![\"resiliencia](\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Los-ninos-y-ninas-entrenados-en-resiliencia\u2026Portada-1024x512.webp\")
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La cuarentena casi obligada que vivieron los ni\u00f1os el a\u00f1o pasado, luego del cierre de los colegios, los afect\u00f3 profundamente en su socializaci\u00f3n y desarrollo, provocando en ellos problemas conductuales.<\/p>\n
Pero esta crisis ha tenido efectos incluso m\u00e1s severos, que no est\u00e1n a la vista, y que los padres tienen que detectar. As\u00ed lo muestra la segunda etapa del proyecto \u201cCuidemos a Nuestros Ni\u00f1os\u201d, un estudio de un grupo de expertos en salud mental que en los \u00faltimos meses encuest\u00f3 a 6 mil familias para medir el impacto de la pandemia en sus hijos.<\/p>\n
La medici\u00f3n muestra que los ni\u00f1os han sufrido cambios conductuales, como que el 74% de ellos presenta una mayor reactividad emocional, el 51% est\u00e1 m\u00e1s desafiante, el 32% est\u00e1 m\u00e1s peleador y el 19% tiene problemas para adaptarse al cambio de rutinas. Adem\u00e1s, el 35% aument\u00f3 sus conductas agresivas f\u00edsicas.<\/p>\n
Pero tambi\u00e9n se observan s\u00edntomas internalizantes, es decir, que no son tan f\u00e1ciles de detectar: el 40% de los ni\u00f1os presenta cambios s\u00fabitos de humor, el 20% tiene fatiga o desgano, el 19% presenta una tristeza sin raz\u00f3n aparente y el 14% no quiere participar en juegos. Adem\u00e1s, el 30% tiene miedo de quedarse solo en una pieza y el 23% tiene miedo de que un familiar se enferme.<\/p>\n
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La hip\u00f3tesis de esta segunda versi\u00f3n del estudio, respecto a la primera parte publicada en agosto, era que los ni\u00f1os iban a mejorar su salud mental al generar mecanismos de adaptaci\u00f3n. Sin embargo, se demostr\u00f3 que los problemas socioemocionales aumentaron.<\/p>\n
Pilar del R\u00edo, psiquiatra de la Cl\u00ednica MEDS que lidera el proyecto, dice que hay una se\u00f1al de alerta sobre estos s\u00edntomas internalizantes que a veces pasan desapercibidos. \u201cEs importante que los padres o cuidadores est\u00e9n atentos a estos cambios sutiles, como cuando los ni\u00f1os est\u00e1n inhibidos, juegan menos, se r\u00eden menos, no disfrutan como antes o est\u00e1n m\u00e1s irritables\u201d, dice.<\/p>\n
Si bien un porcentaje de la poblaci\u00f3n s\u00ed ser\u00e1 capaz de ser resiliente, la experta cree que \u201clo m\u00e1s probable es que sigan aumentando los trastornos de \u00e1nimo en los ni\u00f1os y ya tenemos certeza de que la salud mental es uno de los \u00e1mbitos que se ver\u00e1n deteriorados con la pandemia\u201d.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 hacer para evitarlo?<\/strong> Del R\u00edo plantea que es urgente que reabran las escuelas, al menos en una parte de su jornada, para que los escolares puedan compartir con sus compa\u00f1eros y para que otros adultos, como los profesores, puedan monitorearlos y ver anomal\u00edas.<\/p>\n \u201cLos colegios son lugares propicios para detectar estos trastornos, porque los profesores ven a los ni\u00f1os todos los d\u00edas, por muchas horas. Ojal\u00e1 este a\u00f1o los ni\u00f1os puedan tener m\u00e1s redes de cuidadores, porque lo que ha pasado es que los principales cuidadores de los ni\u00f1os tambi\u00e9n est\u00e1n cansados y menos disponibles\u201d, dice.<\/b><\/p>\n Tambi\u00e9n recomienda que los equipos sicosociales de los colegios, coordinados con las autoridades, se preocupen de buscar problemas de salud mental entre los alumnos.<\/p>\n Enlace relacionado:<\/p>\n