{"id":67378,"date":"2021-09-01T13:15:05","date_gmt":"2021-09-01T17:15:05","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=67378"},"modified":"2021-09-11T23:35:44","modified_gmt":"2021-09-12T02:35:44","slug":"baul-del-docente-que-materias-debemos-priorizar-en-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/baul-del-docente-que-materias-debemos-priorizar-en-pandemia\/","title":{"rendered":"[Ba\u00fal del docente] \u00bfQu\u00e9 materias debemos priorizar en pandemia?"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Estimados docentes: Educaci\u00f3n para la vida. Aprender a aprender. Inteligencias emocionales y m\u00faltiples. Nunca dejar de estudiar. Conceptos como estos se contraponen, por lo menos aparentemente, a cualquier curr\u00edculo cl\u00e1sico: matem\u00e1ticas, comunicaciones, ciencias y tecnolog\u00edas, educaci\u00f3n para el trabajo. Y es aparente esta contraposici\u00f3n porque en cada materia tradicional se incluyen saberes y nociones que, aplicadas de manera hol\u00edstica, ayudan a vivir y a ser cada vez m\u00e1s consciente del papel que tiene cada individuo en la sociedad.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El problema, entonces, no ser\u00edan los cursos sino c\u00f3mo son abordados al momento de la ense\u00f1anza. \u00bfEs mejor ense\u00f1ar una retah\u00edla de funciones trigonom\u00e9tricas o ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a sumar y restar para que, a sus madres y abuelas, no las enga\u00f1en en el mercado con los vueltos al momento de comprar en efectivo? \u00bfEs mejor aprender de memoria las fechas de los hechos m\u00e1s importantes de la Segunda Guerra Mundial o entender el proceso que gener\u00f3 dicho conflicto y c\u00f3mo sus consecuencias se enlazan con el actual orden mundial? \u00bfEs m\u00e1s \u00fatil repartir datos, nombres cient\u00edficos, s\u00edmbolos de elementos qu\u00edmicos o crear consciencia de cu\u00e1nto da\u00f1o hacen las bolsas de pl\u00e1stico al ecosistema y por qu\u00e9 deber\u00edamos erradicar su uso?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La pandemia nos impide interrelacionarnos entre colegas y con nuestros alumnos, debido al cierre de las escuelas. Asimismo, las jornadas escolares cl\u00e1sicas se han modificado a tal punto que ya no diferenciamos cu\u00e1ntas horas pasamos en casa y cu\u00e1ntas en clase, pues todo se da en el mismo lugar. Por eso la distribuci\u00f3n de conocimientos y materias est\u00e1 cambiando, en el contexto de la educaci\u00f3n remota. Este es un proceso de adaptaci\u00f3n que est\u00e1 en ciernes, aun no concluye. Y no se tiene claro cu\u00e1l es el camino correcto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n est\u00e1 tratando de adaptarse a estas transformaciones radicales. Y lo est\u00e1 haciendo, en l\u00edneas generales, bien. Pero romper modelos y paradigmas instalados desde hace tanto tiempo tiene sus dificultades y presenta inconvenientes. En especial cuando tratamos de evaluar y entender si las clases que impartimos realmente est\u00e1n siendo atendidas, aprendidas y, sobre todo, si son \u00fatiles para la vida de los estudiantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ustedes, \u00bfqu\u00e9 piensan, colegas?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lectura recomendada <a href=\"https:\/\/theconversation.com\/cuatro-consideraciones-para-la-ensenanza-en-la-pandemia-145364\"><strong>CUATRO CONSIDERACIONES PARA LA ENSE\u00d1ANZA EN PANDEMIA<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>EL DATO<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>En tiempos de crisis las desigualdades tienden a ampliarse. La pandemia del coronavirus (COVID-19) ha evidenciado la brecha entre aquellos sistemas educativos que ya contaban con robustas plataformas y soluciones para apoyar el aprendizaje remoto, y aquellos que no.<\/li>\n<li>Estas brechas ponen de relieve las disparidades en el acceso a la electricidad, internet y a los dispositivos. A pesar de que estos son considerados como los mayores retos, hay muchas brechas adicionales que se hacen patentes ahora, incluso en los casos en los hay una infraestructura b\u00e1sica disponible.<\/li>\n<li>Las acciones para minimizar el impacto del cierre de las escuelas pueden dividirse en aquellas a corto plazo (modo emergencia), y aquellas a mediano y largo plazo (aquellas generadoras de resiliencia, recuperaci\u00f3n y reforma del sistema educativo).<\/li>\n<li>Una de las principales lecciones aprendidas es que la comunicaci\u00f3n constante es esencial: las instituciones p\u00fablicas y privadas est\u00e1n en contacto continuamente, tanto entre ellas como con las comunidades de educadores y diferentes asociaciones (que proporcionan recursos adicionales).<\/li>\n<li>Los pr\u00f3ximos pasos ser\u00e1n llenar los vac\u00edos en la parrilla de contenidos produciendo materiales espec\u00edficos que puedan faltar, as\u00ed como reforzar la interacci\u00f3n y participaci\u00f3n con los estudiantes.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fuente: <a href=\"https:\/\/blogs.worldbank.org\/es\/education\/ejemplos-exitosos-de-como-escalar-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-en-tiempos-del-covid-19\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>EJEMPLOS EXITOSOS DE C\u00d3MO ESCALAR LA ENSE\u00d1ANZA<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOTA DE REDACCI\u00d3N: <\/strong>La Web del Maestro CMF publica los textos originales de su autor, no necesariamente coincide con lo expuesto en el tema, no se hace responsable de las opiniones expresadas, y no promociona ning\u00fan producto, servicio, marca o empresa.<\/p>\n<table class=\" alignleft\" border=\"0\" width=\"100%\" cellspacing=\"10\" cellpadding=\"10\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"30%\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-62269 aligncenter\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-136.jpg\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-136.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-136-150x150.jpg 150w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-136-80x80.jpg 80w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-136-110x110.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-136-160x160.jpg 160w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/strong><br \/>\nEste art\u00edculo ha sido publicado en el blog Ba\u00fal del Docente, portal de recursos educativos de la Derrama Magisterial del Per\u00fa, y lo puede encontrar en este enlace: <a href=\"https:\/\/bauldocente.pe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>BLOG BA\u00daL DEL DOCENTE<\/strong><\/a>.<br \/>\nY este es el enlace del Profesor <strong>Jorge Luis Tineo Rendon: <\/strong><a href=\"mailto:jtineo@derrama.org.pe\">jtineo@derrama.org.pe<\/a>.<strong><br \/>\n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: left;\">.<\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-106869\" class=\"post-106869 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-colaborador category-z-colaboradores-baul-del-docente tag-baul-del-docente tag-criticas tag-exageraciones tag-prevencion tag-tecnologia cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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