{"id":53570,"date":"2022-04-05T20:40:18","date_gmt":"2022-04-06T00:40:18","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=53570"},"modified":"2023-12-09T21:38:43","modified_gmt":"2023-12-10T00:38:43","slug":"la-importancia-de-elegir-palabras-que-motiven-a-los-estudiantes-durante-el-aprendizaje-en-linea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-importancia-de-elegir-palabras-que-motiven-a-los-estudiantes-durante-el-aprendizaje-en-linea\/","title":{"rendered":"La importancia de elegir palabras que motiven durante el aprendizaje"},"content":{"rendered":"<div class=\"excerpt\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Los profesores estadounidense Katie Novak y Mike Anderson cuentan aqu\u00ed algunos tips para que al entregar las instrucciones de una evaluaci\u00f3n, el ejercicio se centre m\u00e1s en motivar al estudiante con su aprendizaje en vez de explicar lo que quiere el docente.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abSiempre hemos querido que los estudiantes sientan pasi\u00f3n por aprender y que est\u00e9n intr\u00ednsecamente motivados.\u00a0<strong>Dado que ahora gran parte del aprendizaje se traslada a un entorno en el hogar, estas caracter\u00edsticas de los estudiantes son m\u00e1s importantes que nunca, y la forma en que nosotros, como docentes, enfrentamos las experiencias de aprendizaje en el hogar puede tener un impacto profundo en c\u00f3mo se sienten los estudiantes<\/strong>\u00ab, as\u00ed parte un texto escrito por los profesores estadounidenses Katie Novak y Mike Anderson para<a href=\"https:\/\/www.edutopia.org\/article\/how-choose-words-motivate-students-during-online-learning\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00a0Edutopia.\u00a0<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el articulo titulado<a href=\"https:\/\/www.edutopia.org\/article\/how-choose-words-motivate-students-during-online-learning\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> \u00abC\u00f3mo elegir palabras que motiven a los estudiantes\u00bb<\/a>, ambos docentes, que tambi\u00e9n tienen experiencia en el mundo de las consultor\u00edas, comentan que son muchas las barreras que existen con la educaci\u00f3n a distancia, desde la falta de Internet hasta la falta de apoyo familiar.\u00a0<strong>Por ello, siempre es importante revisar las posibilidades \u2013seg\u00fan cada contexto\u2013 para mantener la motivaci\u00f3n y compromiso de los estudiante<\/strong>s.<\/p>\n<p>enlace rleacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/gamificacion-en-el-aula-una-forma-efectiva-para-motivar-a-tus-estudiantes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Gamificaci\u00f3n en el aula: Una forma efectiva para motivar a tus estudiantes<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Por lograrlo, es clave la forma de comunicar los\/las docentes<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Katie y Mike ponen el ejemplo de un profesor que quiere que los estudiantes comprendan c\u00f3mo la geograf\u00eda afecta los asentamientos humanos y el uso de recursos. Con esa intenci\u00f3n le ofrecer a los estudiantes varias v\u00edas para la clase: asistir a una clase v\u00eda\u00a0Zoom,\u00a0ver la grabaci\u00f3n, leer o escuchar un art\u00edculo en l\u00ednea, ver un documental o leer y un libro sobre el tema. Adem\u00e1s, les dice que deber\u00e1n realizar varios ejercicios para evaluar la compresi\u00f3n de cada uno, que puede ser desde llevar un diario, escribir un art\u00edculo, producir una reflexi\u00f3n en video o grabar un podcast.<strong>\u00a0Hay muchas opciones y libertad creativa, lo que suena genial y por ende, los estudiantes deber\u00edan estar emocionados.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Pero en la pr\u00e1ctica, todo puede cambiar, seg\u00fan la forma en que el profesor entregue el\u00a0mensaje. A continuaci\u00f3n el ejemplo que entregan Katie y Mike:\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>MAESTRO 1: \u00ab<\/strong>Ok, tengo varias opciones que entregarles para que conozcan c\u00f3mo afecta la geograf\u00eda al lugar donde la gente decide vivir y la forma en que vive. Espero que elijan, al menos, dos recursos diferentes para explorar el contenido y quiero que tambi\u00e9n elijan una actividad para evaluarlos. Para obtener la nota completa en la evaluaci\u00f3n, deber\u00e1n citar los recursos que utilizaron\u00bb.<\/li>\n<li><strong>MAESTRO 2:<\/strong>\u00a0\u201cOk, tienen varias opciones para aprender c\u00f3mo la geograf\u00eda afecta el lugar donde las personas deciden vivir y la forma en que viven. No olviden utilizar al menos dos recursos diferentes y luego elijan una actividad para la evaluaci\u00f3n. \u00a1Pueden hacer m\u00e1s de una actividad si quieren! Recuerden citar los recursos que revisan, para dar cr\u00e9dito a los autores y organizaciones que revisen, y as\u00ed aumentar la credibilidad del trabajo que van a realizar\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el caso del MAESTRO 1,\u00a0<strong>se enfatiza el cumplimiento mediante el uso de un lenguaje centrado en el docentes en palabras como \u00abquiero\u00bb y \u00abespero\u00bb y la forma en c\u00f3mo explica la forma de obtener la evaluaci\u00f3n completa no menciona una\u00a0motivaci\u00f3n\u00a0desde el alumno.<\/strong>\u00a0Seg\u00fan los docentes que escriben estas recomendaciones en Edutopia aseguran que este mensaje se lee de la siguiente forma: \u00abLos ni\u00f1os probablemente no querr\u00e1n hacer el trabajo, as\u00ed que necesito decirles qu\u00e9 hacer y motivarlos para que lo hagan\u00bb.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-53572 size-full\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137.jpg\" alt=\"aprendizaje\" width=\"744\" height=\"388\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137.jpg 744w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137-300x156.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137-110x57.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137-200x104.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137-380x198.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137-255x133.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137-550x287.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137-220x115.jpg 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137-400x209.jpg 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137-510x266.jpg 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1-137-600x313.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 744px) 100vw, 744px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mientras que el MAESTRO 2,\u00a0<strong>usa un lenguaje mucho m\u00e1s centrado en el estudiante, ofreciendo invitaciones y sugerencias, mientras habla principalmente en segunda persona en lugar de en primera<\/strong>. Es un docente que est\u00e1 seguro de que los estudiantes est\u00e1n motivados y su funci\u00f3n es guiar y apoyar el aprendizaje.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">A continuaci\u00f3n algunas sugerencias de palabras o frases que se deber\u00edan cambiar<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es clave pasar del cumplimiento al compromiso con las palabras.\u00a0 En lugar de decir: \u00abEspero que todos ustedes &#8230;\u00bb, es mejor probar con frases como \u00absu pr\u00f3ximo desaf\u00edo es &#8230;\u00bb. Y en lugar de \u00abQuiero que &#8230;\u00bb, es mejor preguntar: \u00ab\u00bfCu\u00e1l es el objetivo que tiene &#8230;\u00bb.\u00a0<strong>Es una forma de hacer una invitaci\u00f3n constante a que los estudiantes se involucren en su aprendizaje, dejando de lado lo que el docente quiere.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por esa raz\u00f3n, es necesario pasar de la propiedad del\u00a0maestro\u00a0a la propiedad de los estudiantes. En lugar de \u00abaqu\u00ed hay tres cosas que deben hacer &#8230;\u00bb, es mejor intentar con frases como: \u00abAqu\u00ed hay tres cosas que pueden probar mientras &#8230;\u00bb.\u00a0<strong>En la misma l\u00ednea, cuando un docente dice: \u00abHe creado algunas opciones para ustedes &#8230;\u00bb, es mejor dar dicho anuncio diciendo: \u00abTienen varias opciones para considerar &#8230;\u00bb<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00abEn lugar de decirles a los estudiantes lo que deben hacer para obtener una buena calificaci\u00f3n, consideren explicarles lo que deben tener en cuenta para lograr un trabajo de alta calidad.<\/strong>\u00a0Cuando se trata de cosas como la importancia de citar fuentes, no lo enmarquen como algo necesario para obtener una buena calificaci\u00f3n. En su lugar, muestre c\u00f3mo esto mejora el trabajo. Sugiera a los estudiantes que aumentan la credibilidad de su trabajo y dan cr\u00e9dito a otros autores de esa forma. Ofrecer recompensas por tareas completadas tambi\u00e9n puede ser contraproducente. En su lugar, pueden preguntar a los estudiantes sobre sus objetivos para el trabajo\u00bb, recomiendan Katie y Mike.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hay otra recomendaci\u00f3n que dejan los profesores: grabar las clases y revisar las palabras utilizadas. De esta forma, es posible ir detectando cu\u00e1les son las palabras m\u00e1s utilizadas y cu\u00e1les cambiar, con la intenci\u00f3n de que los estudiantes est\u00e9n en el centro de su proceso de aprendizaje. \u00ab\u00bfQu\u00e9 frases utiliza para enfatizar la propiedad, el compromiso y la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca de los estudiantes, y cu\u00e1les pueden indicar involuntariamente lo contrario?\u00bb, es una pregunta que hay que hacerse tras cada clase.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abHay tanto que adaptar para apoyar el aprendizaje en casa de los estudiantes que puede resultar abrumador, y hay muchas cosas que se sienten fuera de nuestro control. El lenguaje es algo simple y poderoso que podemos controlar\u00bb, aseguran Katie y Mike.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-124.jpg\" alt=\"aprendizaje\" width=\"1500\" height=\"903\" \/><\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por ELIGE EDUCAR en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"http:\/\/eligeeducar.cl\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">eligeeducar.cl<\/a> | Escrito por: Lorena Tasca<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-28153\" class=\"post-28153 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-consejos category-docentes category-pedagogia tag-adaptacion-a-diversidad tag-adaptacion-curricular tag-aprendizaje-activo tag-clases 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