{"id":65395,"date":"2021-07-17T22:56:10","date_gmt":"2021-07-18T02:56:10","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=65395"},"modified":"2025-04-02T19:47:41","modified_gmt":"2025-04-02T22:47:41","slug":"pedro-kestelman-en-la-escuela-el-vinculo-de-confianza-con-el-docente-hace-que-los-chicos-puedan-hablar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/pedro-kestelman-en-la-escuela-el-vinculo-de-confianza-con-el-docente-hace-que-los-chicos-puedan-hablar\/","title":{"rendered":"Pedro Kestelman: En la escuela, el v\u00ednculo de confianza con el docente hace que los chicos puedan hablar"},"content":{"rendered":"
El doctor Pedro Kestelman psiquiatra especializado en ni\u00f1os y adolescentes, considera que \u00abno hay una sola pandemia ni un solo aislamiento\u00bb, todos compartimos, m\u00e1s all\u00e1 de nuestra condici\u00f3n social y situaci\u00f3n familiar, que esta experiencia nos ha llevado a \u00abuna incertidumbre inusual que, en muchos casos, est\u00e1 dando paso a ansiedades catastr\u00f3ficas<\/strong>\u00ab. Y como docentes, nos ser\u00e1 muy \u00fatil conocer y prepararnos para afrontar el estado de la salud mental y emocional <\/strong>con que nos reincorporaremos a la inminente reapertura de las escuelas o vuelta a las clases semipresenciales, presenciales, h\u00edbridas, …<\/h5>\n

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Recordemos que como educadores tenemos un papel y una responsabilidad crucial para superar esta \u201ccat\u00e1strofe educativa\u201d,<\/strong> reiniciar el cultivo y pr\u00e1ctica de una mentalidad de oportunidad, resiliente y muy optimista<\/strong>; que permita identificar los desaf\u00edos mientras se busca oportunidades para salir poco a poco de esta crisis. Nuestra tarea comienza por manifestar el don natural de todo profesor: escuchar a nuestros estudiantes, colegas y padres de familia,<\/strong> tener conversaciones genuinas que incentiven e incrementen sentido de ser comunidad para educar.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado:\u00a0Pacto Educativo: para aprender al menos a la misma velocidad con la que cambia nuestro entorno (Parte II)<\/a><\/p>\n

Esperamos que esta publicaci\u00f3n les pueda ser \u00fatil, ante un proceso de reinicio que, se necesita de una la pol\u00edtica educativa y protocolos que consideren -desde su estructuraci\u00f3n- nuevas medidas, que no solo est\u00e9n orientadas al urgente retorno a las aulas<\/strong>, sino tambi\u00e9n a responder de forma activa a los evidentes efectos de mediano y largo plazo que haya producido la pandemia, y la evaluaci\u00f3n de los itinerarios recorridos, los que influir\u00e1n\u00a0 en la calidad educativa, la intervenci\u00f3n activa de los tres agentes fundamentales del proceso ense\u00f1anza aprendizaje y una gran apertura a compartir las experiencias, como ya lo hemos comentado en nuestra publicaci\u00f3n:\u00a0Le\u00f3n Trahtemberg: Las normas que hacen imposible el reinicio de clases semipresenciales<\/a><\/p>\n

Nos permitimos, por motivos \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente compartir partes de las declaraciones del Doctor Kestelman (con las cuales no necesariamente coincide la Web del Maestro CMF) a las preguntas de la periodista de la diario argentino La Naci\u00f3n, Valeria Shapira, sobre los efectos de la pandemia en los ni\u00f1os y adolescentes<\/strong>, ansiedad, la salud mental, la agresividad, las familias disfuncionales, y temas que anexos a las consecuencias del confinamiento por las medidas sanitarias, cuyo texto completo lo indicamos al final de la presente publicaci\u00f3n. Dejamos constancia que las letras en negritas son nuestras.<\/p>\n

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Como otro recurso para la reflexi\u00f3n sobre algunos de los temas expuestos, les compartimos el video de Pixar: \u201cIntensamente\u201d, (<\/strong>recomendado por el doctor Kestelman) y <\/strong>colgado en YouTube por Deissy Rodr\u00edguez, en el que se \u201chabla de la importancia de nuestras emociones para tener una salud mental \u00f3ptima<\/strong>, y c\u00f3mo est\u00e1s emociones forman nuestra personalidad y la forma en la que nos relacionamos con otras personas\u201d (Sweet Cannela).<\/p>\n

VALERIA SHAPIRA: \u00bfQu\u00e9 pasa por la cabeza de un chico cuando todo es incertidumbre?<\/h5>\n

PEDRO KESTELMAN:<\/strong> \u201cCuando sabemos cu\u00e1nto tiempo durar\u00e1 algo, nuestra cabeza arma una configuraci\u00f3n en la que, de manera consciente e inconsciente, se ir\u00e1n presentando casilleros a completar hasta el momento del final de ese proceso. La pandemia, que no sabemos cu\u00e1ndo terminar\u00e1, genera una incertidumbre inusual que en los chicos est\u00e1 dando paso a ansiedades que en muchos casos son desorganizantes.<\/strong> Por otra parte, el concepto del tiempo es diferente en los ni\u00f1os<\/strong>. […]\u00a0para ellos se hacen m\u00e1s interminables y sufridos\u201d.<\/p>\n

INTENSAMENTE (Uso de las emociones) (03\u00b4 25\u201d)<\/h5>\n