{"id":68189,"date":"2021-09-18T21:25:23","date_gmt":"2021-09-19T00:25:23","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=68189"},"modified":"2026-05-23T13:29:12","modified_gmt":"2026-05-23T17:29:12","slug":"el-uso-del-celulares-smartphones-moviles-inteligentes-y-tabletas-en-la-educacion-post-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/el-uso-del-celulares-smartphones-moviles-inteligentes-y-tabletas-en-la-educacion-post-pandemia\/","title":{"rendered":"El uso del celulares, smartphones, m\u00f3viles inteligentes y tabletas en la educaci\u00f3n post pandemia"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Antes de la emergencia educativa, que llev\u00f3 al cierre de las escuelas, en no pocos pa\u00edses se ven\u00eda conversando sobre <strong>el uso o no de los tel\u00e9fonos celulares, smartphones (inteligentes), m\u00f3viles o tabletas <\/strong>(dispositivos electr\u00f3nicos personales)<strong> en las aulas, en las escuelas y en el proceso educativo<\/strong>. Algunos pa\u00edses lograron dialogar y hacer un reglamento que los incluyeran en su planificaci\u00f3n, o limitaran o normaran su uso; otros dejaron en manos de cada escuela y la responsabilidad y decisi\u00f3n del profesor el uso de estos dispositivos personales en sus clases, y otros simplemente vieron la necesidad de prohibir su uso dentro de las instalaciones escolares.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abIncorporar o no incorporar el tel\u00e9fono inteligente en las aulas\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/incorporar-o-no-incorporar-el-telefono-inteligente-en-las-aulas\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaci\u00f3n recomendada:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abEn Francia se proh\u00edbe el uso de celulares o m\u00f3viles en los colegios\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/francia-se-prohibe-uso-celulares-moviles-los-colegios\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con la educaci\u00f3n a distancia, las clases en l\u00ednea, las reuniones virtuales y el haber aprendido nuevas formas comunicarnos con los estudiantes y padres de familia, hemos cambiado -de alguna manera- la relaci\u00f3n tradicional entre los tres actores del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje. En cualquier caso, ha habido un mayor uso de los recursos electr\u00f3nicos digitales, que podr\u00edamos afirmar con el profesor Hugo D\u00edaz que \u201c<strong>un profesor que no est\u00e9 involucrado en estas herramientas, que s\u00f3lo sea anal\u00f3gico, no tiene cabida en el sistema educativo<\/strong>, [y] que los profesores <strong>deben de trabajar con sus alumnos utilizando las herramientas digitales<\/strong>\u201d. La presi\u00f3n ha obligado a los profesores a utilizar la tecnolog\u00eda, y ahora se presenta el desaf\u00edo de capacitarse c\u00f3mo <strong>orientar el buen uso esos recursos<\/strong> desde la experiencia adquirida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaci\u00f3n relacionada y recomendada:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abEducaci\u00f3n a distancia: \u00bfSoluci\u00f3n a una emergencia o improvisaci\u00f3n educativa?\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/educacion-a-distancia-solucion-a-una-emergencia-o-improvisacion-educativa\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La siguiente fase que se presenta, pasa por la <strong>actualizaci\u00f3n y familiaridad que los profesores han de aprender y ense\u00f1ar a aprender, <\/strong>para comunicar los contenidos acad\u00e9micos con la ayuda de los dispositivos electr\u00f3nicos personales. Si bien existe alta evidencia de un fortalecimiento sobre el uso de recursos tecnol\u00f3gicos, por los profesores, hay que abrir nuevos espacios de capacitaci\u00f3n en instituciones formativas y de actualizaci\u00f3n.\u00a0 Ha llegado el momento de \u201c<strong>pasar de un nivel de consumo de recursos y contenidos digitales y tradicionales a un espacio que les permita comprender mejor las potencialidades de la tecnolog\u00eda disponible<\/strong> para interactuar con el conocimiento y el aprendizaje dentro y fuera de las escuelas\u201d. Las destrezas tecnol\u00f3gicas que poseen los \u201cnativos digitales\u201d, <strong>necesitan ser orientadas para alcanzar el nivel de tipo acad\u00e9mico<\/strong> que a sus educadores lograr mejores actividades interactivas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Consideramos que debemos <strong>evaluar el modelo pedag\u00f3gico a distancia actual<\/strong> y preparar a todos los actores del proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje para la modalidad presencial, semipresencial o h\u00edbrida. <strong>No se trata simplemente del aspecto tecnol\u00f3gico, sino de un modelo pedag\u00f3gico<\/strong> con una visi\u00f3n clara sobre el rol de docente, de los padres de familia y de los estudiantes para el aprendizaje a distancia <strong>con los recursos de la Web, las plataformas virtuales y los dispositivos electr\u00f3nicos personales <\/strong>de manera amigable y sencilla.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los dispositivos electr\u00f3nicos personales, nos han demostrado que contribuyen a un mejor <strong>impacto de las estrategias pedag\u00f3gicas<\/strong>, si se fomentan desde <strong>situaciones de aprendizaje que conllevan al discente a desempe\u00f1ar un papel activo<\/strong> en la gesti\u00f3n del conocimiento, facilit\u00e1ndole el administrar el aprendizaje a trav\u00e9s de diferentes dispositivos electr\u00f3nico-digitales; pensar y crear una mayor organizaci\u00f3n de su proceso de aprendizaje, as\u00ed como el contar con m\u00e1s facilidades para realizar sus tareas. En resumen, usar sus dispositivos electr\u00f3nicos personales para desarrollar sus competencias digitales mediante una interacci\u00f3n con aplicaciones y plataformas educativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La nueva realidad educativa post pandemia, nos est\u00e1 exigiendo contar con <strong>profesores que tengan \u201cen su ADN\u201d el permanente deseo y motivaci\u00f3n de actualizaci\u00f3n<\/strong>. Aut\u00e9nticos <strong>l\u00edderes pedag\u00f3gicos,<\/strong> dotados -desde la formaci\u00f3n inicial docente- con las<strong> competencias<\/strong> <strong>digitales, did\u00e1cticas y disciplinares <\/strong>expertos en ense\u00f1ar el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC), de manera \u00e9tica, segura y responsable, por medio de los dispositivos electr\u00f3nicos personales, como recursos educativos en la educaci\u00f3n para el Siglo XXI.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las competencias y habilidades en el manejo de los recursos electr\u00f3nicos digitales, adquiridas durante la educaci\u00f3n a distancia, no es una competencia entre qui\u00e9n sabe m\u00e1s o menos sobre el uso de las TIC, sino c\u00f3mo <strong>emplear las tecnolog\u00edas como medios que propicien ambientes de aprendizaje distintos y creativos<\/strong>. Esas experiencias ser\u00e1n recuperadas en la medida en que sepan \u201cqu\u00e9, c\u00f3mo y cu\u00e1ndo usarlas, y tener clara la justificaci\u00f3n de su uso\u201d. Para algunos se vislumbra el <strong>acercamiento a procesos de innovaci\u00f3n educativa con estrategias de gesti\u00f3n y mediaci\u00f3n a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas digitales,<\/strong> por lo que es necesario educar a los estudiantes para el uso responsable, \u00e9tico y seguro de los dispositivos electr\u00f3nicos personales.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-68198\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-130.jpg\" alt=\"\" width=\"886\" height=\"611\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-130.jpg 600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-130-300x207.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-130-110x76.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-130-200x138.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-130-380x262.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-130-255x176.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-130-550x380.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-130-220x152.jpg 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-130-400x276.jpg 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-130-510x352.jpg 510w\" sizes=\"auto, (max-width: 886px) 100vw, 886px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La nueva realidad educativa post pandemia necesita de profesores que cuenten con dominios disciplinares, experiencia profesional y con los fundamentos psicopedag\u00f3gicos en el uso responsable, \u00e9tico y seguro de los dispositivos digitales y su entorno; con <strong>las destrezas b\u00e1sicas que como usuarios de las plataformas virtuales debemos tener<\/strong>, para con ello abonar al desarrollo de las competencias digitales que le faciliten planear, dise\u00f1ar o administrar espacios de ense\u00f1anza y aprendizaje, con miras a crear comunidades virtuales, \u201cdetr\u00e1s de lo cual se esconde un cambio de paradigma en las pr\u00e1cticas docentes\u201d. Recordemos que <strong>la creaci\u00f3n y recreaci\u00f3n de nuevas rutas <\/strong>pedag\u00f3gicas con el uso de las nuevas TIC, solo aparecer\u00e1n cuando los profesores sean aut\u00e9nticos acompa\u00f1antes y <strong>promotores del desarrollo de las habilidades<\/strong> <strong>personales de sus estudiantes<\/strong> con la adquisici\u00f3n de cualidades para manejar esos<strong> recursos digitales y no digitales<\/strong> con responsabilidad. Cf <a href=\"http:\/\/www.scielo.org.mx\/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1665-26732012000200009\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>COMPETENCIAS DIGITALES Y DOCENCIA: UNA EXPERIENCIA DESDE LA PR\u00c1CTICA UNIVERSITARIA<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesores capacitados y habituados en el uso de dispositivos electr\u00f3nicos personales para la educaci\u00f3n, <strong>buscar\u00e1 no solo la informaci\u00f3n complementaria en internet<\/strong> para las tareas escolares, sino que tambi\u00e9n un propulsor y aliado<strong> para motivar la creatividad, el trabajo grupal o colaborativo y el descubrimiento de nuevos itinerarios de aprendizaje.<\/strong> Tener profesores capaces de ordenar el uso de los recursos electr\u00f3nicos digitales, nos permitir\u00e1 -tambi\u00e9n- implementar acciones para <strong>superar el problema de<\/strong> <strong>la brecha digital<\/strong>, -que algunos la denominan una <strong>\u201cinjusticia social\u201d<\/strong>-, pues la conectividad y el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas digitales estar\u00edan m\u00e1s disponibles en los estudiantes de los pa\u00edses m\u00e1s ricos; y <strong>terminan afectando el acceso a la informaci\u00f3n y al manejo de las tecnolog\u00edas digitales,<\/strong> a aquellos que tienen alguna\u00a0 discapacidad o con habilidades diferentes, atentan claramente a la inclusi\u00f3n social, propician la desigualdad de oportunidades y al futuro de justo para todos los estudiantes,<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>UNESCO PROMUEVE USO DE TECNOLOG\u00cdA CELULAR EN LAS AULAS <\/strong>(02\u00b4 00\u201d)<\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/7vhIPeHPeXM\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesores tienen la tarea de ser ahora, m\u00e1s que nunca \u201c<strong>un gu\u00eda mentor de los alumnos, los padres se familia y un mediador con el uso de las tecnolog\u00edas\u201d <\/strong>(Heriberto Prieto), y aunque a\u00fan no existen contenidos para su capacitaci\u00f3n, buscar\u00e1 prepararse y conocer las experiencias sobre el buen uso de estos recursos digitales, prepar\u00e1ndose <strong>para ense\u00f1ar a usar con responsabilidad, \u00e9tica y eficiencia las tecnolog\u00edas de aprendizaje inteligentes y las adaptativas,<\/strong> conocer la<strong> diferencia entre las tecnolog\u00edas inteligentes y no inteligentes<\/strong>, c\u00f3mo funcionan las <strong>aplicaciones de la IA en la educaci\u00f3n<\/strong>, y los <strong>riesgos y oportunidades de los recursos digitales<\/strong> y sus aplicaciones. Cf <a href=\"https:\/\/es.unesco.org\/news\/que-ayuda-pueden-proporcionar-tecnologias-inteligentes-durante-pandemia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00bfQU\u00c9 AYUDA PUEDEN PROPORCIONAR LAS TECNOLOG\u00cdAS INTELIGENTES DURANTE LA PANDEMIA?<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Recordemos que <strong>la formaci\u00f3n en la responsabilidad digital y el buen uso de los recursos digitales personales<\/strong>, por parte de los estudiantes, es un aspecto cada vez m\u00e1s importante de la educaci\u00f3n; y empieza con preparar a los padres de familia y profesores, en el conocimiento <strong>del tema <\/strong>y capacitarlos para ense\u00f1ar el uso \u00e9tico de las tecnolog\u00edas digitales. La asesora internacional de GOGLE, Nastarin Jafari, va m\u00e1s all\u00e1, al exigir que los educadores deben ser capaces de \u201c<em>ense\u00f1ar conceptos de ciudadan\u00eda digital y, al mismo tiempo, <\/em>alentar la responsabilidad que ayude a los estudiantes<strong><em> \u201ca expandir sus ideas, a comprender las responsabilidades<\/em><\/strong><em> que tienen frente a los dem\u00e1s y a reflexionar sobre c\u00f3mo pueden mejorar sus comunidades<\/em>\u201d. Para, <strong><em>la responsabilidad digital se ense\u00f1a de manera <\/em>eficaz cuando los padres de familia y profesores <\/strong>Cf <a href=\"https:\/\/edu.google.com\/intl\/ALL_pe\/latest-news\/future-of-the-classroom\/digital-responsibility\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>RESPONSABILIDAD DIGITAL<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hoy, m\u00e1s que ayer, a causa de las clases a distancia, estamos m\u00e1s familiarizados y preparados para <strong>adaptar los materiales de aprendizaje digital <\/strong>a las nuevas necesidades de<strong> la educaci\u00f3n h\u00edbrida, semipresencial o presencial<\/strong>. Tenemos que revisar y evaluar el camino recorrido, continuar con un seguimiento del desarrollo de sus <strong>habilidades y capacidades<\/strong>; una real estimaci\u00f3n de sus <strong>competencias<\/strong>, un seguimiento de sus <strong>avances<\/strong> y una <strong>predicci\u00f3n de su evoluci\u00f3n<\/strong>, &#8230; permitiendo que nuestros estudiantes <strong>aprendan a su ritmo y reduzcan la necesidad de una supervisi\u00f3n constante<\/strong> por parte de sus profesores y padres de familia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lo que m\u00e1s nos anima a compartir esta publicaci\u00f3n, es que los educadores estamos frente a una <strong>oportunidad de aprender que es posible otra manera de ser profesor<\/strong>, con estudiantes m\u00e1s aut\u00f3nomos, responsables de su propio aprendizaje, que sabe de las bondades y peligros de los dispositivos electr\u00f3nicos personales para su educaci\u00f3n, pero que necesita orientaciones sobre el uso consciente, \u00e9tico y eficiente de las herramientas digitales personales, y con la colaboraci\u00f3n primaria de los padres de familia. Es la <strong>oportunidad de experimentar de primera mano las posibilidades educativas para el futuro<\/strong>, y son los profesores quienes elegir\u00e1n entre nuevos rumbos o una vuelta a lo que se ven\u00eda haciendo. Cf <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/jatsRepo\/270\/27063237021\/html\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ENCUESTA NACIONAL A DOCENTES ANTE EL COVID-19. RETOS PARA LA EDUCACI\u00d3N A DISTANCIA<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El escritor brasile\u00f1o Paulo Coelho nos dice que <strong><em>\u201cla gente nunca aprende nada al ser informada, [sino que] tiene que descubrirlo por s\u00ed misma\u201d<\/em><\/strong>, y ya el fil\u00f3sofo franc\u00e9s Voltaire nos dice que debemos ser tan inteligentes que podemos <strong>aprender de la experiencia de los dem\u00e1s<\/strong>. Con estas premisas ponemos a su consideraci\u00f3n algunas experiencias y opiniones especializadas, sobre c\u00f3mo podemos afrontar los profesores y padres de familia el desaf\u00edo de prepararnos y ense\u00f1ar la<strong> integraci\u00f3n y uso responsable, \u00e9tico y seguro de las tecnolog\u00edas digitales y los dispositivos electr\u00f3nicos personales<\/strong>, en el proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje para el Siglo XXI.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Michael Robb, en un informe de Common Sense Media, nos dice que \u201c<strong>el uso de los tel\u00e9fonos celulares, samartphone, inteligentes, m\u00f3viles o tabletas no es igual en todos los estamentos y lugares\u201d<\/strong>, pero lo que parece ser importante e ineludible es <strong>equilibrar el tiempo de su uso con otras actividades <\/strong>y asegurar que nuestros estudiantes duerman lo suficiente y finalicen sus tareas escolares\u201d. <a href=\"https:\/\/cnnespanol.cnn.com\/2020\/07\/30\/tiempo-de-pantalla-y-ninos-los-padres-deben-preocuparse-menos-por-las-horas-que-sus-hijos-pasan-en-los-dispositivos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LOS PADRES DEBEN PREOCUPARSE MENOS POR LAS HORAS QUE SUS HIJOS PASAN EN L\u00cdNEA Y M\u00c1S POR LA CALIDAD DEL CONTENIDO<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Doctor Juli\u00e1n Andr\u00e9s Hern\u00e1ndez G\u00f3mez, docente del Polit\u00e9cnico Grancolombiano, opina que el uso de los celulares por los ni\u00f1os y j\u00f3venes, <strong>se ha extendido sin control<\/strong>, porque hemos sido, y somos los adultos los que quiz\u00e1, sin querer y de manera imperceptible, <strong>hemos creado la dependencia de los ni\u00f1os por el uso exagerado de los celulares, tel\u00e9fonos inteligentes, m\u00f3viles o tabletas<\/strong>; a nuestra <strong>falta de tiempo para estar con ellos<\/strong>, por aspectos de tipo econ\u00f3mico que no nos <strong>permiten ofrecerles otros espacios de distracci\u00f3n<\/strong> o por <strong>costumbre social de la misma modernidad, <\/strong>pues es real que <strong>la tecnolog\u00eda ya es parte de nuestra vida <\/strong>y es una herramienta necesaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo recomendado:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abEnfermedades que los celulares provocan a los ni\u00f1os y los padres desconocen\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/alerta-padres-estas-son-las-enfermedades-que-celulares-provocan-a-los-ninos-y-no-lo-sabes\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para el profesor Maximiliano Fern\u00e1ndez \u201cel <strong>uso habitual y f\u00e1cil por los ni\u00f1os y j\u00f3venes estudiantes <\/strong>(nativos digitales); y el conocimiento no tan profundo de sus aplicaciones y caracter\u00edsticas por parte de los padres de familia y profesores (inmigrantes digitales), es uno de los motivos de cuestionamiento sobre el uso de los <strong>tel\u00e9fonos inteligentes, celulares de \u00faltima generaci\u00f3n o m\u00f3viles,<\/strong> en los hogares y en las escuelas. La pregunta \u201cde los \u2026 millones es\u201d: <strong>\u201clos celulares son \u00bfaliados o enemigos del aprendizaje?\u201d<\/strong>, y \u00e9ste interrogante tiene un amplio panorama de respuestas, seg\u00fan la realidad urbano, rural, &#8230; <strong>\u00bfQui\u00e9n le pone el cascabel al gato? <a href=\"https:\/\/www.infobae.com\/educacion\/2018\/08\/22\/estudio-en-argentina-como-se-usa-la-tecnologia-en-el-aula-y-que-resultados-trae\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">TECNOLOG\u00cdA EN EL AULA: LAS COMPUTADORAS DAN MEJORES RESULTADOS QUE LOS CELULARES<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abAbuso de la tecnolog\u00eda puede generar depresi\u00f3n y aislamiento en ni\u00f1os\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nino-se-vuelve-adicto-la-tecnologia-se-esta-volviendo-adicto-la-diversion-sin-ningun-esfuerzo\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para Manuel \u00c1lvarez Trong\u00e9, presidente de Educar 2050, \u201cel acceso a las TICS no quiere decir por s\u00ed solo que reciban un saber innato. <strong>El docente como facilitador tiene un rol esencial<\/strong>, especialmente en un momento tan cambiante como este. <strong>Las tecnolog\u00edas van a venir como un gran movimiento desde la primaria y deber\u00e1n ser incorporadas como un derecho m\u00e1s<\/strong>. Como lo fueron los libros en otra \u00e9poca\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esa misma l\u00ednea hay quienes creen que las <strong>tecnolog\u00edas de aprendizaje adaptativas inteligentes <\/strong>son m\u00e1s \u00fatiles <strong>cuando se practica y a aprenden desde la casa<\/strong>, ya que se adecuar\u00edan a las necesidades individuales de cada estudiante, y que \u201cesto mejorar\u00eda el rendimiento escolar, incluso para los ni\u00f1os provenientes de entornos menos favorables\u201d. Tambi\u00e9n <strong>hay otros que reniegan de su uso,<\/strong> que lo ven como una distracci\u00f3n permanente al alcance de la mano\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El director de innovaci\u00f3n de The Valley, Juan Luis Moreno, opina que debemos de reinventar la educaci\u00f3n para <strong>afrontar la \u201cautomatizaci\u00f3n\u201d<\/strong> que se puede presentar <strong>frente al \u201cboom\u201d de las comunicaciones virtuales<\/strong>. Como educadores estamos frente al reto de reflexionar y tomar decisiones sobre <strong>el nuevo papel de la tecnolog\u00eda digital en la educaci\u00f3n<\/strong>, para que ella no nos arrastre a un mundo que no queremos, sobre todo tratando de humanizar la relaci\u00f3n de las personas con los dispositivos electr\u00f3nicos personales, pues el c\u00f3mo y el qu\u00e9 aprendemos nos marcar\u00e1 el futuro: \u201chablamos de una educaci\u00f3n para la vida y durante toda la vida\u201d, cf <a href=\"https:\/\/cincodias.elpais.com\/cincodias\/2021\/09\/09\/fortunas\/1631209190_921710.html?fbclid=IwAR3OOCqtSrcgMKRgk5sTpW5H3iohs90Nt1OAiKrT2Ud6IZrBcbIYHsd4Biw\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>C\u00d3MO REINVENTAR LA EDUCACI\u00d3N PARA AFRONTAR LA AUTOMATIZACI\u00d3N<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El debate a\u00fan est\u00e1 encendido, y va desde una negativa absoluta porque <strong>en las clases es un agente distractor y afecta a la necesaria atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n<\/strong>, fomentan los conflictos, el acoso escolar y ahondan en la desigualdad social del alumnado, hasta quienes opinan que <strong>debe permitirse su uso asistido por el profesor, como el mejor camino para formar a alumnos y profesores en competencia digital. <\/strong>Una publicaci\u00f3n bastante documentada sobre el tema, y que puede ser de utilidad, la encuentra en este enlace:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abIncorporar o no incorporar el tel\u00e9fono inteligente en las aulas\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/incorporar-o-no-incorporar-el-telefono-inteligente-en-las-aulas\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe>\u00b4<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cLo que parece evidente es que mucho de este esfuerzo ha servido para generar el inter\u00e9s y motivaci\u00f3n del alumno por aprender de otras formas, mejorar sus logros de aprendizaje, apoyar a los docentes facilitando sus tareas de programaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de sus sesiones de clase y m\u00e9todos de ense\u00f1anza, as\u00ed como tambi\u00e9n ayudar a los padres de familia en las tareas de acompa\u00f1amiento educativo a sus hijos que tuvieron que asumir\u201d<\/em> (Hugo D\u00edaz, EDUCARED).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-119555\" class=\"post-119555 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail 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