{"id":53974,"date":"2020-11-04T13:26:28","date_gmt":"2020-11-04T16:26:28","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=53974"},"modified":"2023-10-15T20:51:06","modified_gmt":"2023-10-15T23:51:06","slug":"heriberto-prieto-valoracion-del-trabajo-del-docente-ante-el-cambio-de-la-forma-educativa-presencial-a-distancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/heriberto-prieto-valoracion-del-trabajo-del-docente-ante-el-cambio-de-la-forma-educativa-presencial-a-distancia\/","title":{"rendered":"[Heriberto Prieto] Valoraci\u00f3n del trabajo del docente, ante el cambio de la forma educativa presencial a distancia"},"content":{"rendered":"

Las actividades escolares que las y los profesores dise\u00f1aban para una modalidad presencial dejaron de implementarse al pasar a un formato educativo a distancia, en el que se involucr\u00f3 el uso de las tecnolog\u00edas, aument\u00f3 la participaci\u00f3n de las madres y los padres de familia en el proceso y se hizo necesaria la integraci\u00f3n de los docentes en el uso de plataformas digitales para mantener comunicaci\u00f3n, trabajo y seguimiento de los aprendizajes de las y los alumnos. <\/strong><\/p>\n

A lo \u00bfLa percepci\u00f3n de los pol\u00edticos y de la sociedad sobre el qu\u00e9 hacer docente es valorado? Pero qu\u00e9 tipo de valoraci\u00f3n se busca se pide o se quiere: reconocimiento documental, una palmaditas cari\u00f1osa, una mejora econ\u00f3mica para disponer de esparcimiento familiar y de amigos. \u00a0O el ser como los gobernantes, representantes del pueblo con ciertas caracter\u00edsticas sociales en la que adem\u00e1s todos los que participamos en el sector servicio p\u00fablico y por un presupuesto (recursos obtenidos de los gobernados (pago de impuestos) seguimos siendo los que estamos para \u201cSERVIR AL PUEBLO\u201d.<\/p>\n

Las posturas que suscita el trabajo docente son distintas, van desde quienes realizan cr\u00edticas, hasta quienes tienen la facultad de tomar decisiones sobre las pol\u00edticas educativas.<\/p>\n

Esteban Moctezuma Barrag\u00e1n en su momento realizo el reconocimiento p\u00fablico de la labor docente, siguiendo el liderazgo del mandatario si \u00e9l se queja, los dem\u00e1s nos debemos quejar, el como nosotros y otros funcionario p\u00fablicos -servicio postal mexicano, caminos y puentes federales, ejercito,- nuestra labor es trabajar y servir al pa\u00eds, somos la primer cara de nuestros gobernantes, -trabajamos por sus pol\u00edticas, decisiones y est\u00e1n plasmadas en el plan nacional de desarrollo, justificadas y soportadas en la constituci\u00f3n pol\u00edtica de los estados unidos mexicanos.<\/p>\n

Entre las posturas que asumen algunos\/as madres y padres familias en el proceso educativo antes de la pandemia eran:<\/p>\n

    \n
  1. Suponen que el quehacer del docente frente a un grupo se relaciona con que sus hijos\/as reciban informaci\u00f3n permaneciendo callados\/as para aprender (actitud -receptiva- pasiva). <\/strong>\u00bfAcaso creen que un alumno\/a esta de escucha pasivo (como agente receptivo en el proceso formativo)? Y \u00bfRecibe una educaci\u00f3n -transmisora- bancaria (donde el educador deposita contenido a en la mente del estudiante)? Lo que en realidad se tiene en las escuelas es la participaci\u00f3n y sociabilizaci\u00f3n de los contenidos, desarrollo del pensamiento cr\u00edtico y creativo, atenci\u00f3n en sus habilidades socioemocionales y otras tantas m\u00e1s.
    \nEl alumno\/a en su din\u00e1mica diaria dentro de la escuela la filiaci\u00f3n con sus dem\u00e1s compa\u00f1eras\/os de aula y\/o grupo social se motiva de apropiar (sin saberlo) los saberes, las habilidades que corresponde a su grado acad\u00e9mico inscrito, porque aprende colectivamente<\/li>\n
  2. Por otro lado, los que no acud\u00edan a las citas escolares o juntas y dejan a los hijos\/as el mayor tiempo en los planteles educativos.<\/strong> \u00bfQu\u00e9 acaso las escuelas son centros de retenci\u00f3n? (pero quiz\u00e1s es el lugar m\u00e1s seguro -percepci\u00f3n de los padres, tutores-) Es deseable que se reconozca que el papel de las figuras educativas en los planteles es formativo.
    \n\u00bfDeber\u00eda de existir al menos dos tipos de educadores, para evidenciar la educaci\u00f3n formativa, con la educaci\u00f3n social y si hay presupuesto, educaci\u00f3n en salud integral? \u00a0Que son facilitadores para las y los educandos de ampliar aprendizajes conceptuales y orientales para una mejora en el ambiente de convivencia y socializaci\u00f3n de las y los alumnos, quienes se presentan a la escuela con lo aprendido en casa y es por eso por lo que al llamar a los padres es preocupante porque est\u00e1 en evidencia los valores y formas de convivencia del seno familiar<\/li>\n
  3. As\u00ed tambi\u00e9n, los que descalificaban el trabajo de las y los profesores como algo que cualquiera pude hacer.<\/strong> \u00bfAcaso la simple presencia del que se para frente a un grupo de alumnos con el conocimiento de un tema es suficiente? Lamentablemente, as\u00ed se dejan de valorar las horas que se invierten para cada clase o los informes que les ofrecen desde los planteles con prejuicio para fortalecer la relaciones con las autoridades educativas y trabajar juntos.<\/li>\n<\/ol>\n

    Las posturas de los gobernantes en M\u00e9xico parecen mostrar que no se considera el entendimiento social y solo presupuestario.<\/p>\n

      \n
    1. Los acuerdos entre los representantes del gobierno y los l\u00edderes sindicales llevaron a convertir el sindicalismo a un nivel de poca transparencia en la forma de otorgar plazas y que adem\u00e1s obstaculizaban la rendici\u00f3n de cuentas en gran parte por los acuerdos pol\u00edticos de beneficio mutuo.
      \n<\/strong>\u00bfQue acaso estos acuerdos no eran tomados en conjunto con las autoridades educativas?\u00a0 \u00bfQu\u00e9 los acuerdos no se basaban en las normas que daban las dependencias educativas? El hecho es que pese a que se implementan nuevas normas operativas para el ingreso, promoci\u00f3n y permanencia no generan cambios que impacten m\u00e1s hay de las promesas de logro.
      \nLas normas operativas de ingreso, promoci\u00f3n, permanencia deben de ser supervisadas, evaluadas y retroalimentadas en una gesti\u00f3n continua (y quiz\u00e1s hasta por un organismo descentralizado) para brindar transparencia y alcancen el fin y prop\u00f3sito por el cual fueron creadas.<\/li>\n
    2. El discurso continuo de que M\u00e9xico se encuentra en mal lugar educativo internacional con respecto a las pruebas estandarizadas de la OCD. <\/strong>\u00bfSera causado por la mala calidad docente o por la falta de inversi\u00f3n y\/o capacitaci\u00f3n acorde a los tiempos actuales?
      \nFundamentar el principio de igualdad y proporcionalidad de recursos, gesti\u00f3n de la estructura de supervisi\u00f3n por la misma carrera docente gestionada por un organismo descentralizado, con alcances jur\u00eddicos en su supervisi\u00f3n, evitando la asociaci\u00f3n delictuosa que bloque, evit\u00e9 y desvi\u00e9 la gesti\u00f3n, aplicaci\u00f3n de recursos, el injustificado el crecimiento de una tecno estructura de colaboraci\u00f3n de la ejecuci\u00f3n de las pol\u00edticas educativas. Lo que genere igualdad para todas las escuelas y el despliegue de un sistema de preparaci\u00f3n de docentes de forma continua acorde a los tiempos y contextos<\/li>\n
    3. La implementaci\u00f3n de acciones de capacitaci\u00f3n apoyadas en las tecnolog\u00edas digitales para migrar los planes y programas. \u00bf<\/strong>El realizar cursos en plataformas tecnol\u00f3gicas sin abundar en las herramientas y recursos digitales es suficiente? El enfocar el sistema de aprendizaje a contenidos estrictamente en conocer, manejar, interpretar y trasladar contenidos de los programas sociales, disciplinarios y did\u00e1ctica lo que es un desfase entre el capacitarse entre las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n para los aprendizajes y la disponibilidad de emplearlas por invertir en fortalecer de nuevas competencias digitales.
      \nCrear la posibilidad de gesti\u00f3n de que la secretaria de educaci\u00f3n proporcione y dote a los docentes del recurso tecnol\u00f3gico para llevar a cabo sus funciones primordiales desde el punto donde se encuentre y sea puntual en el desarrollo de sus actividades y responsabilidades con sus educandos.<\/li>\n
    4. El copiar modelos y enfoques educativos del exterior con la idea de que se obtendr\u00e1n los mismos logros educativos.<\/strong> \u00bfQu\u00e9 acaso no hay mejor conocedor para la soluci\u00f3n de problemas que aquellos que operan dentro de la misma organizaci\u00f3n? La mejor posibilidad es adaptar el modelo a seguir, los h\u00e1bitos y costumbre del latinoamericano responden a factores aspiracionales de motivaci\u00f3n y superaci\u00f3n, crear un modelo propio y nuevo es posible pero no asegura el \u00e9xito, adoptar uno existente, hay indicadores que permiten redise\u00f1ar y evaluar la gesti\u00f3n propuesta.<\/li>\n<\/ol>\n
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      1. El poner m\u00e1s atenci\u00f3n a los periodos vacacionales, a los horarios y a las prestaciones al considerar un trato preferencial como servidor p\u00fablico, siendo una carga de privilegios laborales y econ\u00f3mica. <\/strong>\u00bfQu\u00e9 los docentes adem\u00e1s de estar frente al grupo, atender personalmente a cada alumno y trabajar con los padres de familia no es a caso una labor tediosa y pesada para entender el porque? La realidad es que mantener la atenci\u00f3n y seguimiento de cada alumno tanto en la atenci\u00f3n directa (presencial o v\u00eda internet y\/o uso de plataformas web-) y posterior al trabajo de planear, elaborar contenidos y evaluar es una gran cantidad de trabajo que no es valorado.<\/li>\n<\/ol>\n

        \"\"<\/p>\n

        Todas estas aseveraciones que se han realizado durante pasado tiempo de las clases presenciales y ahora las que se dan a distancia han generado por parte de los gobiernos y sus representantes desde acciones y declaraciones sobre el desempe\u00f1o de los profesores, como son:<\/p>\n

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        1. \u201cNo observan cu\u00e1les son los medios adicionales que proporcionar\u00e1n los docentes para impartir clases a distancia.<\/strong>\u201d \u00bfEl que no lo vea y conozca quiere decir que puede generar conclusiones sin datos o reconocimiento del como hacen su labor los docentes? Pasaron los docentes a dar clases v\u00eda web en las que sus gastos de adquisici\u00f3n de equipos, consumo de energ\u00eda el\u00e9ctrica, planes de internet por wifi que por la intermitencia del servicio contratar nuevos planes datos en redes 3G o 4G por la mala calidad de la red wifi, la capacitaci\u00f3n externa para uso de nuevas aplicaciones y -uso de plataformas- medios y la adquisici\u00f3n de apps desde aquellas que brindan seguridad hasta las propias para videoconferencia.<\/li>\n
        2. Firma de un convenio para garantizar que el salario de los\u00a0profesores ser\u00e1 \u00edntegro durante el regreso a clases a distancia para el ciclo escolar 2020:2021. <\/strong>\u00bfAcaso todo lo cambios y recursos que dispone el docente no son suficientes para devengar su sueldo? Es muy cierto que a diferencia de otros empleos algunas personas dejaron de laborar y se les apoyo (aunque en la mayor\u00eda de los casos se quedaron sin empleo) en sus empresas por medio tiempo en sus pagos por concepto de trabajo. Pero los docentes no dejamos de estar en contacto por y para atender y seguir en contacto con nuestros alumnos, realizar el seguimiento, acompa\u00f1amiento, detectar se\u00f1ales de alerta y prevenir y evitar la deserci\u00f3n por el tiempo es algo tan valioso que aquello que se deja aprender es dejar las oportunidades que son \u00fanicas y son de su tiempo.
          \nEl confinamiento por la pandemia pide y exige a los padres de familia, tutores, hermanos\/as de manera directa e indirecta asumir roles no solo del docente en cuesti\u00f3n, va m\u00e1s all\u00e1 de esa presencia, es decir, convivir con el adolescente (y estudiante) como lo hac\u00eda con sus compa\u00f1eros pares, es decir, que juegue, que bromee, que sue\u00f1e y que sea c\u00f3mplice de ese proceso de crecimiento y aprendizaje que lo brindaba la escuela.
          \nPero la presencia y exigencia de los padres tambi\u00e9n se prioriza porque es el momento de ver\/se (espejo) porque visualiza al ser humano que ha educado con esa gama de defecto y virtudes con las que tiene que trabajar (ya que est\u00e1 sumiendo el rol del docente) y la exigencia y\/o frustraci\u00f3n radica y se deriva en que no sabe c\u00f3mo hacerlo -no puede hacerlo- ya que el trabajo fuera de casa, el hogar y los hijos, no identifica y jerarquiza las prioridades, responsabilidades, dentro del n\u00facleo familiar y\/o estructura social. Cabe mencionar que el docente atiende por lo menos a un grupo de alumnos y sus diferentes asignaturas, es decir el docente realiza sus actividades de seguimiento y acompa\u00f1amiento -ahora a distancia- y despu\u00e9s de su jornada laboral atender sus asunto personales -si los tiene- y\/o superaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional, si realmente nos pusi\u00e9ramos a investigar el fen\u00f3meno social ante la aparici\u00f3n de quejas de responsables de familia implicar\u00eda sospechar que nadie est\u00e1 preparado para ser padre de familia, ejemplo de familia, porque no encontramos en los v\u00e1stagos engredados la evidencia suficiente de haber transmitido los valores humanos, para convivir con los dem\u00e1s -por eso hoy la sorpresa en el hogar y a\u00f1oranza del aula-.
          \nEs a\u00f1orar el acompa\u00f1amiento que se brindaba en el n\u00facleo familiar del siglo pasado, los a\u00f1os 70`s, se agot\u00f3 en los a\u00f1os 90`s. La educaci\u00f3n proyectada en el aula es la r\u00e9plica de h\u00e1bitos, costumbre, valores, ma\u00f1as, observadas y mal aprendidas en ese seno familiar abrazo de gritos, violencia, domingos de futbol, vida en casa y ausencia de una o de ambas parejas -cabezas de familia-.
          \nEs mezquino el entendimiento a la labor docente donde en estos tiempos tiene que ser ahora mas que nunca un gu\u00eda mentor de los alumnos, los padres se familia y un mediador con el uso de las tecnolog\u00edas en las que aun no exist\u00edan contenido para su capacitaci\u00f3n es por eso por lo que como dijo Elena Poniatowska \u201cLos profesores se desprenden de cuanto tienen y de cuanto saben, porque su misi\u00f3n es esa: dar<\/strong><\/em>.\u201d Es algo de lo que muchos dir\u00e1n poseer pero que no podr\u00e1n demostrar en los hechos. Es tan grande y evidente su compromiso que sin manifestarlo ahora dedica m\u00e1s tiempo a su responsabilidad sacrificando familia, salud, bienestar.
          \n<\/span>La docencia es una labor qu\u00e9 conlleva vocaci\u00f3n y estos tiempos un sacrificio que no es reconocido por estar teniendo que convivir con sus hijos en este proceso educativo. As\u00ed es que las palabras de T. S. Eliot describen la profundidad con la que un maestro trabajo diciendo \u201cIndudablemente, una parte de la funci\u00f3n de la educaci\u00f3n consiste en ayudarnos a escapar -no del tiempo que nos toca vivir, pues estamos atrapados en \u00e9l, sino de las limitaciones emocionales e intelectuales de nuestro tiempo<\/strong><\/em>.\u201d Unas pertinentes palabras para entender la atemporalidad del docente y su labor, mitigando su preocupaci\u00f3n y alentando a los maestros y maestras en continuar su quehacer que hoy y siempre necesitar\u00e1 el modelo educativo. \u00a0Aunque no se reconozca su labor es parte fundamental del progreso de un pa\u00eds.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
          Coautor<\/strong><\/h5>\n