{"id":633,"date":"2018-05-23T23:12:30","date_gmt":"2018-05-24T03:12:30","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=633"},"modified":"2026-06-28T11:45:30","modified_gmt":"2026-06-28T15:45:30","slug":"fernando-savater-la-educacion-debe-formar-ciudadanos-no-empleados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/fernando-savater-la-educacion-debe-formar-ciudadanos-no-empleados\/","title":{"rendered":"Fernando Savater: \u201cLa educaci\u00f3n debe formar ciudadanos, no empleados\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Anda lejos Fernando Savaterde las posiciones extremas y pesimistas. Nunca las ha tenido, mucho menos ahora que toca poner manos a la obra, al menos en lo que a educaci\u00f3n respecta. Humanista a contrarreloj \u2013se reparte entre las columnas de prensa, el ensayo y la docencia- , Fernando Savater ha intentado rescatar tanto en sus libros como intervenciones p\u00fablicas el sentido original de la palabra ciudadan\u00eda.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Todo cuanto hacemos comporta un quehacer pol\u00edtico, dice. Por eso, la importancia de la educaci\u00f3n: porque transmite y completa ese marco. \u201cEducar para formar ciudadanos significa tambi\u00e9n formar gobernantes.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Todos los ciudadanos son gobernantes aunque deleguen en sus representantes ese poder de gobernar\u201d, asegura el fil\u00f3sofo y escritor vasco.<\/p>\n\n\n\n

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Educar para formar ciudadanos significa tambi\u00e9n formar gobernantes. Todos los ciudadanos son gobernantes aunque deleguen en sus representantes<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Justo esta semana, cuando el congreso vot\u00f3 a favor de la paralizaci\u00f3n de la Ley org\u00e1nica para la mejora de la calidad educativa (Lomce)<\/strong>, se inicia el largo viacrucis para conseguir un pacto general entre todas las fuerzas pol\u00edticas sobre esta materia.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEst\u00e1n dispuestos a alcanzarlo y sostenerlo? M\u00e1s all\u00e1 sobre si son o no capaces, Savater<\/strong> prefiere volcarse en la idea de que est\u00e1n obligados a hacerlo. \u201cNing\u00fan chico o chica que haya nacido y comenzado a estudiar en democracia ha logrado empezar y acabar sus estudios con el mismo plan educativo\u201d, alude Savater para ilustrar el uso de la educaci\u00f3n como arma arrojadiza: de populares contra socialistas; padres contra profesores; alumnos contra docentes\u2026 De ah\u00ed que, a juicio de Savater, la huelga de los deberes sea un absoluto \u201cdisparate\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Savater alude a la educaci\u00f3n como arma arrojadiza: de populares contra socialistas; padres contra profesores; alumnos contra docentes<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Vinculado siempre a la vida p\u00fablica, el fil\u00f3sofo escritor, periodista, profesor universitario y dem\u00e1s frentes intelectuales, Savater tiene una obra de m\u00e1s de 40 libros<\/strong>. Conocido por sus duras cr\u00edticas contra el nacionalismo vasco y su compromiso con determinadas causas p\u00fablicas \u2013form\u00f3 parte de UPyD y apoy\u00f3 a Ciudadanos en las elecciones vascas- la escritura de Savater signific\u00f3 un punto de inflexi\u00f3n tanto en los lectores inexpertos como veteranos; \u00c9tica para Amador<\/strong><\/em> y Pol\u00edtica para Amador<\/em><\/strong> dan fe de ello. Sencillo y directo, Savater conversa con Vozp\u00f3puli<\/em> sobre un tema que ya levanta pol\u00e9mica en la legislatura que comienza: la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Avanzar en un pacto por la educaci\u00f3n. Ujum. La LOMCE ha sufrido esta semana su primer rev\u00e9s en el Congreso. Y piensa quien ve esto: \u00bfuna ley m\u00e1s?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El primer problema que ha tenido Espa\u00f1a con la educaci\u00f3n es la sucesi\u00f3n de leyes. Cada vez que llegaba un gobierno al poder, se promulgaba y aprobaba una ley distinta. Ning\u00fan chico o chica que haya nacido y comenzado a estudiar en democracia ha logrado empezar y acabar sus estudios con el mismo plan educativo. Esa sucesi\u00f3n de planes, que se han solapado unos sobre otros, no es buena porque justamente lo que necesita la educaci\u00f3n es estabilidad.<\/p>\n\n\n\n

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El primer problema que ha tenido Espa\u00f1a con la educaci\u00f3n es la sucesi\u00f3n de leyes<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Entonces, \u00bfesto se perpet\u00faa o promete resultados?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ese pacto es necesario.  Quienes abogan por tal cosa intentan un m\u00ednimo com\u00fan denominador. Pero uno que fuese respetado y compartido por partidos pol\u00edticos, educadores, pedagogos, padres de familia, sindicatos. Establecer con todos ellos un punto de acuerdo, dejarlo al margen de los vaivenes pol\u00edticos, dotarlos de un presupuesto suficiente y dar una cierta estabilidad. Eso es lo que no se ha conseguido y que ser\u00eda bueno conseguir.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfDe qui\u00e9n es la mayor cuota de responsabilidad? \u00bfDe la administraci\u00f3n p\u00fablica, las fuerzas pol\u00edticas? \u00bfHasta qu\u00e9 punto los padres, que ahora ri\u00f1en por los deberes, han sido pasivos?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La responsabilidad es de todos. Porque en lugar de abordarla como una preocupaci\u00f3n p\u00fablica, la educaci\u00f3n se ha convertido en una especie de arma arrojadiza. Por eso no se ha llegado a acuerdos en casi ning\u00fan tema. Le damos una importancia ret\u00f3rica a la educaci\u00f3n, pero luego no se concreta en un acuerdo o en la una capacidad real de llegar a un acuerdo y mantenerlo. La educaci\u00f3n se utiliza hace ya mucho como un elemento para hostigar a otros, por ejemplo, en el caso de la cruzada de los padres con el tema de los deberes, que usted menciona, es una forma de enfrentarse con profesores.<\/p>\n\n\n\n

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La responsabilidad es de todos. Porque la educaci\u00f3n se ha convertido en una especie de arma arrojadiza<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Pero si el  rendimiento escolar ya es bajo, sin deberes y por tanto sin refuerzos, podr\u00eda ser mucho peor. \u00bfNo?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Los deberes han de ser racionales: no una carga abrumadora ni disparatada. Unos deberes que permitan que haya continuidad entre la escuela y el hogar, y no exista un divorcio. Que los deberes para completar en casa permitan a los alumnos seguir adelantando el trabajo de la escuela. No tiene sentido una separaci\u00f3n entre lo que se hace la escuela y la casa, justamente para evitar que el ni\u00f1o olvide lo que ha aprendido a lo largo del d\u00eda. Por eso creo que la postura de los padres de convocar una huelga de deberes es un absoluto disparate.<\/p>\n\n\n\n

Hay \u00e9nfasis y apasionamiento en todos estos debates, pero falta conocimiento t\u00e9cnico. \u00bfLa educaci\u00f3n est\u00e1 condenada a ser objeto de una discusi\u00f3n catastrofista?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Lo realmente importante es que quienes participen en las discusiones para una reforma educativa sean realmente quienes sepan de esa cuesti\u00f3n. Que tengan alguna vinculaci\u00f3n con la educaci\u00f3n, que tengan un trato con sus instituciones y cu\u00e1l es la din\u00e1mica interna de los proyectos educativos.<\/p>\n\n\n\n

Hasta ahora, quienes han participado en la redacci\u00f3n de las leyes educativas desconocen su naturaleza t\u00e9cnica. Los que est\u00e1n en el parlamento lo \u00fanico que de verdad saben de educaci\u00f3n es un hecho: todo cuanto hagan en esa materia debe ser para contradecir a su oponente. Eso, claro, no ayuda. Las personas que participan en los debates t\u00e9cnicos, en lugar de tener preparaci\u00f3n, han ca\u00eddo en manos de la ret\u00f3rica.<\/p>\n\n\n\n

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Hasta ahora, quienes han participado en la redacci\u00f3n de las leyes educativas desconocen su naturaleza t\u00e9cnica<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

El punto es que su uso para enardecer obcecaciones ha resultado tremendamente \u00fatil en determinados sitios. En Catalu\u00f1a por ejemplo.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Uno de los temas fundamentales de la educaci\u00f3n radica en el hecho de que tiene que incluir a todo el pa\u00eds. Es un asunto de incumbencia nacional. La inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica es una barbaridad y resta posibilidades a una educaci\u00f3n de nivel general en Espa\u00f1a. Y ocurre no s\u00f3lo en Catalu\u00f1a, tambi\u00e9n en Valencia, Baleares: privar a los ni\u00f1os de la posibilidad de estudiar en la lengua oficial. Ese es un disparate que no ocurre en otro pa\u00eds de Europa y si adem\u00e1s a eso se suman los planes sobre los contenidos hist\u00f3ricos, que est\u00e1n dise\u00f1ados para dar gusto a las tiran\u00edas  separatistas, hablamos entonces de da\u00f1os serios que se le hacen a la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n

Hace ya un par de a\u00f1os, usted asegur\u00f3 que el modelo de alumno que promov\u00eda la LOMCE era pr\u00e1cticamente el de un funcionario: gente t\u00e9cnicamente preparada pero sin pensamiento general.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n debe buscar la formaci\u00f3n de ciudadanos, no de empleados. Personas no s\u00f3lo con capacidades laborales, sino personas capaces de entender la sociedad. Educar para formar ciudadanos significa tambi\u00e9n formar gobernantes. Todos los ciudadanos son gobernantes aunque deleguen en sus representantes ese poder de gobernar  Para eso hace falta crear una sociedad capaz de comprender al otro, de persuadir de ser persuadido, de tener una actitud en la cual se comprendan y se expongan los argumentos. Adem\u00e1s, por supuesto, se saberes fundamentales: aritm\u00e9tica, gram\u00e1tica\u2026, asuntos que son esenciales, pero tambi\u00e9n aquellas materias que aportan un pensamiento global.<\/p>\n\n\n\n

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La educaci\u00f3n debe buscar la formaci\u00f3n de ciudadanos, no de empleados. Personas no s\u00f3lo con capacidades laborales, sino capaces de entender la sociedad<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Cerca del 40% de los espa\u00f1oles dice no leer jam\u00e1s. Pero eso es s\u00f3lo un dato. \u00bfEn una reforma y un pacto educativo qu\u00e9 es lo m\u00e1s urgente?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Una cuesti\u00f3n est\u00e1 unida a la otra. La gente no lee porque no comprende. No comprende porque no ha tenido una educaci\u00f3n orientada al razonamiento. Nada de eso puede considerarse por separado. Por eso insisto en que en estos debates de leyes y planes deben participar personas que est\u00e9n en contacto con las carencia educativas, que conozcan muy de cerca qu\u00e9 edades tienen cu\u00e1les problemas y porqu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Lo que viene mal del instituto, \u00bfse puede corregir en la universidad?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Aquello que no se ha obtenido en primaria y secundaria no lo dar\u00e1 la universidad, al contrario. Si un alumno llega a la universidad con grandes carencias, dif\u00edcilmente puede asimilar las otras, porque experimenta un retraso mucho mayor.<\/p>\n\n\n\n

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Una cuesti\u00f3n est\u00e1 unida a la otra. La gente no lee, porque no comprende. No comprende porque no ha tenido una educaci\u00f3n orientada al razonamiento<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Usted conoce el trabajo de Ciudadanos en este tema. \u00bfCu\u00e1les cree que podr\u00edan ser las propuestas educativas que podr\u00edan aportar las fuerzas pol\u00edticas?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Primero, yo no  conozco cu\u00e1les son los puntos que pueda tener Ciudadanos al respecto y sobre eso mismo, tampoco puedo incurrir en lo mismo que critico. Deben de ser las fuerzas involucradas en el proceso educativo, tanto profesores, como pedagogos o padres de familia quienes deben decir eso.<\/p>\n\n\n\n

No cada una por su lado desperdigada, sino en conjunto. Hay una serie de temas en los que estoy seguro que se pondr\u00e1n de acuerdo con los profesores que est\u00e1n en las aulas, quien son capaces de ver qu\u00e9 es lo m\u00e1s urgente y qu\u00e9 es lo que hay que plantearse m\u00e1s a largo plazo. No existe tal cosa como una soluci\u00f3n m\u00e1gica, hay que reunirse  para poner posiciones en com\u00fan que permitan llegar a un acuerdo.<\/p>\n\n\n\n

Le voy a pedir que se moje, \u00bftal y como est\u00e1 el percal, piensa que tal cosa como un debate y un acuerdo por la educaci\u00f3n puede llegar a buen puerto?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Quiero pensar que s\u00ed, porque es un tema lo suficientemente importante como para que las personas  dedicadas a ello se den cuenta de que hay que renunciar a los prejuicios y colaborar. Antes no se ha podido, pero lo cierto es que es un tema urgente e indispensable para el pa\u00eds, por eso quiero pensar que sabr\u00e1n ponerse de acuerdo .<\/p>\n\n\n\n

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Es un tema lo suficientemente importante como para que las personas dedicadas colaboren<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Mantener a \u00cd\u00f1igo M\u00e9ndez de Vigo como Ministro de Educaci\u00f3n planeta dos lecturas: que no habr\u00e1 cambios y que tendr\u00e1 que ser  bajo esa premisa que se den las negociaciones. Es decir: nada. \u00bfQu\u00e9 piensa?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Esta persona no ha tenido ocasi\u00f3n de demostrar lo que puede hacer. Lleg\u00f3 en un momento en el que pr\u00e1cticamente s\u00f3lo pudo ocupar el cargo en funciones. Parece tener un car\u00e1cter dialogante. No creo que tenga muchos prejuicios establecidos en es tema y puede ser un buen catalizador para reunir a su alrededor de gente que quiera llegar a acuerdos.<\/p>\n\n\n\n

Lo veo muy optimista o acaso muy diplom\u00e1tico.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Del pesimismo no se saca nada. Las posiciones pesimistas s\u00f3lo son verdaderamente cre\u00edbles si est\u00e1n acompa\u00f1adas de una medida extrema como tirarse por la ventana. Si alguien cree que el mundo no tiene soluci\u00f3n y que va a peor y se tira de un octavo piso, a \u00e9se hay que, no s\u00e9 si creerle, pero al menos s\u00ed admitir que entre lo que dice y lo que piensa hay relaci\u00f3n. En cambio  aquellos que tambi\u00e9n dicen que el mundo est\u00e1 mal y no tiene remedio pero se van a tomar unas gambas a la plancha, quiz\u00e1 no haya que creerles tanto, o al menos no son muy dignos de ser le\u00eddos. Y como yo no quiero tirarme por la ventana, prefiero no ser pesimista.<\/p>\n\n\n\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por Voz Populi en la siguiente direcci\u00f3n: vozpopuli.com<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\t\t

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Renzo Corona: \u201cNo hay buen empleo sin buena educaci\u00f3n, ni productividad real sin personas preparadas para reinventarse\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Manual completo de estilos de aprendizaje<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Fernando Alberca: \u201cHemos alimentado a los hijos con la idea de que si la vida es c\u00f3moda es feliz. Y esto es mentira\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Fernando Savater defiende una educaci\u00f3n estable para formar ciudadanos cr\u00edticos, reclama un pacto duradero y advierte que la ense\u00f1anza no debe convertirse en un instrumento de confrontaci\u00f3n pol\u00edtica.","protected":false},"author":1,"featured_media":114835,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"disabled","csco_page_header_type":"featured","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[48,139,47],"tags":[55,54,56,57],"class_list":["post-633","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-entrevistas","category-visitadas","category-noticias","tag-educacion","tag-fernando-savater","tag-formar-ciudadanos","tag-no-empleados","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"\nFernando Savater: \u201cLa educaci\u00f3n debe formar ciudadanos, no empleados\u201d<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Nunca las ha tenido, mucho menos ahora que toca poner manos a la obra, al menos en lo que a educaci\u00f3n respecta. 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