{"id":56544,"date":"2020-12-28T22:42:03","date_gmt":"2020-12-29T01:42:03","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=56544"},"modified":"2025-07-06T18:20:25","modified_gmt":"2025-07-06T22:20:25","slug":"cristina-de-stefano-para-maria-montessori-su-gran-enemigo-era-el-paternalismo-el-tratar-al-nino-como-si-fuese-imbecil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cristina-de-stefano-para-maria-montessori-su-gran-enemigo-era-el-paternalismo-el-tratar-al-nino-como-si-fuese-imbecil\/","title":{"rendered":"Cristina De Stefano: Para Mar\u00eda Montessori su gran enemigo era el paternalismo, el tratar al ni\u00f1o como si fuese imb\u00e9cil"},"content":{"rendered":"
Fue en el barrio dormitorio de san Lorenzo, ubicado en la zona sureste de Roma (Italia), entre los Muros Aurelianos y el Cementerio de Verano. uno de los m\u00e1s pobres, que pronto cay\u00f3 en peligro de degradaci\u00f3n, donde la reci\u00e9n licenciada en medicina Mar\u00eda Montessori fund\u00f3 su primera escuela. Sin embargo, hoy parece que su escuela es una paradoja, pues un m\u00e9todo pensado para la inclusi\u00f3n, para ayudar a los ni\u00f1os con dificultad, se ha convertido en un m\u00e9todo para ni\u00f1os y j\u00f3venes de niveles econ\u00f3micos altos.\u00a0 <\/strong>Sin embargo, vale la pena resaltar que en algunos \u201cen pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo se emplea el m\u00e9todo montessori para ayudar por ejemplo a los ni\u00f1os que han vivido guerras. Sigue habiendo gente que contin\u00faa aplicando su m\u00e9todo para ayudar a ni\u00f1os en dificultad\u201d. cf M\u00c9TODO MONTESSORI: LA PARAD\u00d3JICA VIDA DE MARIA MONTESSORI, LA CREADORA DE UN M\u00c9TODO EDUCATIVO PARA NI\u00d1OS DESFAVORECIDOS QUE TERMIN\u00d3 CONVERTIDO EN UN SISTEMA PARA RICOS<\/strong>\u00a0<\/strong><\/a><\/h5>\n

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El peri\u00f3dico digital \u201cEl Espa\u00f1ol\u201d, de Pedro J. Ram\u00edrez, (28\/08\/2020), publica un art\u00edculo de la escritora Lorena G. Maldonado, jefa de la Secci\u00f3n Cultural, con una entrevista a la periodista italiana Cristina De Stefano (1967), autora de El ni\u00f1o es el maestro. Vida de Mar\u00eda Montessori <\/strong>(Editorial Lumen), teniendo como fuente algunas cartas in\u00e9ditas de Montessori y testimonios directos, que \u201crevelan la poco conocida personalidad de una mujer tan carism\u00e1tica como pol\u00e9mica, cuyo m\u00e9todo de ense\u00f1anza sigue siendo hoy, ciento cincuenta a\u00f1os despu\u00e9s de su nacimiento, uno de los m\u00e1s innovadores y prestigiosos\u201d. De Stefano ha dedicado cinco a\u00f1os a investigar la vida de una \u201cinfluencer\u201d en la pedagog\u00eda y educaci\u00f3n; y opina que, si \u00abSigmund Freud descubri\u00f3 el inconsciente, Albert Einstein la relatividad y Mar\u00eda Montessori, al ni\u00f1o\u201d<\/strong>.<\/p>\n

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Mar\u00eda Montessori \u201cadem\u00e1s de una pedagoga revolucionaria, fue una rompedora de techos de cristal, una pionera del feminismo y una luchadora en favor de los desfavorecidos.<\/strong> Con 16 a\u00f1os, en el \u00faltimo cuarto del siglo XIX, asisti\u00f3 a una escuela t\u00e9cnica a la que solo iban chicos porque quer\u00eda ser ingeniera y diez a\u00f1os despu\u00e9s se convirti\u00f3 en una de las tres primeras licenciadas en Medicina italianas<\/strong>. […]\u00a0\u00abEra un genio, y los genios raramente son f\u00e1ciles<\/strong>. Era autoritaria, estaba convencida de que Dios le hab\u00eda confiado una misi\u00f3n, y era muy oportunista a la hora de buscar apoyos en cualquier parte\u00bb. CUANDO EL NI\u00d1O ES EL MAESTRO<\/strong><\/a><\/p>\n

Art\u00edculo recomendado: MAR\u00cdA MONTESSORI: UNA PEL\u00cdCULA QUE TODO EDUCADOR Y ESTUDIANTE DE EDUCACI\u00d3N TENDR\u00cdA QUE VER<\/strong><\/a><\/p>\n

Nos permitimos, por motivos \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente, compartir fragmentos de la entrevista de Lorena G. Maldonado a Cristina De Stefano, sugiri\u00e9ndoles leer la publicaci\u00f3n completa en el enlace que indicamos hacia el final de este art\u00edculo. Indicamos que los resaltados en negritas y las letras cursivas son nuestros.<\/p>\n

LORENA G. MALDONADO:<\/strong> … si cuestionaba tan profundamente la figura de autoridad, \u00bfpodemos decir que Montessori era anarquista?<\/strong><\/h5>\n

CRISTINA DE STEFANO:<\/strong> \u201cEs una pregunta eterna: Montessori y la libertad. […]\u00a0<\/strong>Ella cre\u00eda en la libertad como algo que nace desde dentro del ni\u00f1o<\/strong>, no algo que se pueda imponer desde el exterior. Su visi\u00f3n de la libertad no era \u2018dejemos que los ni\u00f1os hagan lo que les d\u00e9 la gana\u2019: era libertaria dentro de una organizaci\u00f3n muy clara y precisa. \u201cEra ordenada, muy cient\u00edfica. Hab\u00eda demostrado que cuando el ni\u00f1o se encontraba dentro de una serie de condiciones se convert\u00eda en alguien libremente ordenado o libremente tranquilo.<\/strong> […]\u00a0Para ella, la educaci\u00f3n era una manera de \u201cmirar al ni\u00f1o\u201d. Ella invitaba a los profesores a observar al ni\u00f1o. Eso requiere un gran trabajo por parte del maestro<\/strong>, por eso es tan dif\u00edcil que se implemente completamente en la escuela su m\u00e9todo. Requiere de observaci\u00f3n cient\u00edfica, casi de psicoan\u00e1lisis. Cada ni\u00f1o tiene su manera de estar en clase<\/strong>\u201d.<\/p>\n

LORENA G. MALDONADO:<\/strong> \u00bfEso quiere decir que s\u00f3lo se puede aplicar su trabajo en grupos reducidos? Justo una de las grandes problem\u00e1ticas que aparecen ahora con la educaci\u00f3n en la era de la Covid-19.<\/strong><\/h5>\n

CRISTINA DE STEFANO:<\/strong> \u201cParad\u00f3jicamente, no hacen falta clases reducidas<\/strong>. Si tienes un profesor Montessori, puedes tener cincuenta ni\u00f1os solos con un adulto que no intervenga mucho.<\/strong> La clase Montessori puede ser numerosa si se trabaja bien y desde el principio de la educaci\u00f3n del cr\u00edo. Yo lo he visto. Otra de las reglas Montessori, por ejemplo, es que se usa un solo ejemplar para toda la clase, hay muy poco material did\u00e1ctico,<\/strong> porque ella quer\u00eda que los ni\u00f1os aprendieran a esperar para utilizar el material. Por tanto, aplicar el m\u00e9todo puede ser muy barato. No es nada exclusivo ni de las \u00e9lites, o no debe serlo.<\/strong> […] Una cosa m\u00e1s: las clases pod\u00edan ser de distintas edades<\/strong>, […] como en las familias\u201d.<\/p>\n

LORENA G. MALDONADO:<\/strong> \u00bfCree que hoy Montessori estar\u00eda a favor de la educaci\u00f3n no presencial, en este contexto de pandemia? \u00bfSe puede ense\u00f1ar a distancia?<\/strong><\/h5>\n

CRISTINA DE STEFANO:<\/strong> \u201cSeg\u00fan todo lo que he le\u00eddo y estudiado sobre ella, es cierto que su m\u00e9todo era muy pr\u00e1ctico, se valoraba la interacci\u00f3n,<\/strong> pero, a la vez, y esto es lo crucial, una educaci\u00f3n Montessori aplicada desde el principio ser\u00eda muy \u00fatil en estos tiempos, porque educa a ni\u00f1os muy activos que saben ser aut\u00f3nomos y trabajar por su cuenta.<\/strong> Claro que la did\u00e1ctica a distancia es un desastre, es una complicaci\u00f3n para una escuela normal, pero la Montessori cr\u00eda ni\u00f1os que saben utilizar su material, que saben ejercer su libertad con responsabilidad.<\/strong> Un ni\u00f1o as\u00ed puede estudiar en su casa y aprender a mucha m\u00e1s velocidad<\/strong> que un alumno que ha trabajado de una forma mucho m\u00e1s pasiva, m\u00e1s centrada en las \u00f3rdenes del profesor\u201d.<\/p>\n

LORENA G. MALDONADO:<\/strong> \u00bfQu\u00e9 m\u00e1s recomendar\u00eda ella hoy?<\/strong><\/h5>\n

CRISTINA DE STEFANO:<\/strong> \u201cEsta crisis ha demostrado que la escuela no est\u00e1 entre las prioridades de los Gobiernos: se piensa antes en abrir las discotecas que en estudiar las posibilidades de un colegio. Yo espero que esta crisis ayude a transformar de manera positiva las escuelas.<\/strong> […]\u00a0llevar a los ni\u00f1os fuera de clase, de ense\u00f1arles la naturaleza, porque tenerlos encerrados es un crimen. Hay que repensar los espacios de la escuela: eso ser\u00eda lo deseable para Montessori hoy. Las escuelas no deben ser lugares donde aparcar a los ni\u00f1os mientras los padres est\u00e1n en la oficina<\/strong>\u201d.<\/p>\n

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Art\u00edculo relacionado: CONSEJOS DE MAR\u00cdA MONTESSORI A LOS PADRES DE FAMILIA<\/strong><\/a><\/p>\n

LORENA G. MALDONADO:<\/strong> \u00bfQu\u00e9 responsabilidad le otorgar\u00eda Montessori a los padres hoy, que se habla tanto de la conciliaci\u00f3n y de la posibilidad de que ellos tengan que encargarse de ellos tambi\u00e9n en el horario lectivo -especialmente si hay confinamiento-?<\/strong><\/h5>\n

CRISTINA DE STEFANO:<\/strong> \u201cDesde el principio, en las escuelas Montessori se involucra mucho a los padres<\/strong>. […]\u00a0en 1900 obviamente no se hac\u00eda, aunque ahora nos parezca m\u00e1s normal. Ella inculc\u00f3 eso de que los padres llevasen a los ni\u00f1os al colegio, de que hablasen con los profesores<\/strong>\u2026 pero a la vez Montessori es una gran cr\u00edtica de la familia, porque piensa que puede ser muy opresiva; que puede proyectar encima del ni\u00f1o sus frustraciones y sus ambiciones propias. […]\u00a0Ella cre\u00eda en una posici\u00f3n contenida del adulto frente al ni\u00f1o. Cre\u00eda en el ni\u00f1o socializado con el mundo, con unos y otros, con ni\u00f1os y adultos, no bajo el yugo de ninguna gran autoridad<\/strong>\u201d.<\/p>\n

El di\u00e1logo completo lo encuentra en este enlace: EL M\u00c9TODO DE LA REVOLUCIONARIA MONTESSORI YA LO PREDIJO: AS\u00cd SER\u00cdA SU VUELTA AL COLE TRAS LA COVID<\/strong><\/a><\/p>\n

Para De Stefano, el lado espiritual de Mar\u00eda Montessori, la lleva a creer en \u201cel milagro, en lo invisible, en el poder de la belleza\u201d; y a considerar que \u201cno hay criatura m\u00e1s naturalmente espiritual que el ni\u00f1o<\/strong>, que por instinto sabe escuchar su voz interior<\/strong>, sabe maravillarse <\/strong>en cada momento, sabe vivir perfectamente el presente<\/strong>. Obviamente estoy hablando del ni\u00f1o en sus inicios, antes de que la sociedad de adultos -partiendo de esa peque\u00f1a sociedad que es la familia- lo deforme\u201d. Les recomendamos esta otra entrevista: \u201cSI PONEMOS AL NI\u00d1O REALMENTE EN EL CENTRO, COMO PED\u00cdA MAR\u00cdA MONTESSORI, TODO CAMBIA PARA SIEMPRE\u201d<\/strong><\/a><\/p>\n

\u201cCada vez hay m\u00e1s escuelas p\u00fablicas que adoptan el sistema Montessori. Aquellos que argumentan que los costos son altos a menudo ocultan su falta de voluntad para cambiar radicalmente la escuela\u201d<\/em> (C. de Stefano, El Pa\u00eds, 24\/09\/2020).<\/p>\n

REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t

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Jos\u00e9 Antonio Marina: \u00abA los j\u00f3venes les falta capacidad de comprender y argumentar y hay que fomentar el pensamiento cr\u00edtico\u00bb. \u00abHay una cultura de la facilidad que tambi\u00e9n ha pasado al mundo pol\u00edtico\u00bb<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Fue en el barrio dormitorio de san Lorenzo, ubicado en la zona sureste de Roma (Italia), entre 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