{"id":56110,"date":"2020-12-18T22:43:28","date_gmt":"2020-12-19T01:43:28","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=56110"},"modified":"2020-12-20T10:49:20","modified_gmt":"2020-12-20T13:49:20","slug":"puede-ser-un-educador-optimista-en-una-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/puede-ser-un-educador-optimista-en-una-pandemia\/","title":{"rendered":"\u00bfPuede ser un educador, optimista, en una pandemia?"},"content":{"rendered":"
El profesor Pablo Fern\u00e1ndez Berrocal, opina que \u201cal final, ser optimista es casi la \u00fanica estrategia para solventar cualquier dificultad<\/strong> y no caer en la autodestrucci\u00f3n. Cuando surge un problema y no se tiene la voluntad de solucionarlo, no tiene soluci\u00f3n\u201d; a lo cual agrega la profesora de aula Cristina Hern\u00e1ndez que es dif\u00edcil animar a un maestro desmotivado<\/strong>. \u201cTal vez se le podr\u00eda decir que se fijara en los peque\u00f1os cambios positivos que trae el d\u00eda a d\u00eda. Pero lo que est\u00e1 claro es que un profesor desencantado no puede dedicarse a la ense\u00f1anza<\/strong>\u201d. \u201cEl primer paso para ser optimista debe ser un an\u00e1lisis real de las situaciones, no exagerando lo positivo, pero tampoco anul\u00e1ndolo, no aislando lo negativo<\/strong>, pero tampoco qued\u00e1ndose en ello. Y a partir de ah\u00ed, tener claro lo que queremos y c\u00f3mo pretendemos llevarlo a cabo\u201d. (UNINET).<\/h5>\n

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\u201c\u00bfAsumen esta filosof\u00eda de vida los profesores?<\/strong> En principio, no hay ninguna otra profesi\u00f3n en la que se suscriba con tanto convencimiento la ley de Murphy<\/strong> en cualquiera de sus variantes: \u201cTodo lo que va mal es susceptible de empeorar\u201d<\/em>. La duda es si, efectivamente, son mayor\u00eda los maestros que est\u00e1n desmotivados, descontentos, desbordados <\/strong>o cualquier otra palabra que empiece por des, o si tambi\u00e9n hay docentes optimistas,<\/strong> que se divierten con su trabajo y siguen teniendo proyectos e ilusiones\u201d; preguntas que esperamos nos ayude a responder, seg\u00fan nuestra experiencia personal, la reflexi\u00f3n del P. Juan Carlos Martos, quien escribe sobre el optimismo para los que tuvieron la experiencia de La Fragua (Espa\u00f1a). cf PROFESORES OPTIMISTAS<\/strong><\/a><\/p>\n

Art\u00edculo recomendado: CONSEJOS PARA CUIDAR LA SALUD MENTAL DE LOS DOCENTES EN TIEMPOS DE EDUCACI\u00d3N A DISTANCIA: 4 CLAVES PARA EL AUTOCUIDADO DOCENTE<\/strong><\/a><\/p>\n

Es casi mundial la experiencia que medio de esta inesperada \u201ccat\u00e1strofe educativa\u201d,<\/strong>\u00a0 a los profesores se no ha exigido encontrar itinerarios pedag\u00f3gicos nuevos, mejorar los m\u00e9todos y los contenidos curriculares, aprender a manejar mejor los nuevos recursos tecnol\u00f3gicos y aplicaciones en las redes, exigir al m\u00e1ximo la imaginaci\u00f3n para cambiar de la clase presencial a la virtual, y mucha creatividad y fuerza de voluntad para atender 24\/7. LAS HUELLAS QUE DEJA EL COVID 19, LA EDUCACI\u00d3N A DISTANCIA Y EL CONFINAMIENTO EN LA SALUD EMOCIONAL Y MENTAL DE LOS PROFESORES (PARTE I)<\/strong><\/a><\/p>\n

Vale la pena (para quienes deseen) volver a escuchar las palabras\u00a0 del Papa Francisco animando a todos los educadores a mirar hacia adelante con valent\u00eda y esperanza<\/strong> -nombre que le gusta m\u00e1s que optimismo- de tal manera que estemos convencidos todos los profesores y padres de familia de que en la educaci\u00f3n se encuentra la semilla del optimismo, de <\/strong>una esperanza de paz y de justicia, de belleza, de bondad y de armon\u00eda social, porque las grandes transformaciones no se construyen en el escritorio<\/strong>, sin excluir a nadie <\/strong>(cf. ib\u00edd., 231). \u201cAs\u00ed tenemos que seguir: todos juntos, cada uno como es, pero siempre mirando juntos hacia adelante, hacia esta construcci\u00f3n de una civilizaci\u00f3n de la armon\u00eda, de la unidad, donde no haya lugar para esta virulenta pandemia de la cultura del descarte<\/strong>\u201d. SIETE PROPUESTAS PARA CREAR UNA NUEVA EDUCACION POS PANDEMIA<\/strong><\/a><\/p>\n

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Con estas premisas, por motivos \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente, compartimos la reflexi\u00f3n textual del escrito P. Juan Carlos Martos, CMF:<\/p>\n

\u201c[…] Los acontecimientos de este 2020 est\u00e1n siendo extraordinariamente dif\u00edciles. Lo normal es sentirse pesimista. Lo demuestra c\u00f3mo se\u00a0disparan\u00a0<\/strong>los casos de ansiedad entre la poblaci\u00f3n<\/a>. \u00bfEs honesto que hablemos de optimismo en estas circunstancias?<\/p>\n

Para respondernos a esta cuesti\u00f3n, tal vez tengamos que explorar antes qu\u00e9 es eso del optimismo. Escritores y pensadores de siglos pasados ten\u00edan una visi\u00f3n muy negativa del mismo, ya que lo asociaban a la ignorancia y la ingenuidad. Fue solo a partir del siglo pasado cuando empieza a estudiarse de un modo m\u00e1s cient\u00edfico. Coincide con un enfoque de la medicina orientado hacia la calidad de vida. Ya no se trata s\u00f3lo de curar enfermedades sino de mejorar y prolongar la vida.<\/p>\n

Art\u00edculo recomendado: [TALI SHAROT] AL ESTRESARSE LA GENTE PIERDE SU OPTIMISMO<\/strong><\/a><\/p>\n

Ante ello, ser optimista no es sin\u00f3nimo de ignorar lo que est\u00e1 sucediendo, sino de\u00a0centrarnos en la b\u00fasqueda de esa calidad y no enredarnos con pensamientos circulares que asfixian<\/strong>. Esa es la ocasi\u00f3n de comprobar c\u00f3mo los contratiempos aportan ense\u00f1anzas para una vida m\u00e1s plena. \u00bfC\u00f3mo desarrollar este sentido optimista? El doctor Rojas Marcos, experto en psiquiatr\u00eda, esboza algunos rasgos beneficiosos del optimismo que ajustan con la fe.<\/p>\n