{"id":59977,"date":"2021-03-02T17:21:24","date_gmt":"2021-03-02T20:21:24","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=59977"},"modified":"2021-03-02T17:47:43","modified_gmt":"2021-03-02T20:47:43","slug":"reynaldo-robles-aprender-a-recrear-crear-conocimientos-y-buenas-ideas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/reynaldo-robles-aprender-a-recrear-crear-conocimientos-y-buenas-ideas\/","title":{"rendered":"[Reynaldo Robles] Aprender a recrear, crear conocimientos y buenas ideas"},"content":{"rendered":"
\u201cUna palabra es un microcosmos de conciencia humana\u201d <\/em>(L.S. Vigotsky)<\/h5>\n
Para llegar a la situaci\u00f3n en la que se encuentra el desarrollo del conocimiento, la ciencia y tecnolog\u00eda actuales, desde que el hombre inici\u00f3 la construcci\u00f3n de las primeras nociones y los primeros conceptos, a trav\u00e9s de cientos de miles de a\u00f1os y el desarrollo acelerado en los \u00faltimos tiempos, el resultado es la abundancia y complejo mundo del conocimiento, la problematizaci\u00f3n, la complejizaci\u00f3n y\u00a0 la proliferaci\u00f3n de inventos, lo que antes era ficci\u00f3n, pero lo m\u00e1s preocupante es el ensanchamiento de las brechas sociales, dejando a mayor porcentaje de la poblaci\u00f3n mundial en condiciones extremadamente precarias y vulnerables. Frente a estos problemas el reto del hombre es la construcci\u00f3n de las alternativas de soluci\u00f3n.<\/h5>\n

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Eduquemos la infancia, la ni\u00f1ez y la adolescencia con la visi\u00f3n cient\u00edfica del mundo, que aprendan a construir los instrumentos de conocimiento, as\u00ed como el dominio de las operaciones intelectuales, que sepan transferir los aprendizajes a la soluci\u00f3n de los problemas de su entorno, que contribuya a la soluci\u00f3n de problemas de la escuela, que sean los protagonistas activos, cr\u00edticos de la historia de la comunidad. Para ello pongamos a volar la imaginaci\u00f3n, especialmente de los estudiantes. Esta ser\u00eda la mejor forma de asumir el reto pedag\u00f3gico en este siglo.<\/p>\n

Sin duda existen buenas experiencias, de lo que se trata es de generalizarla y la mejor forma de hacerla es con la sistematizaci\u00f3n de las mismas, es decir, la construcci\u00f3n de nuevas ideas, de nuevos conocimientos y, por ende, aportes al desarrollo de la ciencia y de la tecnolog\u00eda. Entonces, la pregunta central es, c\u00f3mo se construyen las ideas, c\u00f3mo se construyen o se reconstruyen los conocimientos. Este es el reto altruista que debe ser asumido plenamente por la escuela y la universidad bajo la promoci\u00f3n plena del Ministerio de Educaci\u00f3n P\u00fablica. Lo que hasta hoy no ocurre en nuestro pa\u00eds, alg\u00fan intento no cuaj\u00f3, porque hay fuertes intereses ajenos a los del Per\u00fa que impiden.<\/p>\n

Ya no podemos seguir siendo simplemente reactivos, asumamos comportamientos proactivos, construyamos propuestas, proyectos de cambio educativo desde la escuela. Si no hacemos estas cosas los cursos, seminarios, experiencias de 20, 25 o m\u00e1s de 30 a\u00f1os de docencia pasa desapercibida, pasamos como meros implementadores de las modas e improvisaciones burocr\u00e1ticas de un estado olig\u00e1rquico, algunos nos quedamos con un curr\u00edculum de un par de renglones y la meritocracia oficialista se convierte en una demagogia m\u00e1s, porque ni siquiera es capaz de reconocer los estudios y t\u00edtulos de Postgrado.<\/p>\n

Basta de hipocres\u00eda. No hay actividad humana apol\u00edtica. Tanto sacrificio de los pueblos y trabajadores, tantas luchas sociales, sindicales y pol\u00edticas, tantas masacres y tantos m\u00e1rtires, tienen que ser reivindicados por la educaci\u00f3n, por eso, la escuela tiene que ser el centro de la formaci\u00f3n de una ciudadan\u00eda responsable, con deber y derecho a ser conductora pol\u00edtica de la comunidad, de la regi\u00f3n o del pa\u00eds, y las tareas espec\u00edficas la formaci\u00f3n de personas reflexivas, innovadoras y creativas, condiciones b\u00e1sicas para aprender a construir nuevas ideas, buenas ideas para resolver los viejos problemas en nuevos contextos, desarrollar en la escuela\u00a0 este contenido y objetivo fundamental para que nuestros estudiantes logren la formaci\u00f3n de ciudadanas y ciudadanos aut\u00f3nomos, participativos, solidarios, responsables y protagonistas de la construcci\u00f3n de Per\u00fa nuevo en un mundo nuevo.<\/p>\n

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Para hacer realidad estos grandes objetivos hay que superar tanta confusi\u00f3n en nuestro esquema mental, sustituir el andamiaje anacr\u00f3nico que nos impide avanzar, el mismo que se expresa de la siguiente manera:<\/p>\n

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  1. No entendemos con claridad c\u00f3mo surge el concepto y qu\u00e9 es.<\/li>\n
  2. No se conoce con claridad las disciplinas y categor\u00edas pedag\u00f3gicas.<\/li>\n
  3. Somos campeones en asumir la moda sin entenderla bien.<\/li>\n
  4. Confundimos contextos hist\u00f3ricos, siglos XIX, XX y XXI.<\/li>\n
  5. Seguimos siendo profesores instructores y dictadores.<\/li>\n
  6. Desconocemos los aportes de los pioneros de nueva educaci\u00f3n peruana.<\/li>\n
  7. Se confunde la pol\u00edtica con pol\u00edtico, se cree diferente el pol\u00edtico del ciudadano.<\/li>\n<\/ol>\n

    Aqu\u00ed modestamente ofrecemos algunas inquietudes sobre el tema complejo y complicado. Un aporte para que se abra el di\u00e1logo, la discusi\u00f3n y el debate serio. Los puntos considerados para la exposici\u00f3n preliminar en este breve ensayo:<\/p>\n