{"id":62830,"date":"2021-05-11T19:45:44","date_gmt":"2021-05-11T23:45:44","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=62830"},"modified":"2021-06-07T18:28:23","modified_gmt":"2021-06-07T22:28:23","slug":"como-cerrar-una-clase-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-cerrar-una-clase-virtual\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo cerrar una clase virtual"},"content":{"rendered":"
El cierre de una clase es fundamental en el proceso de ense\u00f1anza porque es ah\u00ed donde los aprendizajes cobran mayor sentido. En este blog te brindamos algunas estrategias para que cierres tus clases virtuales de manera exitosa.<\/h5>\n

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En la educaci\u00f3n virtual y a distancia muchos docentes han tenido que ajustar sus tiempos y planes de estudio a limitados encuentros con sus alumnos frente a la pantalla. Esto no ha sido f\u00e1cil; sin embargo, necesitamos seguir trabajando para conseguir que el aprendizaje llegue a cada estudiante. A continuaci\u00f3n abordaremos la importancia del cierre de una clase que puede resultarnos \u00fatil incluso de manera virtual.<\/h5>\n

Cerrar y trascender<\/strong>\u00a0es uno de\u00a0los cinco principios de la metodolog\u00eda d\u00eda<\/i>. Es el \u00faltimo paso en aplicarse y, por lo tanto, el que culmina con la ense\u00f1anza en una sesi\u00f3n.<\/p>\n

\u201cConcluir y aprender de nuestros procesos personales es la base del desarrollo humano. Trascender es asimilar lo que surge de nuestras experiencias para utilizarlo en nuestras vidas\u201d, se\u00f1ala el libro\u00a0Un camino para ser y trascender<\/em><\/a>\u00a0(2020) sobre este principio.<\/p>\n

Hablamos con Gabriela Barbeytto, facilitadora del Instituto DIA<\/a>, para que nos compartiera sus opiniones y algunas estrategias para finalizar una clase.<\/p>\n

\u201cCerrar una clase es sumamente importante porque, de esa manera, los docentes y los alumnos completan un circuito de aprendizajes. Al cerrar una clase se pueden concluir ideas, contenidos e incluso reflexiones en torno a los temas abordados\u201d.<\/p>\n

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Para Gabriela, la metodolog\u00eda d\u00eda<\/i>\u00a0insiste en este punto por la relevancia que tiene aplicar los nuevos conocimientos o aprendizajes en la vida diaria: \u201cCuando los alumnos incorporan esos saberes en los diferentes \u00e1mbitos de su vida, podemos decir que hubo una trascendencia, lo que resulta fundamental para su crecimiento y desarrollo personal\u201d.<\/p>\n

Cerrar es dar un sentido<\/strong><\/h5>\n

El docente debe darle un sentido a lo que los participantes aprenden, llev\u00e1ndolos a la reflexi\u00f3n e integrando el aprendizaje a diversas manifestaciones de expresi\u00f3n creativa.<\/p>\n

Para Gabriela, la mejor manera de cerrar una clase es a trav\u00e9s de una actividad en la cual los participantes plasmen lo relevante o significativo de la sesi\u00f3n y recuperen los conocimientos que adquirieron.<\/p>\n

El docente tambi\u00e9n puede realizar interacciones que parten de preguntas como: \u00bfqu\u00e9 descubrimos en esta sesi\u00f3n?, \u00bfqu\u00e9 aprendimos?, \u00bfqu\u00e9 podemos aplicar en lo cotidiano?, \u00bfqu\u00e9 relevancia tiene este aprendizaje?<\/p>\n

Planea tu cierre<\/strong><\/h5>\n

El tiempo es un ingrediente cr\u00edtico en la din\u00e1mica de una clase porque es un elemento crucial en la construcci\u00f3n de la experiencia para mantener el nivel de atenci\u00f3n y regular los momentos que los participantes necesitan para pensar o realizar ciertas actividades.<\/p>\n

Gabriela recomienda incluir el cierre en la planeaci\u00f3n de la clase: \u201cCuando lo estructuras anticipadamente, tomas en cuenta todo lo necesario para llevar a cabo la \u00faltima actividad, como, por ejemplo, la intenci\u00f3n, el tiempo de realizaci\u00f3n, los materiales o recursos que se requieren, las habilidades que se van a desarrollar, entre otras cosas\u201d.<\/p>\n

Esto no significa que sea\u00a0 imposible realizar algunos ajustes durante la sesi\u00f3n, pues muchas veces esos cambios se realizan en funci\u00f3n de lo que surge o se construye en la clase.<\/p>\n

\u201cEn mi experiencia, es mejor que al momento de planear se vayan asignando tiempos a cada actividad, de esta manera se tiene claridad del tiempo\u201d, se\u00f1ala Gabriela.<\/p>\n

Ejercicios de cierre<\/strong><\/h5>\n

Les presentamos algunos ejercicios de cierre para potenciar la creatividad, la expresi\u00f3n y sobre todo para hacer expl\u00edcitos los aprendizajes obtenidos.<\/p>\n

Antes de aplicarlos, debes tener presente la intenci\u00f3n de la clase y el contexto en el que se desenvuelven los alumnos.<\/p>\n

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8 actividades de cierre memorables para concluir una clase efectivamente<\/h5>\n

A continuaci\u00f3n te mostramos 6 ideas creativas para realizar el cierre de un tema, curso o taller:<\/p>\n

1. Video ilustraci\u00f3n<\/h5>\n

P\u00eddeles elaborar dibujos o esquemas de los aprendizajes m\u00e1s relevantes y que con la ayuda de una c\u00e1mara de video realicen tomas de la secuencia e incluyan la narraci\u00f3n de lo que consideren los puntos m\u00e1s importantes.<\/p>\n

2.\u00a0 Portada de libro<\/h5>\n

P\u00eddeles que dise\u00f1en la portada y contraportada de un libro. Utilizar\u00e1n el nombre del tema o taller c\u00f3mo titulo del libro, y simularan que un personaje importante escribe el pr\u00f3logo donde narra brevemente por qu\u00e9 es importante conocer el contenido del libro y c\u00f3mo se puede aplicar en la vida pr\u00e1ctica.<\/p>\n

3. Preguntas y sondeos<\/h5>\n

Plant\u00e9a retos o problemas y acompa\u00f1ate de herramientas de evaluaci\u00f3n como Flipwit para hacer el seguimiento del desempe\u00f1o de tus estudiantes.\u00a0 \u00a0Perm\u00edteles conectarse desde sus m\u00f3viles o tabletas y recibe en tiempo real sus respuestas, adem\u00e1s de reportes con los resultados.<\/p>\n

4.\u00a0 Pitch de elevador<\/h5>\n

P\u00eddeles resumir los conceptos m\u00e1s importantes en 60 segundos, y presentarlos a otro participante que simular\u00e1 ser un experto en el tema.<\/p>\n

5.\u00a0 \u00a0Email<\/h5>\n

P\u00eddeles que imaginen que escriben un correo a un amigo o familiar resumiendo lo que han aprendido y c\u00f3mo lo pueden utilizar en su vida.<\/p>\n

6.\u00a0 \u00a0Resumen\u00a0Musical<\/h5>\n

P\u00eddeles componer una canci\u00f3n sobre los aprendizajes m\u00e1s importantes y que se inspiren en su canci\u00f3n o ritmo favorito.<\/p>\n

7.\u00a0 Galer\u00eda<\/h5>\n

P\u00eddeles que realicen un esquema o infograf\u00eda resumiendo lo que aprendieron y monta una exhibici\u00f3n para mostrar las versiones de todos los participantes.<\/p>\n

8. Nube de Palabras<\/h5>\n

P\u00eddeles que definan en una o varias palabras un concepto, tema o tu presentaci\u00f3n. Las nubes de palabras buscan mostrar de manera gr\u00e1fica las respuestas de la audiencia. Aunque se puede realizar de manera manual, utilizando tarjetas y despues tratando de ponerlas el resultado en el tablero, existen aplicaciones que lo hacen mucho m\u00e1s facil.<\/p>\n

Utilizando herramientas interactivas cada estudiante puede enviar su palabra a trav\u00e9s de su telefono o dispositivo m\u00f3vil y se produce un resultado gr\u00e1fico en tiempo real. Flipwit y otras herramientas de polling incluyen esta funcionalidad, que se puede predeterminar dentro de una presentaci\u00f3n de PowerPoint, o que puede ser activada en cualquier momento desde el tel\u00e9fono del expositor.<\/p>\n