{"id":57550,"date":"2022-05-15T22:23:38","date_gmt":"2022-05-16T02:23:38","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=57550"},"modified":"2026-01-17T22:25:26","modified_gmt":"2026-01-18T01:25:26","slug":"mar-romera-cada-docente-no-puede-seguir-siendolo-sin-estudiar-cada-dia-sin-leer-sin-evolucionar-sin-cambiar-sin-desaprender-para-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/mar-romera-cada-docente-no-puede-seguir-siendolo-sin-estudiar-cada-dia-sin-leer-sin-evolucionar-sin-cambiar-sin-desaprender-para-aprender\/","title":{"rendered":"Mar Romera: Cada docente no puede seguir si\u00e9ndolo sin estudiar cada d\u00eda, sin leer, sin evolucionar, sin cambiar, sin desaprender para aprender"},"content":{"rendered":"

La profesora Mar Romera, pedagoga y psicopedagoga, es presidenta de la Asociaci\u00f3n pedag\u00f3gica Francesco Tonucci (APFRATO) y autora del modelo pedag\u00f3gico ‘Educar con tres ces: <\/span><\/span>capacidades, competencias y coraz\u00f3n’<\/span><\/span>. Realiza formaci\u00f3n permanente del profesorado en diferentes comunidades aut\u00f3nomas en colaboraci\u00f3n con las consejer\u00edas de educaci\u00f3n, y es ponente en multitud de cursos, jornadas y congresos. Participa, adem\u00e1s, en el webinar de EduCaixa.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Romera nacida en Granada (Espa\u00f1a), fue a la escuela, pero opina que \u00abjugar en la calle, ‘hacer pellas’ en la Alhambra me dio todas las oportunidades que me quit\u00f3 la escuela\u00bb. Ha tratado de hacer muchos estudios superiores, siempre relacionados con la educaci\u00f3n. \u201cEncontr\u00f3 de todo y aprendi\u00f3 tambi\u00e9n de todo. \u00abDicen que nadie es profeta en su tierra y, aunque esto tiene algo de verdad, s\u00e9 que tambi\u00e9n aqu\u00ed hay muchas personas que admiran mi trabajo. Acompa\u00f1o centros educativos en su proceso de transformaci\u00f3n e innovaci\u00f3n y lo cierto es que ninguno es en Granada; quiz\u00e1 sea ahora. Un centro p\u00fablico lleva mi nombre y es en la provincia de M\u00e1laga\u00bb, comenta. Ha escrito m\u00e1s de veinte libros.<\/span><\/span><\/p>\n

Es autora del modelo pedag\u00f3gico ‘Educar con tres ces: capacidades, competencias y coraz\u00f3n’ \u00bfEs m\u00e1s importante el coraz\u00f3n que las capacidades?<\/span><\/span><\/h4>\n

\u201cLo m\u00e1s importante es la persona en su totalidad<\/span><\/span><\/strong>, no por partes ni con interpretaciones parciales. <\/span><\/span>La funci\u00f3n neurol\u00f3gica posee dos mecanismos<\/span><\/span><\/strong> estrechamente relacionados, uno de naturaleza cognitiva y otro emocional. <\/span><\/span>La funci\u00f3n neurol\u00f3gica emocional<\/span><\/span><\/strong> es siempre m\u00e1s importante que la cognitiva.<\/span><\/span><\/strong> La actividad cognitiva es movilizada siempre por la emocional. La emocional (el coraz\u00f3n-las emociones) siempre va primero, siempre deciden. La imaginaci\u00f3n y la emoci\u00f3n siempre le ganan a la raz\u00f3n\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Defiende que los maestros deben ense\u00f1ar lo que son. \u00bfC\u00f3mo se trabaja para que esos docentes sepan lo que son?<\/span><\/span><\/h4>\n

Nuestro alumnado no aprende lo que le ense\u00f1amos, nos aprende a nosotros, a sus referentes adultos. Cada docente debe tomar conciencia de la profesi\u00f3n que ha elegido, de la trascendencia que implica y de la importancia social que conlleva; desde aqu\u00ed y desde la responsabilidad individual, cada docente no puede seguir si\u00e9ndolo sin estudiar cada d\u00eda, sin leer, sin evolucionar, sin cambiar, sin desaprender para aprender, sin construir su yo personal cada vez m\u00e1s \u00edntegro y m\u00e1s equilibrado. Las administraciones deber\u00edan ser conscientes de esto. Cada docente debe ‘cuidarse’ y debe ser cuidado; quiz\u00e1 todo empieza por dejar claros los t\u00e9rminos de ‘cuidado’. Quiz\u00e1 ha llegado el momento de repensar la formaci\u00f3n inicial, la formaci\u00f3n continua, el acceso a la funci\u00f3n p\u00fablica y, en general, la pol\u00edtica de recursos humanos de nuestro sistema. Desde el convencimiento de la existencia de un gran ej\u00e9rcito de docentes maravillosos, entregados y preparados que son los que est\u00e1n manteniendo un sistema desastroso y obsoleto que nunca piensa en la infancia; creo que ha llegado el momento de decir \u00a1Basta!<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 estrategias ense\u00f1an para fomentar el autoconocimiento de los docentes?<\/span><\/span><\/h4>\n

\u201cNo puedo contestar a esta pregunta con un listado de estrategias, siempre se quedar\u00eda incompleta. <\/span><\/span>En el mundo de la educaci\u00f3n no existen recetas elaborada<\/span><\/span><\/strong>s, es un mundo de coraz\u00f3n y de imaginaci\u00f3n, de relaciones humanas \u00fanicas y no transferibles. […] es necesario un proceso de <\/span><\/span>alfabetizaci\u00f3n emocional<\/span><\/span><\/strong> (necesario estudiar), conciencia emocional (necesario practicar) y un proceso de socializaci\u00f3n emocional (necesario vivir). <\/span><\/span>Mi propuesta para las aulas es un programa de educaci\u00f3n emocional y emocionante<\/span><\/span><\/strong> […] Este empieza por la necesidad de conocer lo mejor posible el funcionamiento de nuestro cerebro\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

[…] cada docente \u201cenganchado\u201d significa la mejora en la calidad de vida de un grupo completo de alumnado, y esto es gratificante. <\/span><\/span>No podemos perder de vista que la escuela, en muchas ocasiones es la segunda oportunidad de una persona<\/span><\/span><\/strong>\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

Con la pandemia, \u00bfqu\u00e9 nuevas necesidades han surgido tanto en los docentes como en el alumnado?<\/span><\/span><\/h4>\n

\u201cContestar\u00e9 a esta pregunta desde la iron\u00eda… ninguna. Todas las necesidades ya estaban, el fracaso escolar ya exist\u00eda, pr\u00e1cticamente estamos en los mismos rangos que antes de la pandemia; <\/span><\/span>chicos y chicas sin internet o artefactos digitales<\/span><\/span><\/strong> en el siglo XXI, ya estaban en febrero de 2019; <\/span><\/span>profesorado sin correo electr\u00f3nico<\/span><\/span><\/strong>…; esto me lleva a un largo etc\u00e9tera.\u00a0 […] La gran necesidad son los abrazos, la escucha y la mirada\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la principal carencia en la formaci\u00f3n del profesorado en las facultades?<\/span><\/span><\/h4>\n

\u201c[…] de las que conozco me atrevo a decir que <\/span><\/span>la gran carencia es la formaci\u00f3n del profesorado<\/span><\/span><\/strong> (ni de los que son, ni de los que est\u00e1n, ni de los que ser\u00e1n y estar\u00e1n)\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

Por motivos \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente, hemos compartido partes de\u00a0 la entrevista, cuyos\u00a0 resaltados y cursivas son nuestras, que ha sido <\/span><\/span>publicado originalmente por Ideal en la siguiente direcci\u00f3n: <\/span><\/span>ideal.es<\/span><\/span><\/a> |\u00a0 y escrito por Andrea G. Parra, <\/span><\/span><\/strong>por lo que les sugerimos ingresar y leer el di\u00e1logo completo.<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u201cYa empiezan a salir estad\u00edsticas de cu\u00e1les ser\u00e1n las consecuencias de la pandemia a nivel psicol\u00f3gico y emocional y es obvio que los resultados muestran que no est\u00e1bamos preparados para esto\u201d.<\/span><\/span><\/em> (El Pa\u00eds, 02\/11\/2020)<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t
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Pino Aprile: \u201cEl sistema necesita a los tontos m\u00e1s que a los cr\u00edticos\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La profesora Mar Romera, pedagoga y psicopedagoga, es presidenta de la Asociaci\u00f3n pedag\u00f3gica Francesco Tonucci (APFRATO) y autora…","protected":false},"author":1,"featured_media":57552,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"disabled","csco_page_header_type":"large","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[48,47],"tags":[52,1256,3486,1252,3555,5522,6408],"class_list":{"0":"post-57550","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-entrevistas","8":"category-noticias","9":"tag-docente","10":"tag-estudiar","11":"tag-mar-romera","12":"tag-no","13":"tag-puede","14":"tag-seguir","15":"tag-siendolo","16":"cs-entry","17":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"\nMar Romera: Cada docente no puede seguir si\u00e9ndolo sin estudiar cada d\u00eda, sin leer, sin evolucionar, sin cambiar, sin desaprender para aprender - 2026<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"\u00abSoy de Granada, vivo en Granada; amo Granada\u00bb. 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