{"id":62286,"date":"2021-04-26T21:18:17","date_gmt":"2021-04-27T01:18:17","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=62286"},"modified":"2021-04-27T10:24:10","modified_gmt":"2021-04-27T14:24:10","slug":"como-aplicar-una-tormentas-o-lluvia-de-ideas-usando-la-pizarra-en-zoom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-aplicar-una-tormentas-o-lluvia-de-ideas-usando-la-pizarra-en-zoom\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo aplicar una tormentas o lluvia de ideas usando la pizarra en Zoom"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Incluso los directivos m\u00e1s experimentados pueden cometer errores cuando se trata de facilitar una sesi\u00f3n eficaz de tormenta de ideas virtual. Muchos de los obst\u00e1culos de las tormentas de ideas presenciales, por ejemplo, cuando nadie habla durante una hora o cuando los que hablan m\u00e1s alto hacen imposible la conversaci\u00f3n, se vuelven m\u00e1s evidentes en un entorno virtual, donde surgen problemas como la latencia y una menor presencia del lenguaje no verbal que nos facilite la comprensi\u00f3n.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No obstante, tambi\u00e9n existe un enorme potencial en el desarrollo virtual de tormentas de ideas, gracias a la gran cantidad de herramientas y plataformas que tenemos a nuestro alcance y a la posibilidad de reunir a participantes de cualquier parte del mundo. El intercambio virtual de ideas es una parte fundamental del programa en l\u00ednea \u00abLearn, Engage, Accelerate, Disrupt\u00bb (LEAD) de la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gsb.stanford.edu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Graduate School of Business (GSB)<\/a>\u00a0de la Universidad de Stanford.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A continuaci\u00f3n les presentaremos una presentaci\u00f3n sobre<strong> C\u00f3mo usar una tormentas o lluvia de ideas usando la pizarra en Zoom<\/strong> con<strong> Beatriz Salazar Ram\u00edrez<\/strong>, docente carrera TNS en Educaci\u00f3n Parvularia CFT Teodoro Wickel.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ttz6fiGg0kU\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La directora de aprendizaje en l\u00ednea de la GSB de Stanford, Delia Davila, y la directora adjunta de cursos ejecutivos en l\u00ednea, Megan Pearse, comparten consejos e ideas para que su pr\u00f3xima sesi\u00f3n de tormenta de ideas virtual sea m\u00e1s eficaz.<\/p>\n<h5 id=\"h-cu-les-son-las-ventajas-de-las-tormentas-de-ideas-virtuales\" style=\"text-align: justify;\">\u00bfCu\u00e1les son las ventajas de las tormentas de ideas virtuales?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Pearse:<\/strong>\u00a0tenemos tantas herramientas disponibles que creo que una tormenta de ideas virtual es mejor que una presencial, en muchos sentidos. Si se desarrollan de forma presencial se puede tener la sensaci\u00f3n de trabajo en com\u00fan por compartir un espacio y tambi\u00e9n se pueden descifrar mejor las se\u00f1ales visuales; sin embargo, los participantes suelen agolparse frente a la pizarra para colocar un p\u00f3sit antes de que lo haga otro. Con v\u00eddeo, puede compartir la pantalla o acceder a una aplicaci\u00f3n de\u00a0<a href=\"https:\/\/www.mural.co\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">MURAL<\/a>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Davila:<\/strong>\u00a0en un entorno virtual, tiene Internet a su disposici\u00f3n, as\u00ed que puede hacer una r\u00e1pida b\u00fasqueda en Google y utilizar un v\u00eddeo o un GIF que ilustre su punto de vista y a\u00f1adirlo a su documento de tormenta de ideas virtual para captar la idea. Para nuestras sesiones de ideas de dise\u00f1o en directo, nuestro profesorado utiliza Google Slides como cuadernos de trabajo, que utilizan los participantes para interactuar entre ellos en tiempo real y compartir ideas, notas, im\u00e1genes y v\u00eddeos.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/gj3tm9MhnNs\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h5 id=\"h-c-mo-se-superan-algunos-de-los-problemas-de-las-sesiones-virtuales-de-tormenta-de-ideas\" style=\"text-align: left;\">\u00bfC\u00f3mo se superan algunos de los problemas de las sesiones virtuales de tormenta de ideas?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Davila:<\/strong>\u00a0la conexi\u00f3n a Internet puede ser un verdadero obst\u00e1culo. Tengo muchos participantes en India con problemas con Internet, as\u00ed que intentamos ayudarles a integrarse en la experiencia de la mejor manera posible pese a los problemas log\u00edsticos, como usar su tel\u00e9fono para el audio y tener Google Slides abierto en su port\u00e1til para aportar sus ideas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Pearse:<\/strong>\u00a0todos hemos asistido a alguna sesi\u00f3n de tormenta de ideas en la que la conversaci\u00f3n empieza a perderse. Un buen facilitador puede lograr el equilibrio entre mantener a la gente en el buen camino y centrada en el tema de la tormenta de ideas, mientras anima a los participantes a expresarse libremente y dejar que las ideas fluyan. Se necesita a alguien que pueda incitar a la gente a empezar a hablar y trabajar juntos, sobre todo en un espacio virtual.<\/p>\n<h5 id=\"h-cu-l-es-la-mejor-manera-de-empezar-con-buen-pie-una-tormenta-de-ideas-virtual\" style=\"text-align: left;\">\u00bfCu\u00e1l es la mejor manera de empezar con buen pie una tormenta de ideas virtual?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Pearse:<\/strong>\u00a0comenzar la sesi\u00f3n con unos objetivos e intenciones. Si va a reunir a todo un grupo, y sobre todo si va a utilizar\u00a0<a href=\"https:\/\/support.zoom.us\/hc\/es\/articles\/206476313-Managing-Breakout-Rooms\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">las salas para grupos peque\u00f1os<\/a>\u00a0para reducir el n\u00famero de participantes, aseg\u00farese de que todos est\u00e9n en la misma sinton\u00eda. Describa c\u00f3mo va a proceder y establezca normas y directrices. Los resultados ser\u00e1n mucho m\u00e1s satisfactorios si los participantes se sienten seguros y entienden lo que se puede prever de la sesi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Davila:\u00a0<\/strong>en el desarrollo de una tormenta de ideas, todas son v\u00e1lidas, por muy locas o absurdas que sean. Anime a todo el mundo a exponer ideas porque estas pueden desarrollarse. Evite decir no a cualquier idea o rechazarla en el momento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Me gusta empezar con una tormenta de ideas en el que los riesgos de que fluyan conceptos err\u00f3neos seas escasos. Por ejemplo, pida a todos que se imaginen que van a la luna y que compartan c\u00f3mo es esa experiencia. Esta propuesta hace recordar a los participantes que no existe una respuesta correcta o incorrecta, y lo m\u00e1s divertido es que enseguida comienzan a aparecer diferentes perspectivas.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-62288\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-1024x576.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"576\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-300x169.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-768x432.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-110x62.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-200x113.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-380x214.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-255x143.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-550x309.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-800x450.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-1160x653.jpg 1160w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-220x124.jpg 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-400x225.jpg 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-760x428.jpg 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-510x287.jpg 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-600x338.jpg 600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142-1100x619.jpg 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-142.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h5 id=\"h-c-mo-se-puede-dirigir-una-tormenta-de-ideas-virtual-de-forma-inclusiva-y-que-garantice-que-se-escuche-la-voz-de-todos\" style=\"text-align: left;\">\u00bfC\u00f3mo se puede dirigir una tormenta de ideas virtual de forma inclusiva y que garantice que se escuche la voz de todos?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Davila:\u00a0<\/strong>si uno sabe que hay personas muy ruidosas y otras que tienden a no participar en una conversaci\u00f3n, es necesario desempe\u00f1ar un rol activo para animar e invitar a todos a participar. Una forma de mantener el pulso es utilizar\u00a0<a href=\"https:\/\/support.zoom.us\/hc\/en-us\/articles\/115001286183-Nonverbal-feedback-during-meetings\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">elementos no verbales<\/a>, como \u00abS\u00ed\u00bb, \u00abNo\u00bb o \u00abLevantar la mano\u00bb, para que los facilitadores puedan instar a la participaci\u00f3n o adaptar la rapidez con la que se pasa de una idea a otra.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las salas para grupos peque\u00f1os son otra funci\u00f3n interesante para ayudar a los participantes que no se sientan c\u00f3modos hablando en la sala principal. He visto a facilitadores utilizar las salas para grupos peque\u00f1os con una intenci\u00f3n muy clara, agrupando a los participantes con una o dos personas m\u00e1s de manera que todos tengan la oportunidad de que se escuchen sus ideas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Pearse:<\/strong>\u00a0las rondas de participaci\u00f3n tambi\u00e9n pueden ayudar a asegurar que todas las ideas se escuchen por igual; se puede generar esa expectativa al comienzo, con frases como \u00abvamos a recorrer la sala virtual presentando una idea por turnos\u00bb.<\/p>\n<h5 id=\"h-c-mo-puede-hacer-que-la-tormenta-de-ideas-sea-m-s-pr-ctica-y-hacer-un-seguimiento-de-las-ideas-que-el-equipo-ha-generado\" style=\"text-align: left;\">\u00bfC\u00f3mo puede hacer que la tormenta de ideas sea m\u00e1s pr\u00e1ctica y hacer un seguimiento de las ideas que el equipo ha generado?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Pearse:\u00a0<\/strong>identificar las mejores ideas generadas por la tormenta mediante un proceso de votaci\u00f3n. Se podr\u00eda utilizar la funci\u00f3n de\u00a0<a href=\"https:\/\/support.zoom.us\/hc\/es\/articles\/213756303-Polling-for-meetings\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">votaciones<\/a>\u00a0de Zoom para obtener resultados en tiempo real. D\u00e9 a cada participante un n\u00famero determinado de votos para que sus elecciones tenga peso, como cuando \u00absolo se eligen a los tres mejores\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El seguimiento es fundamental. Env\u00ede la pizarra o colecci\u00f3n de p\u00f3sits para que todo el mundo la vea. Es mucho m\u00e1s f\u00e1cil guardar y compartir las ideas virtualmente, de manera que la gente pueda volver a consultarlas, e incluso seguir aportando novedades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Davila:<\/strong>\u00a0eso es, guardar todo es muy f\u00e1cil, por lo que no tengo que preocuparme de hacer una foto a los p\u00f3sits como en el caso de una tormenta de ideas presencial. Puedo volver a consultar las diapositivas o la pizarra.<br \/>\n<em>\u00bfM\u00e1s recomendaciones? Consulte nuestro\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/blog.zoom.us\/es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>blog<\/em><\/a><em>\u00a0para obtener informaci\u00f3n sobre todo lo que necesita saber sobre c\u00f3mo liberar el potencial de las\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/blog.zoom.us\/using-zoom-breakout-rooms\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>salas para grupos peque\u00f1os<\/em><\/a><em>\u00a0y gestionar de\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/blog.zoom.us\/es\/five-tips-for-successfully-managing-remote-teams\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>forma satisfactoria<\/em><\/a><em>\u00a0a su equipo remoto.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-92567\" class=\"post-92567 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-software category-tecnologia tag-adaptacion-curricular tag-adaptacion-de-contenidos tag-analisis-de-resultados tag-apoyo-socioemocional tag-aprendizaje-cooperativo tag-aprendizaje-personalizado tag-diseno-de-actividades-motivadoras tag-ensenanza tag-estrategias-de-ensenanza tag-estrategias-de-ensenanza-aprendizaje tag-estrategias-de-evaluacion-continua tag-estrategias-de-recuperacion tag-evaluacion-autentica tag-evaluacion-continua tag-evaluacion-del-desempeno tag-evaluacion-diagnostica tag-evaluacion-diferenciada tag-evaluacion-formativa tag-evaluacion-formativa-y-sumativa tag-evaluacion-integral tag-evaluacion-participativa tag-evaluacion-sumativa tag-interactivas 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