{"id":55770,"date":"2020-12-10T19:43:40","date_gmt":"2020-12-10T22:43:40","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=55770"},"modified":"2020-12-13T20:21:58","modified_gmt":"2020-12-13T23:21:58","slug":"como-crear-una-lista-de-cotejo-en-excel-paso-a-paso-y-que-evaluar-con-una-lista-de-cotejo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-crear-una-lista-de-cotejo-en-excel-paso-a-paso-y-que-evaluar-con-una-lista-de-cotejo\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo crear una lista de cotejo en Excel paso a paso y qu\u00e9 evaluar con una lista de cotejo"},"content":{"rendered":"
Los instrumentos de evaluaci\u00f3n son de gran importancia para los docentes, ya que mediante ellos pueden valorar el nivel de logro en los aprendizajes de los alumnos. De igual forma, estas herramientas tambi\u00e9n le permiten a los profesores identificar las fortalezas, as\u00ed como las \u00e1reas que son necesarias mejorar en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/h5>\n

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Uno de los instrumentos de mayor uso es la lista de cotejo, a continuaci\u00f3n te diremos qu\u00e9 es y c\u00f3mo se hace.<\/p>\n

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\u00bfQU\u00c9 SON LAS LISTAS DE COTEJO?<\/h5>\n
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  • Una lista de cotejo es un cuadro de doble entrada en el cual se anota en la columna izquierda una lista de criterios (palabras, frases u oraciones) que se\u00f1alan con claridad las acciones, tareas, comportamientos, habilidades o actitudes que se desean evaluar de un proceso de aprendizaje.<\/li>\n
  • Los criterios consideran\u00a0aspectos relevantes del proceso de aprendizaje\u00a0<\/strong>por lo que es recomendable que se ordenen seg\u00fan la secuencia en que se realizar\u00e1n las actividades.<\/li>\n
  • En la fila superior se establece una escala de valoraci\u00f3n dicot\u00f3mica (s\u00ed\/ no).<\/li>\n
  • Pertenecen a la t\u00e9cnica del an\u00e1lisis del desempe\u00f1o \u00a0(tambi\u00e9n entran dentro de la t\u00e9cnica de observaci\u00f3n) y permiten evaluar conocimientos, habilidades, actitudes y valores.<\/li>\n<\/ul>\n

    \"\"<\/p>\n

    \u00bfPARA QU\u00c9 SIRVEN LAS LISTAS DE COTEJO?<\/h5>\n

    Las listas de cotejo son \u00fatiles para:<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Evaluar procesos de aprendizaje estructurados.<\/li>\n
    • Identificar logros y \u00e1reas de mejora.<\/li>\n
    • Evaluar productos terminados.<\/li>\n
    • Promover la\u00a0coevaluaci\u00f3n\u00a0y la autoevaluaci\u00f3n entre los estudiantes.<\/li>\n
    • Realizar una evaluaci\u00f3n final a un proceso terminado.<\/li>\n
    • Evaluar aspectos intermedios de un proceso.<\/li>\n<\/ul>\n
      \u00bfC\u00d3MO SE HACE UNA LISTA DE COTEJO?<\/h5>\n

      Enseguida\u00a0te explicamos paso a paso c\u00f3mo hacer una lista de cotejo<\/strong>:<\/p>\n

        \n
      1. Incluir datos de identificaci\u00f3n: Por ejemplo el grado, el grupo, la asignatura as\u00ed como el o los aprendizajes esperados.<\/li>\n
      2. Tener en claro lo que se desea evaluar (acciones, comportamientos, habilidades, actitudes).<\/li>\n
      3. Expresar lo que se desea evaluar en\u00a0criterios claros y concretos<\/strong>\u00a0evitando ambig\u00fcedades , debe incluirse un solo criterio por rengl\u00f3n.<\/li>\n
      4. Establecer la escala de presencia o ausencia: S\u00ed\/ No<\/li>\n
      5. Definir en otro cuadro los niveles de desempe\u00f1o o referencias num\u00e9ricas de acuerdo a los criterios logrados. Esto nos permite traducir los criterios logrados en un nivel de desempe\u00f1o (destacado, satisfactorio, suficiente\u2026) o en una calificaci\u00f3n (10, 9, 8\u2026).<\/li>\n<\/ol>\n