{"id":59247,"date":"2021-02-11T23:42:55","date_gmt":"2021-02-12T02:42:55","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=59247"},"modified":"2021-02-13T10:27:11","modified_gmt":"2021-02-13T13:27:11","slug":"la-educacion-pos-pandemia-por-medio-de-la-nueva-normalidad-educativa-parte-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-educacion-pos-pandemia-por-medio-de-la-nueva-normalidad-educativa-parte-ii\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n pos pandemia por medio de la nueva normalidad educativa (Parte II)"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">En un art\u00edculo anterior indicamos que <strong>los profesores de muchos pa\u00edses se hicieron cargo de la \u201ccat\u00e1strofe educativa\u201d como consecuencia de la emergencia sanitaria del Covid 19.<\/strong> Asumieron una responsabilidad inesperada: continuar las clases presenciales a trav\u00e9s de los medios virtuales. Se pusieron al frente del desaf\u00edo para dar una respuesta al cierre de las escuelas. Han buscado soluciones, <strong>con la sola creatividad y fuerza de su pasi\u00f3n docente y su resiliencia vocacional<\/strong>, con las herramientas que ten\u00edan a mano, <strong>para encontrar una salida, y nuevos entornos de ense\u00f1anza y de aprendizaje<\/strong>.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Comenzaron a gestar un nuevo modelo educativo, con sus colegas y algunos padres de familia, quienes tambi\u00e9n tuvieron que poner mucho de su parte, y ambos han ido <strong>aprendiendo con los aportes de los estudiantes. J<\/strong>untos construyeron una nueva relaci\u00f3n escuela \u2013 familia, que ahora se ha convertido en una <strong>nueva normalidad educativa <\/strong>pos pandemia.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abLa educaci\u00f3n pos pandemia por medio de la nueva normalidad educativa (Parte I)\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-educacion-pos-pandemia-por-medio-de-la-nueva-normalidad-educativa-parte-i\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Profesores y padres de familia se <strong>tomaron la tarea de enderezar el entuerto que dejaron no pocos gobiernos, secretar\u00edas y ministerios <\/strong>en las manos de los profesores, padres de familia y estudiantes antes el cierre de las escuelas. Son \u00e9stos tres agentes del proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, quienes han provocado una innovaci\u00f3n educativa con el uso de las <strong>nuevas tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n<\/strong>, han inventado <strong>pedagog\u00edas y did\u00e1cticas nuevas<\/strong> para la <strong>educaci\u00f3n a distancia<\/strong>, han evidenciado <strong>la funci\u00f3n esencial que desempe\u00f1an los profesores<\/strong> en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y j\u00f3venes, y, a pesar de la grave crisis sanitaria y econ\u00f3mica, han reafirmado que la educaci\u00f3n es <strong>un derecho fundamental<\/strong>, que exige ser valorado como un bien com\u00fan global y piedra angular de sociedades pac\u00edficas justas, igualitarias e inclusivas. \u201c<strong>Cuando se derrumban los sistemas educativos no se pueden mantener sociedades pr\u00f3speras y productivas ni la paz<\/strong>\u201d, nos dicen la Naciones Unidas. Y la primera impresi\u00f3n, despu\u00e9s de un a\u00f1o lectivo, podemos decir que lo hicieron bien, muy bien. <strong>Juntos han trazado los paradigmas para una nueva normalidad educativa pos pandemia. <\/strong><\/p>\n<p>Art\u00edculo muy recomendado:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abFrancisco Mora: El maestro es insustituible. T\u00fa no puedes educar a un ni\u00f1o con una pantalla. Es imposible.\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/francisco-mora-el-maestro-es-insustituible-tu-no-puedes-educar-a-un-nino-con-una-pantalla-es-imposible\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los que miraron desde sus escritorios o desde sus preocupaciones financieras c\u00f3mo se desarrollaba la educaci\u00f3n a distancia, ahora (algunos) convocan para <strong>matricular en un nuevo a\u00f1o acad\u00e9mico o reiniciar las clases presenciales,<\/strong> en medio de una incertidumbre sanitaria muy grande y <strong>sin tener un estudio estad\u00edstico y una evaluaci\u00f3n indicativa de la labor realizada<\/strong>; ignoran c\u00f3mo est\u00e1n los estudiantes en su proceso de aprendizaje, qu\u00e9 resultados se tienen de la educaci\u00f3n a distancia realizada; no saben cu\u00e1ntos ni\u00f1os y j\u00f3venes han desertado o\u00a0 dejado la ense\u00f1anza remota; no saben si tienen los conocimientos previos para el grado siguiente; desconocen en qu\u00e9 lugares no han tenido, ni tienen acceso al internet, a los medios tecnol\u00f3gicos y digitales; &#8230;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-59251 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"900\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-300x300.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-150x150.jpg 150w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-768x768.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-80x80.jpg 80w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-110x110.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-200x200.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-380x380.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-255x255.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-550x550.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-800x800.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-160x160.jpg 160w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-220x220.jpg 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-400x400.jpg 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-760x760.jpg 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-510x510.jpg 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-24-600x600.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hay profesores que han trabajado sin horario establecido, han respondido a cualquier hora a estudiantes y padres de familia, han sacrificado sus responsabilidades familiares, no han tenido el necesario descanso para restablecerse emocionalmente, han tenido que seguir cursos de autoaprendizaje o buscar tutoriales para mejorar el manejo de las herramientas digitales, &#8230;. Pero <strong>esta experiencia ha sido tambi\u00e9n<\/strong> <strong>una oportunidad \u00fanica<\/strong>: revisar la cantidad de recursos pedag\u00f3gicos y de conocimientos disponibles en las redes, recordar la utilidad y el uso de las diferentes herramientas de comunicaci\u00f3n, examinar las nuevamente las plataformas educativas para acercar la escuela a los procesos educativos en los hogares, y tantas experiencias de formaci\u00f3n permanente. No los ha tomado (en su gran mayor\u00eda) ni descuidados ni mal preparados.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abEntiendan: los maestros \u201cest\u00e1n trabajando m\u00e1s que antes\u201d\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/1-1675\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La experiencia del cierre de las escuelas y el trasladar el aula a la casa de sus estudiantes, ha sido, para no pocos profesores, una<strong> experiencia que les ha devuelto su protagonismo, del que tienen que ser parte de cualquier proyecci\u00f3n y planificaci\u00f3n de los futuros (inmediatos) planes de continuidad o reapertura de las escuelas<\/strong>. Pero este protagonismo clave en el proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, no parece visible para los que ordenan iniciar o reiniciar las clases, y son los que contin\u00faan, a pesar de esta \u201ccat\u00e1strofe educativa\u201d, jugando con la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y j\u00f3venes de su pa\u00eds.<\/p>\n<h5><strong>AL COLEGIO EN TIEMPOS DE CORONA | CASI CREATIVO <\/strong>(03\u00b4 20\u201d)<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Qgzh6upEiRI\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y por esas premisas, y otras que ser\u00e1n muy importantes en cada realidad educativa, es necesario conocer y reflexionar sobre las experiencias de la educaci\u00f3n a distancia en otros pa\u00edses, no solo para informarnos, o para copiar o descartar, sino para <strong>no perder el tiempo recorriendo caminos andados<\/strong>, recordando las palabras del fil\u00f3sofo franc\u00e9s Voltaire: <em>\u201cHay alguien tan inteligente, que aprende de la experiencia de los dem\u00e1s\u201d<\/em>. Y saber qu\u00e9 han hecho cada uno de los tres agentes principales del proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00ab\u00bfQu\u00e9 hicieron algunos pa\u00edses de Europa, Asia y Uruguay frente al cierre de las escuelas? \u00bfQu\u00e9 podemos aprender? \u00bfQu\u00e9 podemos mejorar?\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-hicieron-algunos-paises-de-europa-asia-y-uruguay-frente-al-cierre-de-las-escuelas-que-podemos-aprender-que-podemos-mejorar\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este ha sido el camino recorrido, y ahora para seguir adelante quiz\u00e1 algo podamos hacer algo antes de pensar en iniciar o reiniciar las clases presenciales; en <strong>la ruta de una nueva normalidad educativa<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">e<strong>s bueno conocer qu\u00e9 experiencias <\/strong>han tenido los que continuaron o iniciaron las clases, c\u00f3mo lo hicieron y c\u00f3mo est\u00e1n, para que su nota m\u00e1xima, sea el cero m\u00edo, como dijo don Miguel \u00c1ngel Cornejo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>qu\u00e9 opinan los actores directos <\/strong>de la experiencia del proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje con la educaci\u00f3n a distancia, y<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">saber <strong>si ya est\u00e1n las autoridades educativas en la capacidad de<\/strong> <strong>empoderar a los profesores, padres de familia y estudiantes en su corresponsabilidad<\/strong> frente a la educaci\u00f3n de su pa\u00eds.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Art\u00edculo relacionado:<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abNada va a cambiar si el profesorado no cambia los paradigmas\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nada-va-a-cambiar-si-el-profesorado-no-cambia-los-paradigmas\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta tercera consideraci\u00f3n la asocio a una de las ense\u00f1anzas de Mar\u00eda Montessori, quien seg\u00fan la periodista italiana Cristina de Stefano, nos dijo que es fundamental saber si <strong>las mismas autoridades educativas saben que tienen que cambiar<\/strong>, porque \u201cesto ya es m\u00e1s dif\u00edcil\u201d que educar a los ni\u00f1os. <strong>CRISTINA DE STEFANO: PARA MAR\u00cdA MONTESSORI SU GRAN ENEMIGO ERA EL PATERNALISMO, EL TRATAR AL NI\u00d1O COMO SI FUESE IMB\u00c9CIL<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abCristina De Stefano: Para Mar\u00eda Montessori su gran enemigo era el paternalismo, el tratar al ni\u00f1o como si fuese imb\u00e9cil\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cristina-de-stefano-para-maria-montessori-su-gran-enemigo-era-el-paternalismo-el-tratar-al-nino-como-si-fuese-imbecil\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ahora, que ya <strong>el destino no nos permite volver atr\u00e1s, <\/strong>(a diciembre del 2019), los estudiantes y los profesores tienen que valorar el camino recorrido, el c\u00f3mo han tenido que familiarizarse con nuevos recursos, programas, aplicaciones y plataformas. Y los padres de familia han aprendido que las clases del colegio se trasladaron a un espacio de su hogar, y que sus hijos necesitaban su atenci\u00f3n, su presencia y su importante cercan\u00eda y tiempo. <strong>Esta nueva ruta del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje no se va a definir tan f\u00e1cilmente,<\/strong> porque ha llegado como una nueva normalidad educativa, para mejorar y optimizar el aprender a aprender. \u201cEs probable que <strong>se sigan produciendo cierres y aperturas sucesivos<\/strong>, dado que el virus sigue circulando en todo el mundo. Varios pa\u00edses tienen previsto poner en <strong>pr\u00e1ctica un modelo h\u00edbrido o mixto de ense\u00f1anza<\/strong>. Otros pa\u00edses est\u00e1n <strong>reduciendo considerablemente el tama\u00f1o de las clases o impartiendo lecciones al aire libre<\/strong>, &#8230;\u00a0 [&#8230; El] requisito clave para la reapertura es la capacidad de garantizar un retorno seguro [&#8230;]. Esas condiciones pueden ser m\u00e1s dif\u00edciles de lograr en clases abarrotadas y en zonas que carezcan de infraestructura y servicios b\u00e1sicos y requerir\u00e1n una inversi\u00f3n adicional\u201d. <a href=\"https:\/\/www.un.org\/sites\/un2.un.org\/files\/policy_brief_-_education_during_covid-19_and_beyond_spanish.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LA EDUCACI\u00d3N DURANTE LA COVID-19 Y DESPU\u00c9S DE ELLA<\/strong><\/a><\/p>\n<p><strong>IDEAS SOBRE EDUCACI\u00d3N EN LA NUEVA NORMALIDAD <\/strong>(03\u00b4 47\u201d)<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/imCXSas_71s\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los que ya conoc\u00edamos y (quiz\u00e1) viv\u00edamos \u201cen carne propia\u201d el fen\u00f3meno de la <strong>brecha digital,<\/strong> hemos comprobado que, con la educaci\u00f3n a distancia, en algunos casos, se convirti\u00f3 en <strong>brecha educativa: <\/strong>la desigualdad en el acceso a oportunidades educativas por la v\u00eda digital aument\u00f3 las brechas preexistentes en materia de acceso a la informaci\u00f3n y el conocimiento de nuestros estudiantes. Hemos experimentado \u201c<strong>estas brechas desde una perspectiva multidimensional<\/strong>, porque no se trata solo de una diferencia de acceso a equipamiento, sino tambi\u00e9n del conjunto de habilidades que se requieren para poder aprovechar esta oportunidad, que son desiguales entre estudiantes, docentes y familiares a cargo del cuidado y la mediaci\u00f3n de este proceso de aprendizaje que hoy se realiza en el hogar\u201d. <strong>La<\/strong><strong> \u201cnueva normalidad educativa\u201d nos exige replantear los contenidos y el modelo de aprendizaje.<\/strong> <strong>REPLANTEAR LOS CONTENIDOS Y LA ORGANIZACI\u00d3N DEL APRENDIZAJE EN AM\u00c9RICA LATINA Y EL CARIBE FRENTE A LA PANDEMIA DEL COVID 19 (INFORME PDF).<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abReplantear los contenidos y la organizaci\u00f3n del aprendizaje en Am\u00e9rica Latina y El Caribe frente a la pandemia del Covid 19 (Informe PDF)\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/replantear-los-contenidos-y-la-organizacion-del-aprendizaje-en-america-latina-y-el-caribe-frente-a-la-pandemia-del-covid-19-informe-pdf\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antes de volver a las clases presenciales, y luego de la experiencia de continuar las programaciones curriculares en pandemia, <strong>no podemos ser indiferentes con quienes no han contado (o no cuentan) con las herramientas tecnol\u00f3gicas y digitales, ni la conectividad<\/strong>, porque siguen siendo parte de la <strong>\u201cbrecha digital\u201d.<\/strong> Antes de reiniciar las clases o iniciarlas para un nuevo a\u00f1o acad\u00e9mico, tenemos la oportunidad hist\u00f3rica que nos ha ense\u00f1ado esta pandemia del Covid 19: que no haya ni\u00f1os ni j\u00f3venes \u201c<strong>ignorados\u201d o \u201cinvisibles\u201d<\/strong> para algunos sistemas educativos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estamos, en no pocos pa\u00edses, frente <strong>al uso de la tecnolog\u00eda digital y la educaci\u00f3n a distancia<\/strong> como \u00fanica v\u00eda para seguir el proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje. Pero tambi\u00e9n vamos viendo que ha ido cambiando d\u00eda a d\u00eda, desde que cerraron las escuelas. Lentamente hemos ido construyendo un<strong> nuevo escenario educativo con entornos de aprendizaje mejorados o distintos a los que ten\u00edamos, <\/strong>y que son una gran ayuda para las pedagog\u00edas que se presentaban como<strong> desaf\u00edos del Siglo XXI<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La tecnolog\u00eda digital es ahora una forma m\u00e1s familiar para ampliar el acceso al conocimiento. <strong>Los pa\u00edses, las escuelas, los padres de familia y los profesores tenemos que promover e incentivar el invertir <\/strong>en plataformas, aplicaciones y herramientas digitales, antes que en armas; y sobretodo asegurar la capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de los profesores y padres de familia, para estar todos a la vanguardia del dise\u00f1o y la implementaci\u00f3n digital del Siglo XXI.<\/p>\n<p>Art\u00edculo recomendado:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abLas huellas que deja el Covid 19, la educaci\u00f3n a distancia y el confinamiento en la salud emocional y mental de los profesores (Parte I)\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/las-huellas-que-deja-el-covid-19-la-educacion-a-distancia-y-el-confinamiento-en-la-salud-emocional-y-mental-de-los-profesores-parte-i\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tenemos que aceptar que <strong>las tecnolog\u00edas digitales, usadas en este tiempo de la educaci\u00f3n a distancia, han revolucionado el proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje,<\/strong> y lo que cre\u00edamos eran complementos espor\u00e1dicos. A las clases presenciales, pr\u00e1cticas de centros educativos con laboratorios de inform\u00e1tica o propias del mundo de la educaci\u00f3n superior; ahora se convirti\u00f3 en una pr\u00e1ctica ordinaria y necesaria para todos. Lo que cre\u00edamos vendr\u00eda por <strong>la inteligencia artificial, la rob\u00f3tica o el desarrollo de la computaci\u00f3n cu\u00e1ntica o inform\u00e1tica cu\u00e1ntica<\/strong>\u200b, se ha trasformado \u201cen un \u201c<strong>nuevo\u201d modelo educativo en el que \u201clo tecnol\u00f3gico\u201d adquiere mayor relevancia para la educaci\u00f3n h\u00edbrida. <\/strong>La acci\u00f3n pedag\u00f3gica de ahora en adelante tienen que apoyarse en las <strong>tecnolog\u00edas del aprendizaje que combinen la educaci\u00f3n presencial y la remota<\/strong>, que se base en una metodolog\u00eda de <strong>clases invertidas o flipped classroom<\/strong> que \u201cbrinda una mayor interacci\u00f3n entre docentes y alumnos, optimizando el tiempo del que se dispone y utilizando los espacios de encuentro para atender a las necesidades reales de los estudiantes\u201d. cf <a href=\"https:\/\/palech.org\/educacion-hibrida\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>EDUCACI\u00d3N H\u00cdBRIDA<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero <strong>hay que tomar este nuevo camino sin prisas, ni pausas innecesarias, sin miedos, sin desalientos, sin imposiciones, ni maniobras manipuladoras.<\/strong> Tenemos que <strong>escuchar y ver qu\u00e9 opinan los profesores, los padres de familia y los estudiantes <\/strong>(seg\u00fan su edad),<strong> y qu\u00e9 sugieren los especialistas e investigadores de la educaci\u00f3n a distancia, h\u00edbrida, mixta o remota<\/strong>. Porque <strong>se ha enriquecido el proceso educativo<\/strong> con la revaloraci\u00f3n de tarea y la importancia de la presencia y actualizaci\u00f3n profesional de los profesores; con una nueva y cercana supervisi\u00f3n de los padres de los estudiantes en sus hogares, y una personal y mayor responsabilidad de los estudiantes (seg\u00fan su edad) <strong>en el nuevo proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje. <\/strong>El uso ordinario de <strong>las herramientas tecnol\u00f3gicas y virtuales llegaron para quedarse, y hay que aprender a manejarlas hoy<\/strong>.<\/p>\n<p>Art\u00edculo recomendado:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abLa educaci\u00f3n h\u00edbrida: qu\u00e9 es, experiencias, desarrollo y futuro como canal de transformaci\u00f3n digital de los sistemas educativos\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" 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la conservaci\u00f3n y protecci\u00f3n del medio ambiente,<\/strong> y que demuestre que de esta \u201ccat\u00e1strofe educativa\u201d, no hemos salido iguales, sino que <strong>hemos aprendido a construir una nueva ruta educativa<\/strong>, que iremos mejorando d\u00eda a d\u00eda, porque en Educaci\u00f3n la \u00faltima palabra todav\u00eda no est\u00e1 dicha.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cPara la UNESCO es fundamental proporcionar a las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes oportunidades de aprendizaje inclusivas, as\u00ed como aplicar enfoques que permitan desarrollar sistemas educativos m\u00e1s abiertos y resilientes en el futuro\u201d.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120744\" class=\"post-120744 post type-post 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