{"id":58282,"date":"2021-01-23T23:23:37","date_gmt":"2021-01-24T02:23:37","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=58282"},"modified":"2022-06-30T23:08:17","modified_gmt":"2022-07-01T03:08:17","slug":"eric-mazur-la-interaccion-entre-el-profesor-y-el-alumno-no-necesita-ser-sincrona-porque-el-profesor-puede-dar-la-clase-y-mandar-despues-el-enlace","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/eric-mazur-la-interaccion-entre-el-profesor-y-el-alumno-no-necesita-ser-sincrona-porque-el-profesor-puede-dar-la-clase-y-mandar-despues-el-enlace\/","title":{"rendered":"Eric Mazur: La interacci\u00f3n entre el profesor y el alumno no necesita ser s\u00edncrona, porque el profesor puede dar la clase y mandar despu\u00e9s el enlace"},"content":{"rendered":"
Eric Mazur es un f\u00edsico y educador de la Universidad de Harvard y emprendedor de empresa emergente para los mercados educativos y tecnol\u00f3gicos. Nacido en \u00c1msterdam recibi\u00f3 sus t\u00edtulos de grado de la Universidad de Leiden. Experto en innovaci\u00f3n educativa, apuesta por un aprendizaje interactivo<\/strong> que se aleja de los modelos tradicionales basados en clases magistrales y memorizaci\u00f3n de datos.<\/h5>\n

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Escuchar, tomar notas, memorizar y reproducir informaci\u00f3n en ex\u00e1menes que, m\u00e1s all\u00e1 de la pandemia, apenas han cambiado con el paso del tiempo: as\u00ed son las l\u00edneas generales de muchos de los sistemas educativos actuales y pasados. Pero \u00bfcu\u00e1nto recordamos, a medio y largo plazo, de lo que aprendemos en una clase?<\/strong> La respuesta, en la mayor\u00eda de los casos, es que poco, y gran parte de la culpa tiene que ver con la manera en que se transmite ese conocimiento: \u201cLa educaci\u00f3n es uno de los sectores que m\u00e1s innovaci\u00f3n necesitan, porque b\u00e1sicamente seguimos ense\u00f1ando de la misma manera en que lo hac\u00edamos hace cientos de a\u00f1os\u201d,<\/strong>\u00a0afirma Eric Mazur<\/a>, catedr\u00e1tico de F\u00edsica y F\u00edsica Aplicada en la\u00a0Universidad de Harvard<\/a>, y creador del m\u00e9todo interactivo denominado\u00a0Peer Instruction,<\/em> o instrucci\u00f3n entre pares.<\/strong><\/h5>\n

Un sistema perfeccionado a lo largo de 30 a\u00f1os que, ante todo, se aleja de las sempiternas lecciones magistrales que tienen al profesor como protagonista: aqu\u00ed, los estudiantes se preparan el material antes de acudir a clase, y esta se articular\u00e1 despu\u00e9s a trav\u00e9s de las preguntas del profesor y del debate de los propios estudiantes, de manera que se priorice la comprensi\u00f3n por encima de la memorizaci\u00f3n.<\/strong> […].<\/p>\n

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NACHO MENESES.<\/strong>\u00a0\u00bfDe qu\u00e9 manera se diferencia la instrucci\u00f3n entre pares de una clase tradicional?<\/em><\/h5>\n

ERIC MAZUR:<\/strong> \u201cEnse\u00f1o a trav\u00e9s de las preguntas para ayudarles a desarrollar modelos mentales y a que extraigan informaci\u00f3n de ellos. […] yo solo hac\u00eda una pregunta y les ped\u00eda a mis alumnos que, usando sus dedos en el pecho (m\u00e1s tarde empezamos a usar dispositivos contadores), escogieran de entre varias opciones la que ellos cre\u00edan que era la correcta. Ahora, con las clases virtuales, ellos escriben su respuesta en la plataforma.<\/p>\n

Intentaba formular mi pregunta para que, aproximadamente, la mitad de los alumnos acertaran la respuesta. Luego les ped\u00eda que buscaran un compa\u00f1ero o compa\u00f1era cerca que tuviera una distinta, para intentar convencerle de que la suya era la buena.<\/strong> Por unos minutos, todo se volv\u00eda muy ca\u00f3tico, y despu\u00e9s les ped\u00eda que votaran otra vez. Con el paso del tiempo, llegu\u00e9 a la conclusi\u00f3n de que deb\u00edamos alejarnos del auditorio;<\/strong> y en mis clases de ahora los estudiantes se sientan en grupos de cinco<\/strong>, alrededor de una mesa, y yo facilito sus debates\u201d.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n