{"id":61069,"date":"2021-03-27T23:08:09","date_gmt":"2021-03-28T02:08:09","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=61069"},"modified":"2023-06-24T00:10:31","modified_gmt":"2023-06-24T04:10:31","slug":"michel-desmurget-el-tiempo-que-se-pasa-ante-una-pantalla-por-motivos-recreativos-retrasa-la-maduracion-anatomica-y-funcional-del-cerebro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/michel-desmurget-el-tiempo-que-se-pasa-ante-una-pantalla-por-motivos-recreativos-retrasa-la-maduracion-anatomica-y-funcional-del-cerebro\/","title":{"rendered":"Michel Desmurget: El tiempo que se pasa ante una pantalla por motivos recreativos retrasa la maduraci\u00f3n anat\u00f3mica y funcional del cerebro"},"content":{"rendered":"
El doctor en neurociencia y director de investigaci\u00f3n en el Instituto Nacional de la Salud y la Investigaci\u00f3n M\u00e9dica de Francia Michel Desmurget (Lyon, 1965), ha escrito el libro \u201cLa f\u00e1brica de cretinos digitales\u201d en el que advierte sobre los peligros de los dispositivos digitales en ni\u00f1os y adolescentes<\/strong>, y \u201ccuenta con datos duros y en forma contundente<\/strong> c\u00f3mo […] est\u00e1n afectando gravemente, y para mal, al desarrollo neuronal\u201d de nuestros estudiantes. Tambi\u00e9n sostiene que el afirmar que los videojuegos ayudan a obtener mejores resultados acad\u00e9micos \u201ces pura tonter\u00eda, esa idea es una verdadera obra maestra de la propaganda. Se basa principalmente en unos pocos estudios aislados con datos podridos, que se publican en revistas secundarias y a que menudo se contradicen\u201d. Lo que si se puede certificar \u2013comenta Desmurget- es que, quienes usan con frecuencia los videojuegos o las consolas de juegos, sufren de interferencia con el sue\u00f1o y la memorizaci\u00f3n.<\/h5>\n

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Nos permitimos compartir con Ustedes, por motivos \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente, algunas preguntas realizadas por Irene Hern\u00e1ndez Velasco para BBC News Mundo y para El Mundo al profesor Michel Desmurget, sobre el uso de las nuevas herramientas digitales (pantallas) en la Educaci\u00f3n, y las experiencias de pa\u00edses muy bien posicionados en PISA. Es importante saber que las dos publicaciones tienen m\u00e1s o menos un mes de diferencia, y algunos di\u00e1logos est\u00e1n en uno y no en el otro. Consideramos que \u00e9ste es un tema importante que conviene consensuar, tanto con el claustro docente, como con los padres de familia y los mismos estudiantes<\/strong>, seg\u00fan la realidad social y docente que tenemos cada uno.<\/p>\n

La Web del Maestro CMF publica (parte de) los textos originales, no necesariamente coincide con lo expuesto en el tema, y no se hace responsable de las opiniones expresadas por el profesor Michel Desmurget. Dejamos manifiestamente aclarado que el orden de las preguntas y respuestas, as\u00ed como las letras negritas y cursivas son nuestras. Les sugerimos y les recomendamos leer las entrevistas completas en los enlaces que indicamos al final de esta publicaci\u00f3n.<\/p>\n

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IRENE HERN\u00c1NDEZ (EL MUNDO): El t\u00edtulo de su libro, ‘La f\u00e1brica de cretinos digitales’, es bastante elocuente. \u00bfLas pantallas est\u00e1n creando una generaci\u00f3n de idiotas?<\/strong><\/h5>\n

MICHEL DESMURGET:<\/strong> \u201cElegimos ese t\u00edtulo porque ya era hora de hablar claro, porque la gente necesita despertar<\/strong>. Hay quien minimiza el uso de las pantallas, pero la realidad es que tienen un efecto devastador<\/strong>. La inteligencia se basa en la capacidad de poder memorizar, y todo eso se ve gravemente afectado por el uso de dispositivos digitales. Las pantallas afectan a todo lo que nos hace humanos: al lenguaje, a la capacidad de pensar, de razonar, de memorizar… <\/strong>Numerosos estudios as\u00ed lo corroboran. […]\u201d.<\/p>\n

IRENE HERN\u00c1NDEZ (BBC NEWS): <\/strong>\u00bfTodas las pantallas son igual de da\u00f1inas?<\/strong><\/h5>\n

MICHEL DESMURGET:<\/strong> \u201cNadie dice que la \u00abrevoluci\u00f3n digital\u00bb sea mala y deba ser detenida. Yo mismo paso buena parte de mi jornada laboral con herramientas digitales. […]\u00a0\u00bfDeber\u00eda ense\u00f1arse a los estudiantes las herramientas y habilidades inform\u00e1ticas fundamentales<\/strong>? Claro. Asimismo, \u00bfpuede la tecnolog\u00eda digital ser una herramienta relevante en el arsenal pedag\u00f3gico de los docentes<\/strong>? Por supuesto, si es parte de un proyecto educativo estructurado<\/strong> y si el uso de un software determinado promueve eficazmente la transmisi\u00f3n. [Pero] casi siempre prevalecen los usos recreativos m\u00e1s empobrecedores<\/strong>. [Como] la televisi\u00f3n, los videojuegos [y] las redes sociales\u201d.<\/p>\n

IRENE HERN\u00c1NDEZ (BBC NEWS): \u00bfC\u00f3mo cree que ser\u00e1n los miembros de esta generaci\u00f3n digital cuando se conviertan en adultos?<\/strong><\/h5>\n

MICHEL DESMURGET:<\/strong> \u201cA menudo escucho que los nativos digitales saben \u00abde manera diferente\u00bb. <\/strong>La idea es que, aunque muestran d\u00e9ficits ling\u00fc\u00edsticos, atencionales y de conocimiento, son muy buenos en \u00abotras cosas\u00bb. La cuesti\u00f3n radica en la definici\u00f3n de esas \u00abotras cosas\u00bb.<\/strong> […]\u00a0Un informe de la Uni\u00f3n Europea incluso explica que su baja competencia digital dificulta la adopci\u00f3n de tecnolog\u00edas educativas en las escuelas.<\/strong> [y que no] son muy eficientes para procesar y comprender la gran cantidad de informaci\u00f3n disponible en internet<\/strong>\u201d.<\/p>\n

Art\u00edculo recomendado:<\/p>\n