{"id":61448,"date":"2022-11-24T19:36:33","date_gmt":"2022-11-24T22:36:33","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=61448"},"modified":"2023-11-09T11:40:17","modified_gmt":"2023-11-09T14:40:17","slug":"que-es-una-experiencia-de-aprendizaje-formato-de-experiencia-de-aprendizaje-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-es-una-experiencia-de-aprendizaje-formato-de-experiencia-de-aprendizaje-2021\/","title":{"rendered":"Fases de una experiencia de aprendizaje"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Es una oportunidad que se ofrece a los alumnos para que tengan una vivencia compartida que los lleve a descubrir, conocer, crear, desarrollar destrezas y habilidades.\u00a0Su principal caracter\u00edstica es que el actor central es el alumno, ocupando un papel protag\u00f3nico en el proceso de aprendizaje pensando, sintiendo y actuando para resolver problemas y enfrentando desaf\u00edos que la experiencia de aprendizaje plantea.<\/strong><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En una experiencia de aprendizaje el o la docente gu\u00eda los procesos, su principal misi\u00f3n es mediar los aprendizajes y crear ambientes enriquecidos, es decir, escenarios de aprendizaje que sean significativos.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado: <a title=\"Experiencia de aprendizaje\" href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-es-una-experiencia-de-aprendizaje-2020-ministerio-de-educacion\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">\u00bfQu\u00e9 es una experiencia de aprendizaje?<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una experiencia de aprendizaje intenciona procesos que se extienden en el tiempo, lo que permite profundizar y abordar de manera sistem\u00e1tica un aprendizaje esperado para el cual fue planificada, <strong>no fragmenta los tiempos<\/strong> pasando de una actividad a otra que no se vinculan entre s\u00ed, sino, por contrario, <strong>articula de manera continua y articulada el proceso de aprendizaje.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una experiencia de aprendizaje puede extenderse varias clases pues se desarrolla en sucesivas fases y desaf\u00edos que articulan entre s\u00ed el sentido y significado para los alumnos y alumnas.<\/p>\n<h2>Fases de una experiencia de aprendizaje:<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las fases de una experiencia de aprendizaje cumplen la misma funci\u00f3n que tradicionalmente le hemos dado a los momentos de inicio, desarrollo y cierre de una clase, es decir, marcan el tiempo, dan estructura de ordenamiento l\u00f3gico al quehacer educativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin embargo, la experiencia de aprendizaje se extiende en el tiempo e integra diversas acciones de alumnas, alumnos y docente. Estos momentos adquieren un significado distinto al entenderse cada uno de ellos como parte constitutiva de la experiencia pedag\u00f3gica que se sostiene en el rol mediador del o la docente y el protag\u00f3nico de las o los alumnos.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-99632\" title=\"Experiencia de aprendizaje\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-2-1.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"669\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-2-1.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-2-1-300x223.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-2-1-768x571.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-2-1-380x282.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-2-1-550x409.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-2-1-800x595.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<h3 style=\"padding-left: 40px;\"><strong>1. Fase: Preparatoria<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">En esta fase de preparaci\u00f3n de experiencias de aprendizaje, tanto alumnos como docentes deben reunir la informaci\u00f3n y materiales necesarios, como conductas previas y recursos. Los alumnos pueden participar activamente colaborando y adquiriendo informaci\u00f3n. La forma en que los alumnos participen puede variar seg\u00fan el nivel educativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Es esencial que los materiales est\u00e9n bien organizados y que el docente cree un ambiente propicio para que todos puedan acceder a ellos. La responsabilidad del docente es crear un ambiente pedag\u00f3gico que facilite la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.<\/p>\n<h3 style=\"padding-left: 40px;\"><strong>2. Fase de Realizaci\u00f3n:<\/strong><\/h3>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Consta de tres momentos:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Presentaci\u00f3n de la experiencia.<\/li>\n<li>Organizaci\u00f3n para el trabajo.<\/li>\n<li>El trabajo propiamente tal.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"padding-left: 80px;\"><strong>Presentaci\u00f3n de la experiencia de aprendizaje:<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">En esta etapa, los docentes explican a los estudiantes qu\u00e9 van a hacer, c\u00f3mo lo har\u00e1n y lo que aprender\u00e1n. Usan recursos como informaci\u00f3n y materiales, crean un ambiente de apoyo y permiten que los estudiantes se preparen y entiendan lo que van a aprender. Esto genera entusiasmo, preguntas y anticipaci\u00f3n en los estudiantes.<\/p>\n<h3 style=\"padding-left: 80px;\"><strong>Organizaci\u00f3n para el trabajo:<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">Es el momento, de acuerdo a la experiencia en que se organizan los grupos de trabajo, se asignan tareas, se selecciona el material, escogen alternativas guiados por el o la docente.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\"><strong>El trabajo propiamente tal<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">Durante el transcurso de la experiencia (que puede durar varias clases), los alumnos asumen el rol protag\u00f3nico. Tienen la oportunidad de desarrollo de habilidades y destrezas. El alumno es el constructor de su propio aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">Los docentes debemos ser capaces de tener presente siempre cual es la intencionalidad pedag\u00f3gica de la experiencia de aprendizaje y el o los aprendizajes esperados propuestos, as\u00ed como los indicadores.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-99635\" title=\"Experiencia de aprendizaje\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-3-1.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"882\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-3-1.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-3-1-300x294.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-3-1-768x753.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-3-1-380x372.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-3-1-550x539.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/1-3-1-800x784.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<h3 style=\"padding-left: 40px;\"><strong>3. Fase de reconstrucci\u00f3n de lo vivido o evaluaci\u00f3n.<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Una vez culminado el trabajo se recuerda lo vivido (bit\u00e1cora de aprendizajes).<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La labor mediadora de los docentes en este punto esta orientada a que los alumnos recuerden lo que hicieron, como lo hicieron, que problemas tuvieron, el grado de satisfacci\u00f3n que sintieron con lo realizado.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Los alumnos y alumnas juegan un rol protag\u00f3nico tambi\u00e9n en esta fase, contestan preguntas, muestran material concreto realizado en la experiencia, exponen, dibujan, explican u otras acciones que demuestren lo aprendido y c\u00f3mo se aprendi\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Es el momento en que el o la docente, en funci\u00f3n de preguntas y comentarios de los alumnos logre demostrar la intencionalidad pedag\u00f3gica y su contribuci\u00f3n al logro de aprendizajes esperados.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado: <a title=\"Experiencia de aprendizaje\" href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/piaget-y-las-cuatro-etapas-del-desarrollo-cognitivo\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo<\/a><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>\u00bfC\u00f3mo comienza y finaliza diariamente una experiencia de aprendizaje que dura varias clases?<\/strong><\/h2>\n<p>Para comenzar:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">El momento de inicio se resuelve con la presentaci\u00f3n de la experiencia descrita anteriormente.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">En los d\u00edas siguientes se puede dar inicio recordando lo realizado en la clase anterior, conversando con los alumnos, observando los trabajos realizados, organizando turnos para que los alumnos clase a clase vayan recordando y relatando a los dem\u00e1s lo realizado a trav\u00e9s de m\u00faltiples iniciativas que se encaminan a marcar el punto en que se retoma, otorgando continuidad al trabajo que se realiza esa clase.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><strong>Para finalizar:<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es fundamental saber cu\u00e1ndo terminar\u00e1 el trabajo del d\u00eda. En comparaci\u00f3n con las partes de presentaci\u00f3n y recapitulaci\u00f3n en una sola clase, cuando las clases son varias, los momentos de inicio y cierre diario deben ser breves y \u00e1giles. Deben resaltar los aspectos clave de lo que se ha vivido durante la experiencia de aprendizaje y, sobre todo, permitir que los estudiantes la perciban como un proceso continuo a lo largo de las clases en las que se desarrolla.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-61449 size-large\" title=\" Experiencia de aprendizaje\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-23-1024x629.jpeg\" alt=\"experiencia de aprendizaje\" width=\"1024\" height=\"629\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-23-1024x629.jpeg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-23-300x184.jpeg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-23-768x471.jpeg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-23-110x68.jpeg 110w, 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pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-108026\" class=\"post-108026 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia tag-docentes tag-guia tag-implementar tag-transversalidad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-implementar-la-transversalidad-guia-para-docentes\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/1A-Banner-1-portada-imagen-10-1-77-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail 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la comprensi\u00f3n lectora en 1\u00b0 Grado<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-51394\" class=\"post-51394 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia tag-dinamicas tag-ensenar tag-hablar tag-juegos tag-publico cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/21-juegos-y-dinamicas-para-ensenar-hablar-en-publico\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" 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