{"id":61842,"date":"2021-04-16T22:59:20","date_gmt":"2021-04-17T02:59:20","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=61842"},"modified":"2021-04-17T09:48:54","modified_gmt":"2021-04-17T13:48:54","slug":"francesc-imbernon-munoz-tiene-que-haber-un-cambio-de-organizacion-de-estructura-de-curriculo-y-del-profesorado-y-de-su-formacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/francesc-imbernon-munoz-tiene-que-haber-un-cambio-de-organizacion-de-estructura-de-curriculo-y-del-profesorado-y-de-su-formacion\/","title":{"rendered":"Francesc Imbernon Mu\u00f1oz: Tiene que haber un cambio de organizaci\u00f3n, de estructura, de curr\u00edculo y del profesorado y de su formaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">El profesor Francesc Imbern\u00f3n Mu\u00f1oz (1952) es Doctor en Filosof\u00eda y Ciencias de la Educaci\u00f3n, investigador y catedr\u00e1tico de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Educativa; director del Observatorio Internacional de la Profesi\u00f3n Docente de la Universidad de Barcelona (Espa\u00f1a) y director de Calidad de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n (FODIP). \u201cHa impartido muchos cursos para la formaci\u00f3n de formadores, para profesores de universidad, para directores de instituciones formativas y asesores. Tambi\u00e9n se ha ocupado de la formaci\u00f3n inicial y de la formaci\u00f3n permanente del profesorado de todos los niveles educativos, desde la primaria hasta la Universidad, y la formaci\u00f3n de profesionales de diversos sectores. [&#8230;Cuenta con] varios premios y publicado libros y art\u00edculos que se localizan en distinguidas revistas cient\u00edficas. Es miembro de diversos consejos acad\u00e9micos, de investigaci\u00f3n y de revistas\u201d.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El profesor Imbern\u00f3n fue entrevistado por la Doctora Mar\u00eda de Lourdes Gonz\u00e1lez Pe\u00f1a, y gracias a su generosidad, compartimos partes del di\u00e1logo publicado en <strong>EDUCACI\u00d3N FUTURA<\/strong> (15\/04\/2021) y <strong>ZARRAUTE EDUCACI\u00d3N<\/strong> cuyos enlaces los se\u00f1alamos al final de este art\u00edculo, sugiri\u00e9ndoles ingresen para conocer la entrevista completa. Hacemos de su conocimiento que las letrass cursivas y resalltadas son nuestras. En el art\u00edculo muy recomendado, puede Usted encontrar el perfil profesional de la Doctora Gonz\u00e1lez. La Web del Maestro CMF publica los textos originales de su autor, no necesariamente coincide con lo expuesto en el tema, y no se hace responsable de las opiniones expresadas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo muy recomendado:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00ab[Lourdes Gonz\u00e1lez \u2013 Eil\u00e9n Oviedo] P\u00e9rdidas irreparables y algunas voces con propuestas para disminuir los riesgos\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/lourdes-gonzalez-eilen-oviedo-perdidas-irreparables-y-algunas-voces-con-propuestas-para-disminuir-los-riesgos\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">MAR\u00cdA GONZ\u00c1LEZ: &#8230; \u00bfPudiera compartir cu\u00e1les son los temas que m\u00e1s le han solicitado para las conversaciones?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>FRANCESC IMBERN\u00d3N:<\/strong> \u201cSobre las nuevas continuidades. Y reflexiones antes de la pandemia, en <strong>la educaci\u00f3n se viv\u00eda, de una forma tranquila o inquieta<\/strong>. [&#8230;] sin cambios destacables que implicaran la adquisici\u00f3n de nuevas interacciones, pr\u00e1cticas o aprendizajes. Y <strong>de golpe, nos llega la pandemia y aparece la discontinuidad<\/strong>. Entendiendo, que el proceso de discontinuidad es cuando hay un cambio abrupto ante el modo de ser, hacer y comportarse. <strong>Hay cambios de trabajo, se organizan nuevas interacciones, nuevas pr\u00e1cticas y nuevos aprendizajes.<\/strong> Y cuando hay una falta de cohesi\u00f3n y preparaci\u00f3n entre la continuidad y la discontinuidad se produce mucha \u201cansiedad\u201d. Y el debate aparece con la vuelta a una continuidad [&#8230;]\u201d.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-61846\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-1024x633.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"633\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-1024x633.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-768x475.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-110x68.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-200x124.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-380x235.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-255x158.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-550x340.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-800x495.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-220x136.jpg 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-400x247.jpg 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-760x470.jpg 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-510x315.jpg 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11-600x371.jpg 600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-copia-11.jpg 1100w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">MAR\u00cdA GONZ\u00c1LEZ: \u00bfExiste a su juicio una necesidad poco conversada y en donde ser\u00eda deseable centrar la atenci\u00f3n?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>FRANCESC IMBERN\u00d3N:<\/strong> \u201c[&#8230;] <strong>Encontramos tantas cosas por cambiar<\/strong>, como por ejemplo, un acuerdo social y pol\u00edtico sobre la educaci\u00f3n con una gran modernizaci\u00f3n educativa. Y no hacer tantas reformas. <strong>Sin recursos, muchas cosas no se puedan hacer <\/strong>[&#8230;]\u00a0, se ha restringido el aumento del producto interno bruto (PIB) dedicado a educaci\u00f3n [&#8230;] , se afectado a la siempre esperada reivindicaci\u00f3n de la mejora laboral y a la carrera del profesorado. Tambi\u00e9n, <strong>se necesita destinarles mayores recursos a los centros educativos<\/strong>, de manera que les sea posible asumir una <strong>mayor autonom\u00eda de gesti\u00f3n, de organizaci\u00f3n y de profesionalizaci\u00f3n<\/strong> para mejorar el aprendizaje del alumnado. Sin olvidar atender c\u00f3mo <strong>reducir el fracaso, el abandono prematuro y la repetici\u00f3n<\/strong>, <strong>erradicar la segregaci\u00f3n<\/strong> y hacer una verdadera <strong>inclusi\u00f3n<\/strong> e invertir en la escuela p\u00fablica como escuela de <strong>lucha contra las desigualdades sociales<\/strong> y tambi\u00e9n revisar la doble red de escuelas\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">LA FORMACI\u00d3N PERMANETE DEL PROFESORADO Y EL CAMBIO SOCIAL (03\u00b4 40\u201d)<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/PCX2UxXrwc8\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">MAR\u00cdA GONZ\u00c1LEZ: &#8230; \u00bfQu\u00e9 considera que aprendi\u00f3 cada figura de la comunidad de aprendizaje en esta pandemia y convendr\u00eda seguir capitalizando?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>FRANCESC IMBERN\u00d3N:<\/strong> \u201c[&#8230;] sabemos que <strong>para cambiar la educaci\u00f3n debe cambiarse el profesorado y el contexto en el que trabaja.<\/strong> Antes del Covid-19 hab\u00eda mucho trabajo por hacer, tanto en el profesorado como en el contexto, pero <strong>era ignorado o no priorizado<\/strong>. Ahora, m\u00e1s que nunca se ha visto que <strong>se debe poner manos a la obra en un sistema educativo<\/strong>, que ya hace tiempo que hace y dice \u201caguas\u201d en muchos aspectos importantes. Y que aguanta, <strong>a pesar de las cr\u00edticas, por la dedicaci\u00f3n del profesorado<\/strong>, como se ha comprobado en estos \u00faltimos meses, trabajando m\u00e1s horas con sus herramientas, intentando conectarse y que se conecten, no viendo al alumnado y sufriendo \u00absu conciliaci\u00f3n familiar\u00bb. Y, dando, la mayor\u00eda, su esfuerzo y entusiasmo al alumnado, desbordado con la docencia en l\u00ednea y los trabajos en este final de curso\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">MAR\u00cdA GONZ\u00c1LEZ: &#8230; \u00bfPudiera compartir cu\u00e1l es la tesis principal de sus contribuciones?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>FRANCESC IMBERN\u00d3N:<\/strong> \u201cQue <strong>se debe cambiar la estructura, la organizaci\u00f3n y la metodolog\u00eda de las escuelas<\/strong> que sigue siendo muy similar durante siglos. Se deber\u00eda <strong>huir de la estructura r\u00edgida, piramidal y gerencial del profesorado<\/strong> [&#8230;]\u00a0y una <strong>mayor implicaci\u00f3n de todo el personal <\/strong>que interact\u00faa en el aprendizaje de los ni\u00f1os (profesorado, personal de servicios, familia, comunidad, territorio, etc.). Y <strong>revisar qu\u00e9 es lo que hay que ense\u00f1ar y aprender en el siglo XXI<\/strong> y <strong>qu\u00e9 herramientas presenciales y virtuales son necesarias<\/strong>. Tiene que haber un <strong>cambio de organizaci\u00f3n, de estructura, de curr\u00edculo y del profesorado y de su formaci\u00f3n<\/strong>\u201d<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">MAR\u00cdA GONZ\u00c1LEZ: Ante las dificultades por cuidar de uno, del otro y del entorno \u00bfQu\u00e9 ser\u00eda pertinente anexar en las contribuciones?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>FRANCESC IMBERN\u00d3N:<\/strong> \u201cLa pandemia me ha hecho reflexionar sobre la importancia que tiene el Sistema Educativo y todas las repercusiones que ha tenido y tiene, ya que hemos visto la importancia y necesidad de ense\u00f1ar a la comunidad, de <strong>formar mejor al profesorado,<\/strong> de luchar contra <strong>la brecha digital, social y econ\u00f3mica<\/strong> y de educar en la <strong>protecci\u00f3n de la especie humana<\/strong>, que ahora falla, por las pol\u00edticas y por la falta de compromiso de muchas personas\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abEntrevista a Carmen Fern\u00e1ndez Morante: La importancia de la formaci\u00f3n inicial docente\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/entrevista-a-carmen-fernandez-morante-la-importancia-de-la-formacion-inicial-docente\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">MAR\u00cdA GONZ\u00c1LEZ: &#8230; \u00bfQu\u00e9 es lo que sugiere que en la educaci\u00f3n tenemos que dejar de hacer y empezar a hacer de nuevo?, \u00bfA qui\u00e9n o a qui\u00e9nes dirigir\u00eda su petici\u00f3n y qu\u00e9 ser\u00eda?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>FRANCESC IMBERN\u00d3N:<\/strong> \u201c[&#8230;]\u00a0Si queremos un Sistema Educativo igualitario, que significa una igualdad de oportunidades para todos y, en consecuencia, una mejor sociedad del futuro, <strong>tenemos que invertir, reforzar, afianzar y asegurar en el tiempo, el Sistema Educativo P\u00fablico.<\/strong> El Sistema Educativo es un proceso que necesita una escuela diferente, que se construye constantemente. [&#8230;]\u00a0Uno de estos objetivos ser\u00eda que todos <strong>los ni\u00f1os y adolescentes<\/strong> estuvieran bien, s\u00ed digo bien, <strong>escolarizados<\/strong>, [&#8230;]\u00a0continuar con la lucha por <strong>la inclusi\u00f3n, la equidad, el fracaso escolar, el abandono prematuro<\/strong> y muchos temas m\u00e1s pendientes de soluci\u00f3n. Y la necesaria influencia en <strong>temas de educaci\u00f3n ciudadana como la salud, los recursos alimentarios y energ\u00e9ticos y la conservaci\u00f3n del medio ambiente<\/strong>, etc. Es decir, la calidad de vida del ser humano. Finalidad fundamental siempre del Sistema Educativo. Hay mucho camino por hacer\u201d.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large\" src=\"https:\/\/i.ytimg.com\/vi\/U1hOtEvJmjY\/maxresdefault.jpg\" width=\"1280\" height=\"720\" \/><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">MAR\u00cdA GONZ\u00c1LEZ: &#8230; \u00bfUsted qu\u00e9 recomienda o c\u00f3mo orientar los mecanismos?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>FRANCESC IMBERN\u00d3N:<\/strong> \u201c<strong>Crear una forma diferente de ver la educaci\u00f3n<\/strong> es salir, de las fronteras de la sumisi\u00f3n a ideas de otros, de <strong>ir m\u00e1s all\u00e1 de nuestros l\u00edmites impuestos<\/strong>, [&#8230;] Y sin olvidar la importancia de hacerlo colectivamente, convertirse, como dijeron varios fil\u00f3sofos, en intelectuales colectivos y no en receptores pasivos de las ideas aceptadas, sin rigor ni an\u00e1lisis cr\u00edtico. <strong>Huir de los que pregonan volver a lo que es b\u00e1sico<\/strong>. \u00a0[&#8230;] nuevas alternativas menos individualistas y funcionalistas,[&#8230;]\u00a0 m\u00e1s <strong>basadas en el di\u00e1logo, en la autoemancipaci\u00f3n docente y colectiva<\/strong> entre todos aquellos que tienen algo que decir a quienes ense\u00f1an y aprenden\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Art\u00edculo recomendado:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abLa motivaci\u00f3n y respeto a los docentes, son claves para el \u00e9xito escolar, m\u00e1s que el gasto educativo\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-motivacion-del-docente-clave-en-el-exito-escolar-mas-que-el-gasto-educativo\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">MAR\u00cdA GONZ\u00c1LEZ: .. \u00bfCu\u00e1les ser\u00edan las preguntas que nos tendr\u00edamos que estar haciendo?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>FRANCESC IMBERN\u00d3N:<\/strong> \u201cHay muchas:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 vale la pena aprender en la instituci\u00f3n educativa en el siglo XXI?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfC\u00f3mo est\u00e1n influyendo la actualidad en el trabajo de las escuelas y el profesorado?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0\u00bfC\u00f3mo tenemos que reaccionar ante estos cambios?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfC\u00f3mo podr\u00edamos mejorar la escuela y el profesorado con el objetivo de mejorar la ense\u00f1anza y aprendizaje?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfY qu\u00e9 puede hacer la formaci\u00f3n para mejorar al profesorado e innovar la educaci\u00f3n?<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">MAR\u00cdA GONZ\u00c1LEZ: Y \u00bfCu\u00e1les ser\u00edan las frases con la que le gustar\u00eda cerrar y conviene tener presente en educaci\u00f3n, como filosof\u00eda?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>FRANCESC IMBERN\u00d3N:<\/strong> \u201cHay varias:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De Comenius en 1657: \u201cLos maestros a ense\u00f1ar menos, los alumnos a aprender m\u00e1s\u201d,<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De Freire: \u201cTransformas las dificultades en posibilidades\u201d y \u201cla educaci\u00f3n no cambia el mundo, cambia a las personas que lo cambiar\u00e1n\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De Michael Fullan \u00abLa formaci\u00f3n tiene la tradici\u00f3n de hacer cosas para el profesorado y no con el profesorado,<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De Eduardo Galeano \u201cAl fin y al cabo, somos lo que hacemos para cambiar lo que somos\u201d,<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De John Dewey en la d\u00e9cada de los a\u00f1os 1940 del anterior siglo: \u201cSi ense\u00f1amos a los estudiantes de hoy del mismo modo como les ense\u00f1\u00e1bamos\u00a0 ayer, les robamos el ma\u00f1ana.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La entrevista completa la encuentra en estos enlaces:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.educacionfutura.org\/profesores-deben-estimular-el-aprendizaje-y-no-hacer-odiar-la-ensenanza-francisco-imbernon-munoz\/?fbclid=IwAR2AwugYq8io-Ff06hq_gnYGcqADNeZ1sPGGEgQWE5rnT0sPHht9osdlWuo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>PROFESORES DEBEN ESTIMULAR EL APRENDIZAJE Y NO HACER ODIAR LA ENSE\u00d1ANZA: FRANCISCO IMBERNON MU\u00d1\u00d3Z<\/strong><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/sarrauteducacion.com\/2021\/04\/14\/en-entrevista-con-francisco-imbernon-munoz\/?fbclid=IwAR3V4_gintuKVYAlyIGwYTFVaHByatyiHJm8OXQcKGWmNWs5NGOGg3XysB0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>EN ENTREVISTA CON FRANCISCO IMBERNON MU\u00d1\u00d3Z<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\">\u201cla formaci\u00f3n para y con el docente s\u00f3lo es \u00fatil, si mejora el aprendizaje de los alumnos, el desarrollo profesional de las y los maestros y, sobre todo, a la escuela\u2026\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u201cAhora que se intensifica la ense\u00f1anza virtual hemos de recordar que la funci\u00f3n m\u00e1s importante del profesorado es estimular el aprendizaje y no hacer odiar la ense\u00f1anza\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-118510\" class=\"post-118510 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aprendizaje tag-aula 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