{"id":67294,"date":"2025-07-28T18:55:00","date_gmt":"2025-07-28T22:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=67294"},"modified":"2025-07-28T19:39:19","modified_gmt":"2025-07-28T23:39:19","slug":"estos-son-los-cuatro-rasgos-de-los-profesores-que-dejan-huella-segun-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/estos-son-los-cuatro-rasgos-de-los-profesores-que-dejan-huella-segun-la-ciencia\/","title":{"rendered":"Rasgos de los profesores que dejan huella seg\u00fan la \u00abciencia\u00bb"},"content":{"rendered":"

Los educadores desempe\u00f1an un papel esencial en la formaci\u00f3n de las futuras generaciones. Sin embargo, no todos los profesores tienen un impacto duradero en la vida de sus estudiantes. La pregunta clave es: \u00bfqu\u00e9 distingue a esos \u00abprofesores que dejan huella\u00bb, a aquellos que dejan una huella imborrable en la mente y el coraz\u00f3n de sus alumnos? <\/p>\n

La respuesta a esta interrogante no es puramente subjetiva; la \u00abciencia\u00bb educativa ha arrojado luz sobre los rasgos y comportamientos que caracterizan a los profesores que marcan la diferencia en la vida de sus estudiantes. En esta exploraci\u00f3n, nos adentraremos en los hallazgos cient\u00edficos que revelan los atributos de estos profesores excepcionales y c\u00f3mo su influencia va m\u00e1s all\u00e1 del aula, forjando vidas y despertando pasiones a lo largo de generaciones.<\/p>\n

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No cabe duda de que la relaci\u00f3n que se establece entre profesores y estudiantes dentro del aula es distinta a todas las dem\u00e1s relaciones humanas, como podr\u00edan ser la amistad, las relaciones parentales o las relaciones afectivas. M\u00e1s all\u00e1 de que pueda contener dosis de amistad o un v\u00ednculo de cuidado y afecto, la relaci\u00f3n pedag\u00f3gica es una relaci\u00f3n especial, es la base para que se construya el aprendizaje. Si un estudiante se siente a gusto con su profesor o profesora, es m\u00e1s probable que quiera estar en la clase y que se esfuerce por aprender.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La relaci\u00f3n pedag\u00f3gica tiene que ver no s\u00f3lo con el aprender conocimientos, sino tambi\u00e9n valores, maneras de ser y maneras de estar, juntos y en reciprocidad.<\/p>\n

Tambi\u00e9n es evidente que los y las estudiantes se relacionan de distinta manera con cada uno de sus profesores. Con algunos se crean v\u00ednculos m\u00e1s estrechos, con otros puede haber un profundo respeto y, con otros, incluso pueden llevarse mal. Eso pasa porque la relaci\u00f3n pedag\u00f3gica es, ante todo, una relaci\u00f3n personal. Pero\u00a0\u00bfqu\u00e9 hace que un mismo grupo de alumnos se relacione con sus diversos profesores de manera distinta?<\/strong>\u00a0En otras palabras, \u00bfqu\u00e9 factores influyen en la construcci\u00f3n de una relaci\u00f3n pedag\u00f3gica positiva?<\/p>\n

Los resultados de una investigaci\u00f3n emp\u00edrica publicada recientemente contemplan la existencia de cuatro factores que influyen en ello: la corporeidad, la mirada, la palabra y las tecnolog\u00edas digitales. Cuatro pilares que deber\u00edan estar muy presentes los maestros en formaci\u00f3n de los\u00a0grados de Educaci\u00f3n<\/a>\u00a0universitarios.<\/p>\n

1. La corporeidad<\/h3>\n

Evidentemente, profesores y estudiantes est\u00e1n en relaci\u00f3n a trav\u00e9s de sus cuerpos. Las posturas de estos cuerpos comunican el deseo o la falta del mismo de estar en la clase. La actitud postural del profesor o profesora indica si est\u00e1 abierto o no a relacionarse con sus alumnos, si est\u00e1 dispuesto a escucharles. La puesta en escena del profesor, su manera de andar y de ocupar los espacios del aula e incluso la manera como se viste acaba por contribuir en la forma de relacionarse con el alumnado. Son elementos de la imagen personal que transmite mensajes m\u00e1s all\u00e1 de las palabras.<\/p>\n

2. La mirada<\/h3>\n

Las miradas intercambiadas en el contexto del aula revelan los v\u00ednculos establecidos entre los sujetos. La mirada atenta de un profesor o profesora hacia su alumnado es la manera con la que demuestra su preocupaci\u00f3n por cada uno de ellos y ellas; es el seguimiento de su progreso y de sus necesidades. El alumnado se siente acompa\u00f1ado de su profesor cuando est\u00e1 siendo mirado, se siente cuidado. Por parte del alumnado, existen \u201cmiradas vivas\u201d que revelan el deseo de estar en relaci\u00f3n y \u201cmiradas ausentes\u201d que indican indiferencia, una fuga hacia otro lugar. Tambi\u00e9n est\u00e1 la \u201cno mirada\u201d por parte del alumnado hacia el profesorado que, en diversos momentos, evidencia la b\u00fasqueda de estar en un punto ciego, una zona de invisibilidad donde poder refugiarse para no ser molestado.<\/p>\n

3. La palabra<\/h3>\n

La palabra tambi\u00e9n tiene total influencia en la relaci\u00f3n pedag\u00f3gica. Pero lo importante no es solo qu\u00e9 se dice, que tiene que ver con la elecci\u00f3n de palabras, sino c\u00f3mo se dice, con qu\u00e9 tono, con qu\u00e9 ritmo, con qu\u00e9 entonaci\u00f3n. Y si hay palabras, la escucha y el respeto a la palabra de los dem\u00e1s es fundamental para la construcci\u00f3n de una relaci\u00f3n plena. En este contexto, el silencio tiene tanta importancia como la palabra: los espacios en blanco en el sonido tambi\u00e9n son fundamentales.<\/p>\n

4. Las tecnolog\u00edas digitales<\/h3>\n

Finalmente, las tecnolog\u00edas digitales constituyen el factor que posibilita una reinvenci\u00f3n en la naturaleza de la relaci\u00f3n pedag\u00f3gica. La integraci\u00f3n de las TIC en la ense\u00f1anza hace posible una manera de relacionarse que traspasa las fronteras del tiempo y del espacio escolar. Estudiantes que no participan tanto en clase, pueden encontrar en las tecnolog\u00edas digitales una v\u00eda alternativa para construir una relaci\u00f3n con sus profesores y compa\u00f1eros. Sin embargo, a ra\u00edz de ello, resulta necesario contemplar algunos cambios en las \u201creglas del juego\u201d que orienten los l\u00edmites permeables del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y de la misma relaci\u00f3n entre los sujetos.<\/p>\n

\"profesores\"<\/p>\n

<\/picture>Pese a que toda relaci\u00f3n pedag\u00f3gica tiene su tiempo vital (un inicio y un final), el v\u00ednculo tejido entre profesorado y alumnado puede llegar a influir verdaderamente en la vida del joven, y hacer que esa relaci\u00f3n sea eterna. Tener la suerte de encontrar en la vida un s\u00f3lo profesor que deje huella ya es suficiente para hacer del paso por la escuela algo con sentido.<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por La Vanguardia en la siguiente direcci\u00f3n: lavanguardia.com | Por: Franciele Corti<\/strong><\/p>\n\t\t

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