{"id":58759,"date":"2021-02-03T00:21:09","date_gmt":"2021-02-03T03:21:09","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=58759"},"modified":"2021-02-03T11:39:54","modified_gmt":"2021-02-03T14:39:54","slug":"jordi-riera-hay-que-seguir-ofreciendo-a-nuestros-profesores-un-plan-de-formacion-continua-justamente-de-caracter-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jordi-riera-hay-que-seguir-ofreciendo-a-nuestros-profesores-un-plan-de-formacion-continua-justamente-de-caracter-virtual\/","title":{"rendered":"Jordi Riera: Hay que seguir ofreciendo a nuestros profesores un plan de formaci\u00f3n continua, justamente de car\u00e1cter virtual"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">El profesor espa\u00f1ol Jordi Riera (Barcelona,1962), es Catedr\u00e1tico de Educaci\u00f3n en la Facultad de Psicolog\u00eda, Ciencias de la Educaci\u00f3n y del Deporte Blanquerna de la Universitat Ramon Llull. Ha sido decano de la misma facultad y vicerrector de la URL, presidente de la Asociaci\u00f3n Catalana de Pedagogos de Catalunya y del Colegio de Pedagogos de Catalunya, miembro del Consejo Superior de Evaluaci\u00f3n del Sistema Educativo de Catalunya y del Consell de Expertos de Bienestar Social de la Generalitat de Catalunya. Ha publicado numerosos libros y art\u00edculos cient\u00edficos en prensa, as\u00ed como en revistas especializadas sobre temas educativos.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el portal EDUCAWEB, de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n que ofrece servicios de Orientaci\u00f3n profesional a centros educativos e instituciones, consultor\u00eda educativa y contenidos educativos sobre formaci\u00f3n, public\u00f3 el 28\/10\/2020 las respuestas\u00a0 a un cuestionario que compartimos (solo partes de \u00e9l) por motivos \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente. Para tener una m\u00e1s amplia informaci\u00f3n les sugerimos leer la entrevista completa en el enlace que indicamos al final. Adem\u00e1s hacemos de su conocimiento que las palabras en negritas y cursivas son nuestras.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>EDUCAWEB: <em>\u00bfCu\u00e1l cree que ha sido el impacto del COVID-19 en la educaci\u00f3n?<\/em><\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI RIERA<\/strong>: \u201cEn t\u00e9rminos generales, <strong>la pandemia ha impactado en el \u00e1mbito educativo de una manera determinante, convulsa y disruptiva<\/strong>, tanto en un sentido negativo como positivo. [&#8230;] \u00a0a nivel educativo ha supuesto una ruptura repentina, no prevista, con <strong>la presencialidad<\/strong> justo en medio de un curso escolar, con todo el que esto supone de improvisaci\u00f3n y emergencia de actuaci\u00f3n.[&#8230;] ha puesto en evidencia la necesidad de <strong>mejorar en competencias digitales docentes<\/strong> en general y tambi\u00e9n <strong>la clara brecha digital\u201d<\/strong> [&#8230; que ha obligado a que muchos se desconecten de la escuela] por falta de recursos tecnol\u00f3gicos o infraestructurales necesarios para seguir \u00abconectados\u00bb de forma no presencial\u201d.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-58760\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8.jpg\" alt=\"\" width=\"1100\" height=\"680\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8.jpg 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-1024x633.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-768x475.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-110x68.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-200x124.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-380x235.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-255x158.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-550x340.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-800x495.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-220x136.jpg 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-400x247.jpg 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-760x470.jpg 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-510x315.jpg 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/1-copia-8-600x371.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1100px) 100vw, 1100px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero positivamente [ha motivado a] <strong>cambios y movilizaci\u00f3n de energ\u00edas individuales y colectivas en torno a la innovaci\u00f3n<\/strong> en el uso de recursos sociotecnol\u00f3gicos &#8211; digitales centrados en la comunicaci\u00f3n y el aprendizaje en l\u00ednea, como apoyo o sustituci\u00f3n provisional de la presencialidad. [Habremos avanzado] en esta dimensi\u00f3n transformativa, que quiz\u00e1s se nos resist\u00edan a\u00f1os atr\u00e1s y que ahora <strong>las circunstancias nos han forzado, por pura necesidad, a mejorar y a profundizar<\/strong>\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>EDUCAWEB: <em>\u00bfEn qu\u00e9 medida siguen vigentes los ejes de la nueva relaci\u00f3n educativa y de las nuevas din\u00e1micas de la innovaci\u00f3n educativa que expuso al inicio de la publicaci\u00f3n?<\/em><\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI RIERA:<\/strong> \u201c[&#8230;] Sostengo que mientras queramos seguir arraigados a los <strong>viejos par\u00e1metros<\/strong> de esta relaci\u00f3n, superar momentos y retos como los que supone la pandemia, es m\u00e1s dif\u00edcil encontrar soluciones. [&#8230;]\u00a0 estamos sufriendo para l<strong>igar normativas sociosanitarias con los objetivos, metodolog\u00edas y espacios de aprendizaje<\/strong>. [&#8230;] En primer lugar, defend\u00edamos all\u00e1 que hab\u00eda que revisar la coordenada tiempo de esta relaci\u00f3n. <strong>Nos pregunt\u00e1bamos si pod\u00edamos conseguir una escuela donde el horario, los tiempos y los espacios de aprendizaje permitan el emprendimiento en el acto de aprender, la libre relaci\u00f3n educativa, intergeneracional<\/strong> y cargada de momentos \u00fanicos y significativos en los que en ning\u00fan caso nunca m\u00e1s interrumpiera el timbre. Imagin\u00e1bamos pues una <strong>nueva concepci\u00f3n del tiempo de la relaci\u00f3n menos sujeto a horarios encapsulados y m\u00e1s abierto e integrador de las experiencias educativas,<\/strong> que priorice la calidad de las mismas (enfoque\u00a0<em>Kairos<\/em>\u00a0del tiempo de educar) a la cantidad (enfoque de\u00a0<em>Cronos<\/em>\u00a0actual).<\/p>\n<p>Art\u00edculo recomendado:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00ab\u00bfEl covid-19 ha cambiado la educaci\u00f3n para siempre? Algunos cambios educativos irreversibles despu\u00e9s de la pandemia del Covid 19\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/el-covid-19-ha-cambiado-la-educacion-para-siempre-algunos-cambios-educativos-irreversibles-despues-de-la-pandemia-del-covid-19\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si ya tuvi\u00e9ramos esta nueva escuela, la pandemia no habr\u00eda sido tanto problema en <strong>la reimaginaci\u00f3n<\/strong> de lo que toca hacer ahora. [&#8230;] En segundo lugar, habl\u00e1bamos de los cambios necesarios en la <strong>revisi\u00f3n del contenido de la relaci\u00f3n<\/strong>. [&#8230;] nos ten\u00edamos que plantear una <strong>revisi\u00f3n del curr\u00edculum competencial<\/strong> [&#8230;] \u00a0no tanto dividida por asignaturas y materias, dado que habr\u00e1 que trabajar con grupos m\u00e1s reducidos y estables, con menos diversidad de profesores itinerantes por los grupos. [&#8230;]\u00a0 una <strong>revisi\u00f3n transformadora de todo el curr\u00edculum,<\/strong> [&#8230;.].\u00a0\u00a0plante\u00e1bamos una <strong>revisi\u00f3n del eje formal de la relaci\u00f3n.[&#8230;] <\/strong>\u00a0<em>educador educando<\/em>. [&#8230;]\u00a0 y tambi\u00e9n de concepci\u00f3n del aula hacia un sistema multiagente de interacciones en el marco de un gran ecosistema de aprendizaje, en el que las aportaciones diversas, complementarias y significativas de la misma familia, de la comunidad, del territorio, en contextos de aprendizaje formal, no formal e informal, tanto de apoyo presencial como sociodigital, son el nuevo marco formal donde acontece la relaci\u00f3n educativa, y donde el maestro se convierte en el principal l\u00edder-referente de continuidad de las varias experiencias, pero no el agente \u00fanico. [&#8230;].<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00abDesde una visi\u00f3n comunitaria-territorial del reto educativo\u00a0se encuentran m\u00e1s recursos y estrategias de superaci\u00f3n del reto actual\u00bb.<\/em><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>EDUCAWEB: <em>\u00bfQu\u00e9 temas tratados en el Anuari 2018\u00a0requieren un replanteamiento tras la irrupci\u00f3n del COVID-19? \u00bfPor qu\u00e9?<\/em><\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI RIERA<\/strong>: \u201cLo que necesitamos no es un replanteamiento, sino <strong>que \u00a1todos ellos ganen en actualidad m\u00e1xima de toma de conciencia de los mismos!<\/strong> [&#8230;] como una mejora de la orientaci\u00f3n y, espec\u00edficamente, en los contextos m\u00e1s vulnerables. All\u00e1 defend\u00edamos justamente esta visi\u00f3n en red de <strong>corresponsabilidades e imagin\u00e1bamos un sistema educativo m\u00e1s descentralizado y m\u00e1s empoderador<\/strong> de los centros y de los territorios. Y tambi\u00e9n, por eso, \u00a1ten\u00edamos que imaginar los <strong>mejores profesionales de la docencia y la mejor investigaci\u00f3n<\/strong>! [&#8230;]\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>EDUCAWEB:\u00a0 <em>&#8230; \u00bfC\u00f3mo se podr\u00eda mejorar esta formaci\u00f3n de manera \u00e1gil, teniendo en cuenta que todav\u00eda no existe vacuna para el COVID-19?<\/em><\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI RIERA:<\/strong> \u201cMejorando <strong>la formaci\u00f3n de los propios formadores.<\/strong> [&#8230;] hay que seguir ofreciendo a nuestros profesores un <strong>plan de formaci\u00f3n continua,<\/strong> justamente de car\u00e1cter virtual, de forma que, impl\u00edcita y expl\u00edcitamente, la misma formaci\u00f3n continuada sea fuente de aprendizaje sostenido por parte del maestro. [&#8230;] \u00a0son necesarios los <strong>foros y debates virtuales en torno a esta praxis, ayudando a los maestros y las maestras a hacer su propia tira de recursos y estrategias<\/strong> seg\u00fan la edad y contexto de sus alumnos. Y tambi\u00e9n hay que seguir <strong>ampliando y mejorando todos los repositorios de recursos virtuales de acceso libre<\/strong> [&#8230;]\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>EDUCAWEB: <em>Tambi\u00e9n se ha denunciado el crecimiento de las desigualdades educativas a ra\u00edz del coronavirus. \u00bfQu\u00e9 medidas extra cree que deber\u00edan tomarse, &#8230;?<\/em><\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI RIERA:<\/strong> \u201c[&#8230;] muchas medidas proactivas y no reactivas como tenemos que tomar ahora. Pero, sin dejar de defender que <strong>las actuaciones a medio y largo plazo son las que nos tienen que permitir afrontar esta crisis con las mejores garant\u00edas,<\/strong> ahora mismo tenemos que hacer todos los esfuerzos necesarios para dar <strong>cobertura a la brecha digital<\/strong> que la pandemia est\u00e1 suponiendo. [&#8230;] la comunicaci\u00f3n digital de la escuela con las familias ha cogido forma -en el mejor de los casos- como m\u00e1ximo de un m\u00f3vil y un whatsapp, o incluso sin whatsapps, haciendo uso de los SMS&#8217;s. Y poca cosa m\u00e1s. Y esto <strong>est\u00e1 generando una brecha dentro de la brecha, lo cual es muy preocupante.<\/strong> [&#8230;]\u00a0 si no queremos salir de la pandemia con una agudizaci\u00f3n grave de la desigualdad.<\/p>\n<p>Art\u00edculo recomendado:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abSiete propuestas para crear una nueva educaci\u00f3n pos pandemia\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/siete-propuestas-para-crear-una-nueva-educacion-pos-pandemia\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>EDUCAWEB: <em>La orientaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional tambi\u00e9n ha sufrido el impacto del COVID-19. \u00bfC\u00f3mo podr\u00eda ofrecerse un acompa\u00f1amiento adecuado, sobre todo en periodos de transici\u00f3n?<\/em><\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI RIERA: <\/strong>\u201c[&#8230;] asumiendo que el paradigma de la orientaci\u00f3n acontece cada vez m\u00e1s multiagente y multiprofesional. <strong>No hacemos bastante con los orientadores profesionales, que en todo caso nos tienen que liderar.<\/strong> [&#8230;] tenemos que dise\u00f1ar e implementar <strong>un modelo de orientaci\u00f3n en red de conexiones<\/strong> con diferentes recursos y espacios de orientaci\u00f3n. <strong>La escuela se queda corta en este reto.<\/strong> [&#8230;] Hace falta que fomentemos pues un <strong>nuevo modelo de orientaci\u00f3n<\/strong> a lo largo de toda la vida, que se base en la capacidad orientadora que puede desplegar una comunidad madura y rica en capital social, donde la escuela puede hacer un papel dinamizador, pero no solitario, de la orientaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00abTenemos que dise\u00f1ar e implementar un modelo de orientaci\u00f3n en red de conexiones con diferentes recursos y espacios\u00bb.<\/em><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong>EDUCAWEB: <em>Si hoy le pidieran dirigir el anuario 2020 y seleccionar los retos a tratar, \u00bfcu\u00e1les calificar\u00eda de imprescindibles?<\/em><\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>JORDI RIERA<\/strong>: \u201c[&#8230;] \u00a0probablemente todav\u00eda enfatizar\u00eda m\u00e1s e<strong>l reto de reconceptualizar la escuela como parte de una red de corresponsabilidades,<\/strong> con clara vocaci\u00f3n de escuela comunitaria. La pandemia lo est\u00e1 poniendo de manifiesto: las escuelas abiertas y muy integradas en el contexto comunitario al que pertenecen <strong>est\u00e1n encontrando mejor soluciones y m\u00e1s seguras<\/strong> (puesto que de seguridad sociosanitaria se trata tambi\u00e9n) que las que est\u00e1n\u00a0<em>endocentrades<\/em> en ellas mismas. Los retos de futuro, [&#8230;] pasa por un <strong>cambio de modelo de la escuela y de la concepci\u00f3n de la educaci\u00f3n que toca al curr\u00edculum, la evaluaci\u00f3n, la organizaci\u00f3n escolar, el rol del maestro<\/strong> y, en general a nivel macro, la reconceptualitzaci\u00f3n del conjunto del sistema educativo [&#8230;]\u201d.<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Este contenido ha sido publicado originalmente como <\/span><strong>\u201cTenemos que hacer todos los esfuerzos necesarios para cubrir la brecha digital que la pandemia est\u00e1 suponiendo \u201d, <\/strong><span style=\"color: #000000;\">en la siguiente direcci\u00f3n<strong>: <a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/educaweb.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">educaweb.com<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-112047\" 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