con un hombre.<\/li>\n<li><strong>Desmontar estereotipos.<\/strong> \u201cLas mujeres de la limpieza\u201d, por \u201cel personal de limpieza\u201d.<\/li>\n<li><strong>Usar sustantivos gen\u00e9ricos<\/strong>. \u201cEs un gran logro para el hombre\u201d por \u201ces un gran logro para la humanidad\u201d.<\/li>\n<li><strong>Utilizar pronombres neutros<\/strong>. \u201cAl interesado\u201d por \u201ca quien le pueda interesar\u201d.<\/li>\n<li><strong>Sustituir ser por estar.<\/strong> \u201cEstamos comprometidos con este proyecto\u201d por \u201ctenemos un compromiso con este proyecto\u201d.<\/li>\n<li><strong>Eliminar art\u00edculos y\/o pronombres<\/strong>. \u201cSi mandas un mensaje a alguien, \u00e9l puede verlo\u201d por \u201csi mandas un mensaje a alguien, puede verlo\u201d. <a href=\"https:\/\/www.bbva.com\/es\/ocho-ejemplos-practicos-de-como-aplicar-el-lenguaje-inclusivo-al-hablar-o-escribir\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>OCHO EJEMPLOS PR\u00c1CTICOS DE C\u00d3MO APLICAR EL LENGUAJE INCLUSIVO AL HABLAR O ESCRIBIR<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-68548\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-1024x1024.png\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-1024x1024.png 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-300x300.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-150x150.png 150w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-768x768.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-80x80.png 80w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-110x110.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-200x200.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-380x380.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-255x255.png 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-550x550.png 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-800x800.png 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-160x160.png 160w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-220x220.png 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-400x400.png 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-760x760.png 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-510x510.png 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20-600x600.png 600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-20.png 1080w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Fundaci\u00f3n para el espa\u00f1ol urgente (FUND\u00c9U) opina que \u201c<em>las lenguas son de quienes las hablan, [&#8230;] pero es innegable que la lengua es tambi\u00e9n un espacio simb\u00f3lico de poder\u201d,<\/em> por lo que \u201cni la historia ni la evoluci\u00f3n de nuestra lengua deber\u00edan ser un arma arrojadiza. <strong>Dejemos que las sociedades avancen y apoyemos ese avance con los recursos que tenemos a nuestro alcance<\/strong>. Tal vez as\u00ed llegue el d\u00eda en que cada sustantivo tenga una forma plena para cada uno, y para cada uno de nosotros o tal vez llegue el d\u00eda en que la imagen que evoquen las palabras sea tan plural que esas formas no hagan ni falta\u201d. <a href=\"https:\/\/www.fundeu.es\/lenguaje-inclusivo\/lengua-y-realidad.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LENGUA Y REALIDAD<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesores, como transmisores de la cultura y del buen uso del idioma espa\u00f1ol, a trav\u00e9s de nuestra tarea docente, <strong>nos har\u00e1 mucho bien invertir tiempo<\/strong>, como el que en esta oportunidad Usted ha usado en la lectura de esta publicaci\u00f3n, para saber qu\u00e9 dice RAE (como la m\u00e1xima autoridad de la lengua espa\u00f1ola) y qu\u00e9 opinan los ling\u00fcistas sobre el tema del lenguaje inclusivo, solicitar una aclaraci\u00f3n autorizada, reflexionar en nuestra comunidad educativa, y saber que <strong>solo el tiempo dar\u00e1 el veredicto final de esta discusi\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-119555\" class=\"post-119555 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-algoritmo tag-ansiedad tag-bien tag-competencia tag-condicion-humana tag-creatividad tag-curiosidad tag-educacion-2 tag-eficiencia tag-etica tag-exito-2 tag-humanismo tag-humanizacion tag-ia tag-inclusion-2 tag-pensamiento-critico-2 tag-productividad tag-rendimiento tag-responsabilidad tag-servicio tag-solidaridad tag-sufrimiento tag-tecnologia tag-verdad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-urgente-humanizacion-de-la-educacion-somos-un-deseo-no-somos-numeros-ni-un-algoritmo\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-18-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-urgente-humanizacion-de-la-educacion-somos-un-deseo-no-somos-numeros-ni-un-algoritmo\/\" rel=\"bookmark\">La urgente humanizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n: \u201csomos un deseo, no somos n\u00fameros, ni un algoritmo\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En la primera parte compartimos algunas opiniones u orientaciones para comprender, delinear y saber c\u00f3mo ense\u00f1ar a nuestros&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":68546,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[14182,3937,2205,4377,4540,394,14180,4921,3935,14183,14181,1284],"class_list":["post-68545","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-jamb","tag-fundeu","tag-genero","tag-gramatica","tag-idioma","tag-inclusivo","tag-lenguaje","tag-linguistica","tag-mario","tag-rae","tag-sergio-garcia","tag-vargas-llosa","tag-video","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.6 - 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