{"id":67349,"date":"2023-11-23T11:00:34","date_gmt":"2023-11-23T14:00:34","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=67349"},"modified":"2023-11-23T11:32:00","modified_gmt":"2023-11-23T14:32:00","slug":"como-se-puede-aplicar-la-neurodidactica-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-se-puede-aplicar-la-neurodidactica-en-el-aula\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo aplicar la neurodid\u00e1ctica en el aula"},"content":{"rendered":"

La\u00a0neurodid\u00e1ctica\u00a0<\/a>es una disciplina que estudia el papel que juega\u00a0el cerebro en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje. Consiste en acercar este conocimiento al aula para que el profesorado sepa lo que funciona y por qu\u00e9 funciona.\u00a0Cada persona\u00a0tiene un cerebro y\u00a0un ritmo de aprendizaje \u00fanico. Es imprescindible conocer el proceso de maduraci\u00f3n cerebral a la hora de dise\u00f1ar estrategias de ense\u00f1anza\/aprendizaje eficaces y respetuosas con las diferentes etapas del desarrollo.<\/strong><\/p>\n

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El cerebro\u00a0asimila mejor<\/strong>\u00a0los conocimientos si existe\u00a0sorpresa<\/strong>,\u00a0curiosidad e implicaci\u00f3n emocional.<\/strong>\u00a0Hay que proponer retos y aventuras de aprendizaje que resulten completamente nuevos para nuestros alumnos.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: Estas son las catorce sugerencias de las neurociencias para los docentes<\/a><\/p>\n

La\u00a0neurodid\u00e1ctica<\/strong>\u00a0es una disciplina que nace en Alemania en el a\u00f1o 1988 y que se abastece de otras disciplinas tales como la psicolog\u00eda, la neurociencias y la educaci\u00f3n. La raz\u00f3n de ser de dicha disciplina es poder dar un\u00a0enfoque multidisciplinar entre estas tres disciplinas a fin de poder abordar los problemas de aprendizaje desde un enfoque del neuro-desarrollo para optimizar el proceso de aprendizaje y de ense\u00f1anza<\/em>.<\/p>\n

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\u201cDesde el momento en que un educador comprende c\u00f3mo funciona, procesa y aprende el cerebro, puede optar por escoger el m\u00e9todo de ense\u00f1anza adecuado para cada ni\u00f1o\u201d<\/em><\/div>\n<\/blockquote>\n
\"neurodid\u00e1ctica<\/div>\n<\/div>\n

Claves principales de la neurodid\u00e1ctica<\/strong><\/h2>\n

La title=\u00bbIr a Youtube\u00bb rel=\u00bbdofollow\u00bb
\nneurodid\u00e1ctica<\/a>, un campo fascinante que fusiona la educaci\u00f3n y la neurociencia, revela claves fundamentales que impactan directamente en el proceso de aprendizaje. Una de las principales es la plasticidad cerebral. A continuaci\u00f3n explicaremos cuales son las claves de la neurodid\u00e1ctica.<\/p>\n

La plasticidad cerebral<\/strong><\/h3>\n

Este concepto hace referencia al hecho de que\u00a0todo cerebro posee la capacidad de adaptaci\u00f3n<\/em>. Frente a una dificultad, con la estimulaci\u00f3n adecuada, el cerebro genera ramificaciones alternativas para poder comprender aquello que, por el sendero tradicional, no es posible.<\/p>\n

Por ejemplo; una persona que ha sufrido un ACV o un ni\u00f1o que presenta una afasia por obstrucci\u00f3n en una zona determinada del cerebro, tendr\u00e1 ciertas dificultades de aprendizaje (no podr\u00e1 mover un brazo, no desarrollar\u00e1 su motricidad fina, etc dependiendo de la zona afectada). Frente a este cuadro, la neurociencia propone que todo cerebro posee\u00a0plasticidad cerebral<\/strong>. Es decir, la propia capacidad de producir nuevas conexiones neuronales generando alternativas a fin de poder producir el movimiento perdido.<\/p>\n

Las neuronas espejo<\/strong><\/h3>\n

El cerebro posee un tipo de neuronas que reciben el nombre de \u201cneuronas espejo<\/strong>\u201d. Estas son neuronas que imitan aquellos comportamientos de otras personas que son referentes para el ni\u00f1o. As\u00ed, la ense\u00f1anza utiliza de modo inconsciente estas neuronas para poder producir el aprendizaje.Explotar a\u00fan m\u00e1s este tipo de aprendizaje mediante la imitaci\u00f3n, producir\u00e1 un mejor y mayor efecto en los ni\u00f1os. (Art\u00edculo relacionado: Por qu\u00e9 a las personas emp\u00e1ticas se les activan m\u00e1s las neuronas espejo<\/a>)<\/p>\n

Las emociones<\/strong><\/h3>\n

Todo aprendizaje que est\u00e9 ligado a las emociones se aprender\u00e1 de modo m\u00e1s productivo. Asimismo, el autocontrol de las emociones negativas permite que los ni\u00f1os se concentren m\u00e1s en el aprendizaje. De este modo, el aprendizaje se convierte en\u00a0aprendizaje significativo<\/em>; concepto similar a pensar en una\u00a0educaci\u00f3n de mejor calidad<\/em> y no de mayor cantidad, puesto que resulta reveladora para el ni\u00f1o que aprende en relaci\u00f3n a su entorno, emociones, sentimientos, etc.<\/p>\n

El aprendizaje multisensorial<\/strong><\/h3>\n

El cerebro aprende mucho mejor si se le estimula mediante los 5 sentidos. Es decir, que la v\u00eda de recepci\u00f3n de la informaci\u00f3n no sea \u00fanicamente un canal (visual o auditivo) sino que por el contrario la experiencia de aprendizaje sea de modo multi-sensorial. Por ejemplo; al ense\u00f1ar matem\u00e1ticas no solamente se puede hacerlo mediante la v\u00eda visual (escribir en la pizarra) sino tambi\u00e9n utilizar canciones que den cuenta de aquello que se est\u00e1 ense\u00f1ando de modo visual.<\/p>\n

Al mismo tiempo, los juegos de razonamiento pueden ayudar a los ni\u00f1os a activar diferentes zonas del cerebro en relaci\u00f3n al tema que se est\u00e1 ense\u00f1ando.<\/p>\n

Por \u00faltimo, si se le est\u00e1 ense\u00f1ando matem\u00e1ticas (multiplicaciones por ejemplo) se puede proponer la utilizaci\u00f3n de n\u00fameros y operaciones en 3 dimensiones. Es decir, realizar figuras de n\u00fameros y del s\u00edmbolo de multiplicaci\u00f3n en una textura diferente para que los ni\u00f1os puedan, mediante el juego, cubrirse los ojos y formar diferentes multiplicaciones de manera mental y utilizando las figuras en 3 dimensiones.<\/p>\n

\"neurodid\u00e1ctica<\/p>\n

Neurodid\u00e1ctica y educaci\u00f3n: \u00bfC\u00f3mo se puede aplicar la neurodid\u00e1ctica en el aula?<\/strong><\/h2>\n

Este enfoque revolucionario nos invita a explorar diversas estrategias, y en particular, destaca la importancia crucial de la conexi\u00f3n entre el docente y el alumno. En este breve an\u00e1lisis, nos adentraremos en c\u00f3mo la cercan\u00eda entre el educador y el estudiante se erige como un pilar fundamental en la aplicaci\u00f3n de la neurodid\u00e1ctica en el aula.<\/p>\n

1. La cercan\u00eda docente \u2013 alumno<\/strong><\/h3>\n

Este eje resulta indispensable puesto que, mediante la cercan\u00eda, se produce el lazo estrecho en donde intervienen los sentimientos y emociones para poder producir un aprendizaje significativo.<\/p>\n

2. Reducir el estr\u00e9s del estudiante beneficia su capacidad de concentraci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

Adem\u00e1s, es importante ense\u00f1arles a los ni\u00f1os a reconocer sus propias emociones y aprender a controlar las mismas.<\/p>\n

3. Usar ejemplos en relaci\u00f3n a lo emocional<\/strong><\/h3>\n

Tal como hemos dicho m\u00e1s arriba, todo aprendizaje que tenga relaci\u00f3n estrecha con acontecimientos cercanos a los ni\u00f1os, se convertir\u00e1 en un aprendizaje dif\u00edcil de olvidar.<\/p>\n

4. Ser flexible en cuanto a los tiempos de aprendizaje de cada ni\u00f1o<\/strong><\/h3>\n

La Neurodid\u00e1ctica y educaci\u00f3n contemplan el hecho de que cada cerebro aprende y procesa en sus propios tiempos. Por esta raz\u00f3n, no ser r\u00edgidos dentro del aula y buscar diferentes caminos de aprendizaje as\u00ed como tambi\u00e9n tener en cuenta los tiempos de aprendizaje internos de cada ni\u00f1o, beneficiar\u00e1 a todos los ni\u00f1os a los que se les ense\u00f1e usando la neurodid\u00e1ctica.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: \u00bfC\u00f3mo aprende nuestro cerebro?<\/a><\/p>\n

\"neurodid\u00e1ctica \u00a0\"neurodid\u00e1ctica<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por Educa Peques en la siguiente direcci\u00f3n: educapeques.com<\/a><\/strong><\/p>\n

Conlusi\u00f3n:<\/strong><\/h2>\n

En conclusi\u00f3n, la neurodid\u00e1ctica se revela como un puente esencial entre la ciencia del cerebro y el arte de la ense\u00f1anza, ofreciendo un marco que transforma el aula en un entorno propicio para el aprendizaje significativo. Al explorar los fundamentos de la plasticidad cerebral, las neuronas espejo, el papel de las emociones y el enfoque multisensorial, se destaca la importancia de adaptar las estrategias educativas para nutrir el potencial \u00fanico de cada cerebro.<\/p>\n

ENLACE DE LECTURA:<\/strong> C\u00d3MO APLICAR LA NEURODIDACTICA AL AULA<\/a><\/p>\n\t\t

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Descarga la gu\u00eda PDF: Funciones ejecutivas m\u00e1s importantes para la ense\u00f1anza y el aprendizaje<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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La importancia de las neuronas espejo y su aplicaci\u00f3n en el aula: descarga el manual de Educaci\u00f3n Emocional con herramientas te\u00f3rico-pr\u00e1cticas para aprender a ense\u00f1ar<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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\u00bfEs la neuroeducaci\u00f3n la clave de un nuevo modelo educativo?<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La\u00a0neurodid\u00e1ctica\u00a0es una disciplina que estudia el papel que juega\u00a0el cerebro en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje. 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