{"id":62607,"date":"2021-05-06T16:59:53","date_gmt":"2021-05-06T20:59:53","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=62607"},"modified":"2023-10-15T13:44:33","modified_gmt":"2023-10-15T16:44:33","slug":"humberto-maturana-in-memoriam-el-ser-humano-posee-dos-vias-para-acceder-al-conocimiento-la-razon-y-el-amor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/humberto-maturana-in-memoriam-el-ser-humano-posee-dos-vias-para-acceder-al-conocimiento-la-razon-y-el-amor\/","title":{"rendered":"Humberto Maturana, in memoriam: El ser humano posee dos v\u00edas para acceder al conocimiento: la raz\u00f3n y el amor"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">El profesor chileno Humberto Augusto Maturana Romec\u00edn (1928 \u2013 2021), estudi\u00f3 en el Liceo Manuel de Salas y en 1950 ingres\u00f3 a la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. En el a\u00f1o 1954 se traslad\u00f3 al University College de Londres (Inglaterra) para estudiar anatom\u00eda y neurofisiolog\u00eda, gracias a una beca de la Fundaci\u00f3n Rockefeller. En 1958 obtuvo el Doctorado en Biolog\u00eda de la Universidad de Harvard (USA). Entre sus aportes a la educaci\u00f3n est\u00e1 el haber sentado las bases de la \u201c<strong>biolog\u00eda del conocer\u201d<\/strong>, disciplina que se hace cargo de explicar el operar de los seres vivos en tanto sistemas cerrados y determinados en su estructura.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hacemos llegar desde la Web del Maestro CMF, esta publicaci\u00f3n en su memoria, para agradecerle su aporte a la educaci\u00f3n, y sobre todo a los educadores y los estudiantes, pues siempre fue un <em>\u201cinspirador al abrir alternativas\u201d,<\/em> como ha declarado el Rector de la Universidad de Chile Ennio Vivaldi: \u201cdesarrollaba en sus estudiantes, como pocos, una actitud cr\u00edtica y novedosa. Sus teor\u00edas captaron la atenci\u00f3n del mundo entero y fueron aplicadas a diversas disciplinas m\u00e1s all\u00e1 de la biolog\u00eda\u201d. Cf <a href=\"https:\/\/www.elmostrador.cl\/cultura\/2021\/05\/06\/fallecio-humberto-maturana-uno-de-los-referentes-intelectuales-mas-destacados-del-pais\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>EL MOSTRADOR<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaci\u00f3n relacionada: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/humberto-maturana-lo-fundamental-de-la-convivencia-es-la-honestidad-y-el-mutuo-respeto\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Humberto Maturana: Lo fundamental de la convivencia es la honestidad y el mutuo respeto<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>HUMBERTO MATURANA Y DALAI LAMA\u00a0\u00a0<\/strong><\/h5>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"El desapego - Dalai Lama y Humberto Maturana\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/JfWrDbb_hI8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En un trabajo de investigaci\u00f3n publicado por el profesor Alexander Ortiz, se afirma que el profesor Maturana estuvo <strong>interesado, desde el inicio de sus estudios, en el problema del conocer<\/strong>, pero con una mirada biol\u00f3gica. Durante un par de a\u00f1os trabaja en el Instituto Tecnol\u00f3gico de Massachusetts (MIT), en el departamento de ingenier\u00eda el\u00e9ctrica, espec\u00edficamente en el laboratorio de neurofisiolog\u00eda, luego regresa a Chile\u201d, pa\u00eds en el cual continu\u00f3 en la investigaci\u00f3n y ejerciendo la docencia, y \u201cdesarrollando sus radicales teor\u00edas en campos cient\u00edficos diferentes: pol\u00edtica, psicolog\u00eda, educaci\u00f3n y epistemolog\u00eda, &#8230;\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El profesor Maturana explica \u201ccon una nitidez extraordinaria <strong>lo que ocurre en el proceso cient\u00edfico y en el proceso educativo<\/strong>, y las consecuencias que tienen dichos procesos para la vida humana, al entender los <strong>fundamentos biol\u00f3gicos del conocimiento y el aprendizaje<\/strong>. [&#8230;] En 1970 Maturana cre\u00f3 y desarroll\u00f3 junto a Francisco Varela una de las nociones m\u00e1s importantes de las nuevas teor\u00edas de sistemas, el concepto de autopoiesis, [&#8230;] que explica la singularidad de los seres vivos como sistemas cerrados y a la vez abiertos, capaces de auto-producirse y auto-configurarse. [&#8230;] <strong>el ser humano posee dos v\u00edas para acceder al conocimiento: la raz\u00f3n y el amor. <\/strong>Pero nuestro intelecto es un camino incompleto para conocer, por cuanto est\u00e1 cargado de creencias, representaciones conceptuales, nociones, vivencias, experiencias praxiol\u00f3gicas y complejos sistemas cognoscitivos. En cambio, el amor es el medio esencial, el camino cient\u00edfico e infalible para la obtenci\u00f3n del conocimiento\u201d. cf <a href=\"https:\/\/www.revistaespacios.com\/a17v38n46\/a17v38n46p31.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>EL PENSAMIENTO FILOS\u00d3FICO DE HUMBERTO MATURANA: LA AUTOPOIESIS COMO FUNDAMENTO DE LA CIENCIA<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo recomendado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/alexander-ortiz-el-maestro-inverosimil-parte-ii\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">[Alexander Ortiz] El maestro inveros\u00edmil (Parte II)<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesores -nos plantea Maturana-, y todos <strong>los estudiosos de la educaci\u00f3n, \u201cestamos en una encrucijada<\/strong> y, a pesar de ello, nos paraliza la perplejidad frente a la realidad del desamor, la desesperanza, la apat\u00eda y la desidia por el aprendizaje, la investigaci\u00f3n y la lectura, <strong>despu\u00e9s de siglos de avance cient\u00edfico-investigativo, educativo y sociocultural.<\/strong> Sin embargo, la inercia, el estatismo y el letargo en que han estado sumidas durante siglos las ciencias humanas y sociales debe servirnos de acicate hoy para escudri\u00f1ar sus laberintos epist\u00e9micos y praxiol\u00f3gicos, con el fin de obsequiarle, en los albores de este tercer milenio, nuevos modelos, paradigmas, enfoques, perspectivas, metodolog\u00edas, tipos de investigaci\u00f3n, m\u00e9todos, t\u00e9cnicas, procedimientos e instrumentos m\u00e1s afines a su esencia epistemol\u00f3gica y a su finalidad praxiol\u00f3gica\u201d. <strong>Ibidem, Alexander Ortiz Oca\u00f1a.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si deseamos construir una nueva escuela -publica el Portal Reimagina, en un di\u00e1logo con el profesor Maturana-: los que \u201cestamos preocupados en la educaci\u00f3n debemos estar preocupados por nosotros mismos, pues <strong>lo ni\u00f1os crecen y se desarrollan de acuerdo al entorno en que nacieron<\/strong>. El futuro somos nosotros. <strong>Para cambiar la educaci\u00f3n, primero tenemos que cambiar nosotros.<\/strong> [&#8230;] hoy el problema de la educaci\u00f3n no es de la inteligencia, sino de la emoci\u00f3n. Si no me encuentro con el otro y no lo valoro como un igual, con <strong>emociones y sentimientos<\/strong> propios, no podemos educar. <strong>La educaci\u00f3n no es sobre conocimientos, es sobre encuentros. <\/strong>Si gu\u00edo la mirada, entonces amplio el entendimiento y puedo educar\u201d.\u00a0 <strong>HUMBERTO MATURANA: <a href=\"https:\/\/www.pedagogiapucv.cl\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/maturana.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cHOY EL PROBLEMA DE LA EDUCACI\u00d3N NO ES DE LA INTELIGENCIA, SINO DE LA EMOCI\u00d3N\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-62608 size-large\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-1024x633.jpg\" alt=\"Humberto Maturana\" width=\"1024\" height=\"633\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-1024x633.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-768x475.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-110x68.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-200x124.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-380x235.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-255x158.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-550x340.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-800x495.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-220x136.jpg 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-400x247.jpg 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-760x470.jpg 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-510x315.jpg 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35-600x371.jpg 600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-35.jpg 1100w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En una entrevista con Cristi\u00e1n Warnken en Desde el Jard\u00edn, Maturana afirm\u00f3 que <em>\u00abla transformaci\u00f3n en la convivencia empieza desde el nacimiento y es muy esencial. El convivir es el fundamento para todo lo que viene despu\u00e9s\u00bb,<\/em> [&#8230;] <strong>uno no tiene que educar hacia valores, sino que tiene que vivir esos valores.<\/strong> Por ejemplo, no basta con decirles a los ni\u00f1os que hay que ser honestos en la vida: <strong>si ellos aprendieron a vivir de esa manera desde peque\u00f1os, por el ejemplo de sus padres, ser\u00e1n honestos tambi\u00e9n<\/strong>. \u00abLa \u00fanica forma para que el ni\u00f1o tenga lo que nosotros queremos, es que lo viva y no imponerlo\u00bb, [&#8230;]\u00a0porque la palabra evoca algo en nosotros y vivimos eso de su propia manera; entonces <strong>no podemos pretender hacer una referencia a una cosa que pueda ser una verdad universal<\/strong>, las verdades son siempre por aceptaci\u00f3n: si t\u00fa haces tal cosa, te pasa tal cosa\u00bb. <a href=\"https:\/\/www.pauta.cl\/ciencia-y-tecnologia\/la-vision-de-humberto-maturana-sobre-educacion-y-objetividad#:~:text=%22La%20educaci%C3%B3n%20es%20un%20%C3%A1mbito,que%20vayan%20aprendiendo%20el%20vivir%22.&amp;text=Seg%C3%BAn%20Maturana%20uno%20no%20tiene,tiene%20que%20vivir%20esos%20valores.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LA VISI\u00d3N DE HUMBERTO MATURANA SOBRE EDUCACI\u00d3N Y OBJETIVIDAD<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A partir de la lectura de los escritos de Humberto Maturana, Carina P\u00e9rez Dibnos comparte algunas reflexiones respecto al entorno educativo, que podr\u00edan ayudarnos en nuestra tarea de acompa\u00f1amiento docente:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cCuando hablamos de educaci\u00f3n nos referimos a la transformaci\u00f3n de los alumnos en su convivencia con sus maestros, profesores, pares. Esto ocurre en un \u00e1mbito relacional que debe ser aceptado como leg\u00edtimo y adecuado para que ellos surjan como adultos que llegar\u00e1n, en el futuro, a repetir el mismo ciclo con sus hijos\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cLa educaci\u00f3n es un proceso de transformaci\u00f3n humana en la convivencia que ocurre en todas las dimensiones relacionales del vivir de la persona, tanto en los espacios privados de la familia o de las instituciones, como en los espacios p\u00fablicos de la calle y el barrio\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cLa educaci\u00f3n es un proceso en el que tanto los alumnos como los educadores cambian juntos en forma congruente, en tanto permanecen en interacciones recurrentes\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201c&#8230; los alumnos aprenden a vivir en cualquier dominio de vida donde sus maestros los encaminen\u201d<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cLa educaci\u00f3n es un proceso de transformaci\u00f3n de vida que sigue un curso definido por la manera de vivir de los padres y educadores. En este proceso, el alumno, desde ni\u00f1o se transforma en un tipo de ser humano u otro seg\u00fan el tipo de experiencias vividas recurrentemente con sus padres y educadores\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201c&#8230; consideramos que la tarea central de la educaci\u00f3n es prestar atenci\u00f3n, fomentar y guiar a los alumnos en su crecimiento como seres humanos responsables social y ecol\u00f3gicamente, conscientes de que se respetan a s\u00ed mismos y a los dem\u00e1s\u201d.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo recomendado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/mensajes-humberto-maturana-los-educadores-amar-educa\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Mensaje de Humberto Maturana a los educadores: \u201camar educa\u201d<\/a><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cLos valores deben ser vividos en todo instante en el proceso educativo, y no ser ense\u00f1ados como nociones abstractas o acciones independientes, o partes del curr\u00edculo expl\u00edcito. Los valores tienen que ver con el dominio de las emociones, no de la raz\u00f3n, y en particular con el dominio del amor, que es la emoci\u00f3n que hace posible la convivencia social\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201c[El]<\/em><em> tema de la emocionalidad, es un emergente constante que diariamente llena de desaf\u00edo tanto la tarea de ense\u00f1ar como la de aprender, en contextos de aprendizaje \u201cpara la paz\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201c&#8230; los alumnos aprenden la trama emocional que se vive en la comunidad humana que les toca vivir simplemente al vivirla, cualquiera que \u00e9sta sea\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201c&#8230; la educaci\u00f3n tiene que ver con el alma, la mente, el esp\u00edritu, es decir, con el espacio relacional o ps\u00edquico que \u201cvivimos\u201d y que deseamos que vivan los alumnos\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cEs tarea de los docentes el uso de la ense\u00f1anza como un medio para educar al alumno en la creaci\u00f3n de los espacios de vida que lo llevar\u00e1n a ser un ser humano responsable, socialmente consciente, que se respeta a s\u00ed mismo y a los dem\u00e1s. En esta creaci\u00f3n de espacios de aprendizaje transformacionales es donde la capacidad creadora que todos tenemos se pone en juego\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cEs la ense\u00f1anza la que debe sintonizarse a las distintas maneras en que los ni\u00f1os viven su plasticidad estructural para aprender, conocer, expresar, convivir, etc. Esto significa respetar los ritmos y din\u00e1micas en los que sucede el aprender en los ni\u00f1os, escuchando sus fortalezas, limitantes y potencialidades en cada caso\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cCon todo, la conducta inteligente del ni\u00f1o puede tornarse restringida o expandida seg\u00fan el flujo emocional que emerge en su convivencia con sus educadores y sus padres\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cLos alumnos son seres que aprenden tanto en los dominios emocionales como el racional\u201d<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>Los docentes, estamos en un punto en que se nos hace vital el reconocer que como tales somos los sostenes y colaboradores principales en la educaci\u00f3n de los alumnos.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cPara que educadores y ni\u00f1os lleguen a convertirse en colaboradores entre s\u00ed, el docente tiene que operar en relaci\u00f3n con el alumno con autor respeto y auto amor\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cNo se puede dar de lo que no se tiene. El alumno aprende m\u00e1s de lo que vive que de lo que se le dice. Es por esto que se hace necesario prestarle atenci\u00f3n al aspecto emocional, otorg\u00e1ndole el valor que tiene en la vida misma\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cEl prop\u00f3sito de la educaci\u00f3n es guiar a los alumnos en el camino de llegar a ser seres humanos que se respetan a s\u00ed mismos y a otros mediante la generaci\u00f3n continua de espacios de convivencia que originen colaboraci\u00f3n, alegr\u00eda y libertad responsable\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cSi nuestro modo actual de vida nos preocupa porque lo encontramos insatisfactorio y como consecuencia podemos decir que la educaci\u00f3n, no ajena a esto, est\u00e1 en crisis porque refleja ese modo de vida\u201d.<\/em><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>\u201cEducar es especificar el tipo de seres humanos que los ni\u00f1os llegar\u00e1n a ser<\/em>\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estos pensamientos han sido tomados de<a href=\"https:\/\/fido.palermo.edu\/servicios_dyc\/publicacionesdc\/vista\/detalle_articulo.php?id_libro=597&amp;id_articulo=12472\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong> REFLEXIONES Y DESAF\u00cdOS PARA UNA EDUCACI\u00d3N PARA LA PAZ<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cPara que yo tenga libertad de escoger y otra persona a mi lado tambi\u00e9n la tenga, tenemos que estar en la misma posici\u00f3n inicial. Si quiero evitar esas discriminaciones, esas brechas, tengo que generar las condiciones para que este ni\u00f1o pueda tener las mismas posibilidades para el desarrollo de sus preferencias que este otro\u201d.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-118480\" class=\"post-118480 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aprendizaje tag-autonomia-3 tag-desarrollo tag-docentes tag-educacion-2 tag-ensenanza-2 tag-escuela tag-infancia tag-juego tag-pedagogia-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio 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rel=\"bookmark\">Francesco Tonucci: Hoy la escuela est\u00e1 asumiendo un error fatal que es hacer m\u00e1s un papel de ni\u00f1era que de estructura educativa<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-37424\" class=\"post-37424 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-desarrollo tag-heckman tag-james tag-leer tag-ninos cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/james-heckman-leerles-a-los-ninos-tiene-un-impacto-enorme-en-su-desarrollo\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img 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