{"id":54474,"date":"2020-11-12T13:08:06","date_gmt":"2020-11-12T16:08:06","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=54474"},"modified":"2020-11-16T19:09:24","modified_gmt":"2020-11-16T22:09:24","slug":"ernesto-gonzalez-estrategias-de-aprendizaje-cuadro-comparativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ernesto-gonzalez-estrategias-de-aprendizaje-cuadro-comparativo\/","title":{"rendered":"[Ernesto Gonz\u00e1lez] Estrategias de aprendizaje – \u201cCuadro comparativo\u201d"},"content":{"rendered":"
Resulta innegable en el presente y nuevo siglo XXI, la incorporaci\u00f3n de un conjunto de acciones planificadas y dise\u00f1adas (estrategias) por el\/la docente, para facilitar la toma de decisiones y orientadas a alcanzar un determinado resultado, en nuestro caso las competencias de cada unidad o tema, por parte del estudiante.<\/h5>\n

<\/p>\n

Nuestros j\u00f3venes a pesar de su corta edad e ingreso en un nuevo nivel de ense\u00f1anza (media) presentan conocimientos b\u00e1sicos de su entorno, aprendidos del nivel que le antecede, o bien del mundo exterior a trav\u00e9s de los medios masivos de comunicaci\u00f3n, como la televisi\u00f3n, el cine, as\u00ed como el uso de la tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) mediante el empleo de plataformas que dan acceso a un sinn\u00famero de informaci\u00f3n tales como textos, videos, inclusive clases virtuales y otros, lo que nos hace pensar que ese estudiante que tienes delante, no parte de \u201ccero\u201d en cuanto a conocimientos, \u00e9l o ella saben, tienen conocimientos previos.<\/p>\n

La estrategia est\u00e1 en saber \u201cextra\u00e9rselos\u201d de aqu\u00ed la necesidad de colaborar arm\u00f3nicamente con cada docente y estudiante de modo tal que el desempe\u00f1o de ambos, sea exitoso.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n, te expondr\u00e9 una de diferentes estrategias[1]<\/sup><\/a>, relacionadas con unidades o temas que suelen abordase com\u00fanmente en la ense\u00f1anza media, pero tambi\u00e9n aplicable a otros niveles.\u00a0 Espero que te sean \u00fatiles.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Estrategia # 1. \u201cCuadro comparativo\u201d<\/strong>\u00a0<\/strong><\/h5>\n

Estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o m\u00e1s conceptos, objetos o hechos, pero adem\u00e1s organizar clara y ordenadamente la informaci\u00f3n de un texto para volver m\u00e1s sencilla su comprensi\u00f3n.<\/p>\n

Lo cual nos refuerza la habilidad de comparar, lo que constituye la base para la emisi\u00f3n de juicios de valores, organizar el pensamiento, as\u00ed como el procesamiento de datos.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 metodolog\u00eda debemos seguir para lograrlo?<\/p>\n

    \n
  1. Se identifican los conceptos, objetos o hechos que se desean comparar.<\/li>\n
  2. Se determinan los par\u00e1metros a comparar. Por ejemplo: ventajas, desventajas, conclusiones<\/li>\n
  3. Se identifican y escriben en la tabla, los conceptos, objetos o hechos \u2013 seg\u00fan lo seleccionado \u2013 encabezando el extremo izquierdo de la tabla y en el encabezamiento de las columnas verticales los par\u00e1metros a comparar. Ello implica que la tabla puede tener varias filas y columnas.<\/li>\n
  4. Se enuncian afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias que resulten esenciales y resumirla de manera clara y concisa.<\/li>\n<\/ol>\n

    Te brindo a continuaci\u00f3n una serie de ejemplos, que si bien hemos seleccionado unidades concretas apoy\u00e1ndonos en libros de textos, queda en sus manos profesor, realizar su propia selecci\u00f3n.<\/p>\n

    Unidad # II: \u201cLa Gametog\u00e9nesis\u201d<\/h5>\n
      \n
    1. Acerca de la Espermatog\u00e9nesis y la Ovog\u00e9nesis, llene el cuadro siguiente:<\/li>\n<\/ol>\n

      \"\"<\/p>\n

      Unidad # IV: \u201cAnatom\u00eda y Fisiolog\u00eda humana\u201d<\/p>\n

      Enuncie del sistema respiratorio 4 enfermedades del sistema respiratorio, describiendo las mismas, causante de la enfermedad y medidas de protecci\u00f3n general para el cuido y conservaci\u00f3n del sistema respiratorio, apoy\u00e1ndose en el cuadro siguiente:<\/p>\n

      \"\"<\/p>\n

      \u00a1Continuaremos!<\/p>\n

      [1]<\/a> Es necesario que el\/la docente tome su tiempo y programe previamente, notificando a sus estudiantes en que consiste cada estrategia (definici\u00f3n, metodolog\u00eda a emplear, recursos, etc.)<\/p>\n\n\n\n
      \"\"
      \nAutor: <\/strong>Ernesto Gonzalez , ciudadano nicarag\u00fcense, nacido en Cuba.
      \nExperiencia laboral:<\/strong> Lic. en Ciencias Pedag\u00f3gicas con menci\u00f3n en qu\u00edmica. 40 a\u00f1os de experiencia como docente en los niveles de educaci\u00f3n media y superior; cursos de posgrado propios de la especialidad y en pedagog\u00eda; autor de libros de texto para la ense\u00f1anza media tanto en ciencias naturales, como sociales. Articulista para los peri\u00f3dicos La Prensa, El Nuevo Diario (nicarag\u00fcenses 2000-2008), actualmente para el peri\u00f3dico El Siglo 21 guatemalteco.
      \nCorreo electr\u00f3nico:<\/strong> eglezvaldes@gmail.com<\/a>
      \nCuenta de twitter:<\/strong>       @gonzlez_ernesto<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

      .<\/p>\n\t\t

      \n\t\t\t\n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t

      [Ernesto Gonz\u00e1lez]\u00bfCompetencias blandas?<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Resulta innegable en el presente y nuevo siglo XXI, la incorporaci\u00f3n de un conjunto de acciones planificadas 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