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El aprendizaje, sostiene, se basa en cuatro pilares: la atenci\u00f3n, el compromiso activo, el buen\u00a0feedback<\/em>\u00a0y la consolidaci\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n El cerebro, asegura Dehaene, es capaz de transformarse a s\u00ed mismo a partir de la experiencia y de albergar talentos que vuelven al ser humano \u00fanico como especie (el lenguaje, la lectura, la matem\u00e1tica, la creaci\u00f3n art\u00edstica).<\/p>\n La m\u00e1s asombrosa de las facultades es la capacidad de aprendizaje, aquella que permite no s\u00f3lo adaptarse a las circunstancias sino, tambi\u00e9n, lanzarse en b\u00fasqueda de lo desconocido.<\/p>\n Un beb\u00e9 aprende m\u00e1s r\u00e1pido y m\u00e1s profundo que cualquier dispositivo inteligente artificial. Luego, la escuela tiene la misi\u00f3n de desarrollar habilidades y de transmitir conocimientos acumulados por generaciones. La curiosidad, apunta el cient\u00edfico, es innata. Si el ni\u00f1o la va perdiendo en el transcurso de su vida como estudiante, probablemente la escuela sea la responsable.<\/p>\n Conocer los fundamentos biol\u00f3gicos involucrados en el aprendizaje \u2013los procesos neuronales, cu\u00e1nto hay de innato y cu\u00e1nto de adquirido en el conocimiento, cu\u00e1l es el rol de la memoria y de la atenci\u00f3n, qu\u00e9 papel cumplen la nutrici\u00f3n, el sue\u00f1o y la actividad f\u00edsica en el desarrollo\u2013 es fundamental para saber c\u00f3mo potenciar las capacidades.<\/p>\n Estas son algunas de las conclusiones a las que llega el neurocient\u00edfico.<\/p>\n El cient\u00edfico franc\u00e9s explica que si bien el cerebro es una m\u00e1quina maravillosa, el entorno en el que se desarrolla influye de manera notable. Muchos ni\u00f1os no desarrollan su potencial de aprendizaje porque la familia, la escuela o la sociedad no le proveen de las condiciones ideales.<\/p>\n Dehaene da algunas recomendaciones simples.<\/p>\n Lejos de las teor\u00edas que difundieron los fil\u00f3sofos del siglo XVII, que planteaban que la mente del ni\u00f1o era una tabula rasa (es decir, que no conten\u00eda ideas innatas sino que la experiencia era la encargada de darle forma), Stanislas Dehaene asegura que esos conceptos son falsos.<\/p>\n El neurocient\u00edfico plantea que el cerebro del reci\u00e9n nacido posee un amplio saber \u00abinvisible\u00bb, heredado de su historia evolutiva. Las ciencias cognitivas, explica, confirman que un beb\u00e9 llega al mundo con conocimientos sobre objetos, n\u00fameros, rostros y lenguaje.<\/p>\n Los beb\u00e9s poseen, tambi\u00e9n, la intuici\u00f3n de las probabilidades. En el libro \u00bfC\u00f3mo aprendemos? exponen varios experimentos con resultados sorprendentes que, por si quedan dudas, se pueden replicar en el hogar.<\/p>\n Por ejemplo, se les presenta a los beb\u00e9s una urna llena de bolillas que se mueven al azar. La caja contiene cuatro bolillas: tres blancas y una negra. Se extraen las bolillas, sin que se vea el interior de la urna, y lo que se observa es que el mayor grado de sorpresa del beb\u00e9 est\u00e1 relacionado con la improbabilidad de que salga una bolilla negra. Cuando aparece una bolilla blanca, el peque\u00f1o apenas la mira; pero si es una negra, la observa mucho m\u00e1s tiempo.<\/p>\n \u00abLa reacci\u00f3n de sorpresa de los ni\u00f1os dista de ser una respuesta trivial: indica que el cerebro fue capaz de hacer un c\u00e1lculo de probabilidades y lleg\u00f3 a la conclusi\u00f3n de que el acontecimiento observado ten\u00eda una \u00ednfima posibilidad de producirse\u00bb, remarca Dehaene.<\/p>\n Con respecto a los n\u00fameros, el cient\u00edfico asegura que los beb\u00e9s ya traen conceptos matem\u00e1ticos. Si se les muestra de manera reiterada im\u00e1genes con dos objetos, despu\u00e9s de un rato se aburren, hasta que se les muestra una imagen con tres objetos.<\/p>\n \u00abCon la atenci\u00f3n renovada se quedan mirando esta nueva escena durante m\u00e1s tiempo, lo que pone de manifiesto que detectaron el cambio\u00bb, explica.<\/p>\n Este contenido ha sido publicado originalmente por La voz en la siguiente direcci\u00f3n: lavoz.com.ar<\/a><\/strong><\/p>\n Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n \u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\nUna m\u00e1quina maravillosa<\/h4>\n
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<\/p>\nOptimizar el potencial<\/h4>\n
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Las incre\u00edbles intuiciones de un beb\u00e9<\/h4>\n
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