{"id":62367,"date":"2021-04-28T20:35:00","date_gmt":"2021-04-29T00:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=62367"},"modified":"2021-04-29T10:35:18","modified_gmt":"2021-04-29T14:35:18","slug":"claves-para-incluir-a-un-nino-o-nina-con-autismo-o-asperger-en-nuestras-clases-de-educacion-fisica-por-zoom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/claves-para-incluir-a-un-nino-o-nina-con-autismo-o-asperger-en-nuestras-clases-de-educacion-fisica-por-zoom\/","title":{"rendered":"Claves para incluir a un ni\u00f1o o ni\u00f1a con Autismo o Asperger en nuestras clases de educaci\u00f3n f\u00edsica por Zoom"},"content":{"rendered":"
El t\u00e9rmino \u201cautismo\u201d hace inclusi\u00f3n a una variedad de trastornos que se conocen como \u201cTrastornos del Espectro Autista\u201d (TEA). Estos trastornos son clasificados como TEA y se manifiestan en los prime<\/span>ros tres a\u00f1os de vida de un<\/span>\u00a0ni\u00f1o, el cual es\u00a0<\/span>neurobiol\u00f3gico\u00a0<\/span>y\u00a0<\/span>perdura durante todo el<\/span>\u00a0ciclo vital. Uno de los mayores retos de la educaci\u00f3n es poder ayudar\u00a0<\/span>en el aprendizaje de<\/span>\u00a0<\/span>las personas\u00a0<\/span>con autismo\u00a0<\/span>creando espacio<\/span>s<\/span>\u00a0m\u00e1s inclusivos<\/span>.<\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/h5>\n

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\u00bfC\u00f3mo hacemos esto a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda?<\/h5>\n

En<\/span>\u00a0un<\/span>a \u00e9poca<\/span>\u00a0<\/span>en la que<\/span>\u00a0las tecnolog\u00edas han cambiado dram\u00e1ticamente la forma de educarnos,\u00a0<\/span>hay muchos recursos \u00fatiles que pueden ayudar a las personas con autis<\/span>mo a potenciar su aprendizaje. P<\/span>or este motivo hoy te daremos\u00a0<\/span>algunos beneficios que proporciona\u00a0<\/span>la educaci\u00f3n virtual para una persona con autismo<\/span>:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Al estar en casa, las personas con autismo que reciben una educaci\u00f3n requieren la ayuda tanto de la plataforma tecnol\u00f3gica, profesores y de los padres para establecerle una agenda clara al estudiante. Las persona<\/span>s con autismo son muy organizada<\/span>s, por ende tienen dificultades para asumir cambios bruscos en sus agendas, por<\/span>\u00a0este motivo es importante que a<\/span>l estudiante con autismo se le suministre una agenda perfectamente organizada y detallada, de manera que\u00a0<\/span>pueda mentalizarse previamente de todo lo que har\u00e1. En estos casos es recomendable que los profesores y los padres se mantengan en contacto para establecer un calendario espec\u00edfico de\u00a0las actividades que realizar\u00e1, esto ayuda a que el estudiante pueda predecir las situaciones y regular su conducta. Las plataformas digitales cuentan con una programaci\u00f3n establecida,\u00a0lo que ayuda a los padres y profesores\u00a0a transmitir de forma organizada\u00a0a la persona con autismo.<\/p>\n

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El uso de pictogramas y la realidad aumentada<\/h5>\n

Los pictogramas son una de las herramientas m\u00e1s utilizadas para ense\u00f1ar a las personas con autismo, principalmente por su car\u00e1cter visual. La educaci\u00f3n virtual tiene este recurso, pero para que sea efectivo se debe\u00a0guiar al estudiante en su uso.<\/p>\n

Una de las herramientas m\u00e1s efectivas de la educaci\u00f3n virtual para personas con autismo es la realidad aumentada ejecutada mediante videojuegos.\u00a0 El objetivo de estos espacios virtuales, dice\u00a0Dorothy\u00a0Strickland, especialista en temas de aprendizaje y quien lleva una investigaci\u00f3n sobre la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la realidad aumentada,\u00a0es que los ni\u00f1os con autismo puedan aprender en entornos virtuales y luego transmitir lo aprendido en estos entornos a su vida cotidiana. El objetivo de este tipo de educaci\u00f3n es realizarlo de forma amena, sencilla y por medio de la\u00a0gamificaci\u00f3n.<\/p>\n

La educaci\u00f3n virtual ofrece un ambiente controlable<\/h5>\n

Como mencionamos anteriormente las personas con autismo son muy organizadas y les\u00a0gusta que los procesos sean predecibles, por ende los espacios virtuales son muy efectivos para ello, ya que una persona o interlocutor ofrece soluciones predecibles y comprensibles. Por ejemplo al pulsar una tecla dentro de\u00a0un\u00a0espacio virtual se obtiene el mismo resultado.<\/p>\n

Se ofrece una experiencia\u00a0multisensorial<\/h5>\n

Es muy importante abarcar todos los sentidos cuando se desea ense\u00f1ar algo, sin embargo,\u00a0a\u00a0las personas con autismo les disgusta el ruido,\u00a0lo que causa que su proceso de atenci\u00f3n se vea comprometido. La ventaja de la\u00a0educaci\u00f3n\u00a0virtual en este \u00e1mbito es que se establece principalmente en una experiencia de aprendizaje visual, el cual es el sentido de mayor relevancia en el proceso cognitivo de las personas\u00a0con autismo. Las plataformas virtuales, contienen muchas im\u00e1genes que ayudan a dirigir y orientar el proceso de aprendizaje del estudiante.<\/p>\n

Aumento de la\u00a0capacidad de motivaci\u00f3n<\/h5>\n

Al ser espacios controlados, y al tener la facultad de que el estudiante con autismo pueda recurrir varias veces a un tema para aprenderlo, ayuda a fortalecer su capacidad de motivaci\u00f3n, aumentando su atenci\u00f3n y reduciendo al mismo tiempo la frustraci\u00f3n que pueda surgir ante los errores cometidos.<\/p>\n

Ayudan en el desarrollo de autonom\u00eda<\/h5>\n

La\u00a0educaci\u00f3n\u00a0virtual en estudiantes con autismo\u00a0ayuda\u00a0al desarrollo de capacidades aut\u00f3nomas, ya que las tecnolog\u00edas de educativas se pueden adaptar al estudiante seg\u00fan su ritmo. Esto\u00a0ayuda en el desarrollo individual del estudiante d\u00e1ndole mayor autonom\u00eda y seguridad.<\/p>\n

En\u00a0Latam\u00a0Global\u00a0School\u00a0creemos en la educaci\u00f3n inclusiva, por este motivo hemos dise\u00f1ado una plataforma virtual que ayuda a cada estudiante en su proceso de aprendizaje, todo esto lo realizamos mediante la gamificaci\u00f3n, la realidad aumentada, apps, entre otros, que tienen el objetivo de enriquecer la educaci\u00f3n de cada uno de nuestros estudiantes.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo incluir a un ni\u00f1o con Autismo en la clase virtual de educaci\u00f3n f\u00edsica escolar a trav\u00e9s Zoom?<\/h5>\n

El profesor Eduardo Sotelo<\/strong> comparte algunas ideas sobre este tema. Recomendamos ver su video. Esperamos que el siguiente material sea de utilidad para toda la comunidad de docentes, estudiantes y padres de familia de la WMCMF.<\/p>\n

\u00abDesde hace unos meses esta pregunta se a convertido en habitual en mis redes sociales y por este motivo he decidi\u00f3 facilitar algunas sugerencias para favorecer la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con condiciones del espectro autista en clases escolares de educaci\u00f3n f\u00edsica. Las personas con Condiciones del espectro autista (TEA) se caracterizan por presentar desaf\u00edos en la comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social, la flexibilidad del pensamiento y del comportamiento, as\u00ed como un procesamiento sensorial que en muchas ocasiones provoca en la persona hiper o hiposensibilidad en los distintos sentidos de su cuerpo. En todos los casos se ven dificultadas las habilidades para comunicarse socialmente e interactuar con las dem\u00e1s personas. Tambi\u00e9n, se asocian a un patr\u00f3n r\u00edgido, restringido y repetitivo de intereses, actividades y comportamientos, que inciden en la capacidad de la persona para adaptarse de manera flexible a las cambiantes demandas del entorno. Por estos motivos, al decretarse el confinamiento y suspenderse las clases escolares de educaci\u00f3n f\u00edsica en muchos pa\u00edses del mundo, las infancias con desaf\u00edos en su desarrollo se vieron imposibilitadas de participar de clases escolares que se facilitaron en plataformas con ZOOM<\/a>. El principal factor fue el estr\u00e9s que vivieron las familias, la falta de apoyos que recibieron los ni\u00f1os y ni\u00f1as con autismo y, por sobre todo, la falta de conocimiento de los y las profesionales de la educaci\u00f3n f\u00edsica de los apoyos necesarios que necesita esta poblaci\u00f3n para favorecer la participaci\u00f3n en este contexto tan particular como lo es el virtual.\u00bb<\/div>\n