- \n
- La evaluaci\u00f3n es una referencia para ajustar progresivamente la ayuda pedag\u00f3gica a las caracter\u00edsticas y necesidades del alumno.<\/li>\n
- Es un elemento sustancial para el proceso de aprendizaje y su retroalimentaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n
\u00bfPara qu\u00e9 evaluar?<\/h5>\n
- \n
- Para revisar la planeaci\u00f3n, el logro de objetivos, de contenidos de las actividades, de los materiales did\u00e1cticos de apoyo y de las intenciones educativas del proyecto curricular.<\/li>\n
- Con todo ello se podr\u00e1 intervenir de manera inmediata a lo largo del desarrollo del aprendizaje y despu\u00e9s de haber concluido un ciclo.<\/li>\n<\/ul>\n
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<\/p>\nEvaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica, formativa y sumativa<\/h5>\n
A continuaci\u00f3n definiremos de manera precisa las funciones de la evaluaci\u00f3n:<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 es la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica?<\/h5>\n
Permite a todos los interesados conocer en qu\u00e9 grado se domina determinado aprendizaje antes de iniciar el trabajo con \u00e9l. Se realiza de manera previa al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que sea, con la intenci\u00f3n de explorar los conocimientos que ya poseen los alumnos; \u00a0puede realizarse al inicio del ciclo escolar o de una situaci\u00f3n o secuencia did\u00e1ctica.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 es la\u00a0evaluaci\u00f3n formativa?<\/h5>\n
Orienta, a partir de los avances y las dificultades de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, las decisiones sobre la estrategia de ense\u00f1anza y los ajustes necesarios en esta con el fin de alcanzar las metas de aprendizaje. Se realiza para valorar el avance en los aprendizajes y mejorar la ense\u00f1anza y el aprendizaje. Su funci\u00f3n es mejorar una intervenci\u00f3n en un momento determinado, y en concreto, permite valorar si la planificaci\u00f3n se est\u00e1 realizando de acuerdo con lo planeado. Las modalidades de evaluaci\u00f3n formativa que se emplean para regular el proceso de ense\u00f1anza y de aprendizaje son: interactiva (ocurren integradas al proceso de ense\u00f1anza); retroactiva (permiten crear oportunidades de aprendizaje despu\u00e9s de realizar una medici\u00f3n puntual); \u00a0y proactiva (ayuda a hacer adaptaciones relacionadas con lo que se aprender\u00e1 en un futuro).<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 es la evaluaci\u00f3n sumativa?<\/h5>\n
Suele aplicarse en procesos terminados, considerando m\u00faltiples factores, para asignar un valor num\u00e9rico. Promueve que se obtenga un juicio global del grado de avance en el logro de los aprendizajes esperados de cada alumno, al concluir una secuencia did\u00e1ctica o una situaci\u00f3n did\u00e1ctica. Se basa en la recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n acerca de los resultados de los alumnos, as\u00ed como de los procesos, las estrategias y las actividades que ha utilizado el docente y le han permitido llegar a dichos resultados.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo asignar una pregunta de diagn\u00f3stico en Google Classroom?<\/h5>\n
Puedes preparar peque\u00f1as trivias relacionadas a los contenidos estudiados en tu clase a trav\u00e9s de la opci\u00f3n: Pregunta, de la plataforma.<\/p>\n