{"id":53457,"date":"2020-10-26T12:58:21","date_gmt":"2020-10-26T15:58:21","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=53457"},"modified":"2020-10-26T18:44:55","modified_gmt":"2020-10-26T21:44:55","slug":"reynaldo-robles-reflexiones-y-reafirmacion-del-compromiso-docente-en-tiempos-de-crisis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/reynaldo-robles-reflexiones-y-reafirmacion-del-compromiso-docente-en-tiempos-de-crisis\/","title":{"rendered":"[Reynaldo Robles] Reflexiones y reafirmaci\u00f3n del compromiso docente en tiempos de crisis"},"content":{"rendered":"
El cumplimiento de la labor docente en tiempo especiales de crisis sanitaria es muy dif\u00edcil debido a varios factores. El agobio de la vida emocional, rematada por la propaganda virulenta de los medios que en el Per\u00fa es mucho m\u00e1s intensa que en cualquier lugar del mundo, en un pa\u00eds extremadamente desigual, de la cual la primera prueba es que nuestro pa\u00eds es n\u00famero uno en fallecidos con covid-19 a nivel mundial, en un pa\u00eds con m\u00e1s de 70 por ciento de informalidad, con cerca de 50 por ciento de ni\u00f1os con anemia, con sistema de salud colapsado, entre otros datos espeluznantes. En esta situaci\u00f3n de crisis estructural de la sociedad peruana, el magisterio nacional es v\u00edctima del maltrato sistem\u00e1tico por desprecio a la Educaci\u00f3n P\u00fablica por grupos de poder econ\u00f3mico que siempre han salido ganando, acumulando su capital ego\u00edstamente.<\/h5>\n

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En estas condiciones, nuestra labor sacrificada es de h\u00e9roes, porque hay vocaci\u00f3n de servicio, que siempre nos ha caracterizado, ante todo el compromiso de cumplir el \u201cencargo social\u201d de educar a la ni\u00f1ez y la juventud.\u00a0 En este contexto, en el periodo de la crisis social con la pandemia, a estas alturas es necesaria una autoevaluaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica docente para continuar con el proceso de recreaci\u00f3n pedag\u00f3gica como un compromiso de educador profesional, sobre dificultades, logros, estrategias inherentes al proceso pedag\u00f3gico.<\/p>\n

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  1. Las dificultades: <\/em><\/strong>En las primeras semanas de crisis sanitaria fue muy desolador, psicol\u00f3gicamente impactante, cuando empezamos a conectarnos por internet con nuestros estudiantes est\u00e1bamos casi en nada en el manejo de este medio, ten\u00eda la preocupaci\u00f3n paternal y humana especialmente por ni\u00f1os y j\u00f3venes que iban quedando al margen del sistema educativo, un elevado porcentaje por carecer del servicio de internet, por no tener los dispositivos tecnol\u00f3gicos adecuados y los servicios b\u00e1sicos materiales insatisfechos. Las dificultades de nuestros alumnos son dificultades nuestras por extensi\u00f3n, tambi\u00e9n como nosotros los docentes en la casa es dif\u00edcil o imposible tener un sitio adecuado para la realizaci\u00f3n de la clase o cumplimiento de tareas. De remate la gran limitaci\u00f3n nuestra no tener el dominio de redes sociales, plataformas o aplicativos de internet para desarrollar la clase y otras actividades relacionadas con el trabajo docente. A pesar todas estas limitaciones la proeza que realizamos tiene logros.<\/li>\n
  2. Los logros: <\/em><\/strong>En condiciones totalmente contrarias desde todo punto de vista los logros alcanzados hasta aqu\u00ed son muy importantes, tanto en el progreso de las capacidades de las distintas \u00e1reas, espec\u00edficamente de Ciencias Sociales a mi cargo en algunos grados, as\u00ed como recuperar y mantener la conexi\u00f3n con estudiantes como resultado del esfuerzo perseverante del trabajo colectivo institucional, de esta manera, un tercio de estudiantes participando de manera regular en las clases virtuales con rendimiento destacado y satisfactorio, el segundo tercio con dificultades pero perseverantes; y estamos afligidos por el tercer tercio ausente con riesgo a sufrir las consecuencias tr\u00e1gicas. Con la agudizaci\u00f3n de la crisis de la econom\u00eda familiar y afectados por la infecci\u00f3n o por el confinamiento se desconectaron un buen n\u00famero de estudiantes. Y los \/ las docentes, siempre preocupados por todos los ausentes, estamos logrando la reincorporaci\u00f3n e incorporaci\u00f3n hacia finales del II Trimestre. Debo hacer menci\u00f3n del gran logro personal familiar al igual que colegas y estudiantes afectados con mayor o menor intensidad, ir superando en parte la crisis f\u00edsica emocional. Lo m\u00e1s importante en este proceso es la flexibilidad del manejo de las estrategias.<\/li>\n
  3. Las estrategias: <\/em><\/strong>La pr\u00e1ctica rutinaria qued\u00f3 en el pasado. Este periodo especial de distanciamiento nos obliga a recrear los m\u00e9todos, los procedimientos, las t\u00e9cnicas y las herramientas para afrontar con eficacia los nuevos retos del desempe\u00f1o docente, en el camino venimos adecuando los materiales tanto la dosificaci\u00f3n y diversificaci\u00f3n, aprendiendo con grandes dificultades el manejo de la nuevas tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, las redes sociales como WhatsApp<\/em>, Facebook<\/em> o Classroom<\/em>, Zoom <\/em>o Meet<\/em>, \u00a0estos \u00faltimos no prosperan por varios factores: 1) un promedio de 50% de estudiantes de sectores urbano marginales no tienen internet o es muy deficiente la conexi\u00f3n; 2) el dispositivo (equipo celular) que poseen es obsoleto; y, 3) no est\u00e1bamos preparados en el manejo de las nuevas tecnolog\u00edas. Esta \u00faltima deficiencia cada quien venimos superando con lo elemental en el manejo del WhatsApp<\/em>, as\u00ed como PowerPoint<\/em>, y una diversidad de herramientas y t\u00e9cnicas de trabajo docente como retroalimentaci\u00f3n y la atenci\u00f3n personalizada. Todo ello nos obliga a renovar el compromiso de actualizarse en todo orden para los retos en los nuevos tiempos.<\/li>\n
  4. El compromiso: <\/em><\/strong>Si a nuestros alumnos (as) pedimos compromiso, primero nosotros deber\u00edamos <\/em>reafirmar nuestro compromiso en calidad de docente, lo cual puedo resumir en las siguientes palabras, sobre la base de las convicciones como educador profesional, continuar\u00e9 aprendiendo el manejo de las plataformas y aplicativos de internet, ir fortaleciendo el trabajo colegiado y el cumplimiento de las comisiones, pero fundamentalmente, la atenci\u00f3n de los alumnos por todos los medios posibles de manera flexible, puntual y emp\u00e1tica. La convicci\u00f3n de educador nos anima en medio de la tragedia y dolor, al mismo tiempo pensando en los pioneros de la nueva Educaci\u00f3n Peruana como Jos\u00e9 Antonio Encinas, Jos\u00e9 Mar\u00eda Arguedas y Horacio Zeballos G\u00e1mez, quienes en condiciones totalmente adversos supieron afrontar la tarea de educar de manera creativa y ejemplar; en nombre de la ni\u00f1ez y la juventud reafirmamos nuestro compromiso docente.<\/li>\n<\/ol>\n

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    En conclusi\u00f3n, tenemos que impulsar el cambio radical de la forma de administrar el poder pol\u00edtico; los mecanismos del ejercicio de la democracia en todos los campos; nuevo sistema de salud y educaci\u00f3n p\u00fablicas sin privilegios y sin discriminaci\u00f3n, pero ante todo la salud del entorno ambiental y el cambio de la mentalidad en las relaciones intrapersonales e interpersonales; camino a la soluci\u00f3n de los problemas estructurales de la sociedad peruana en base a la justa distribuci\u00f3n de la riqueza y la construcci\u00f3n de los cimientos de la nueva sociedad peruana justa, diversa, realmente independiente y pr\u00f3spera para todas y todos, garant\u00eda de la buena convivencia de la especie humana y la Madre Naturaleza.<\/p>\n

    .<\/p>\n\n\n\n
    \"\"
    \nAutor: <\/strong><\/strong>Reynaldo Robles Aroste, nacido en Apur\u00edmac Per\u00fa.
    \nLicenciado en Filosof\u00eda-Historia.
    \nExperiencia laboral:<\/strong> 37 a\u00f1os Educaci\u00f3n secundaria
    \nCurso de postgrado:<\/strong> Historia y Educaci\u00f3n de la Creatividad
    \nPremio Nacional Horacio
    \nCorreo electr\u00f3nico: jmacaroste@gmail.com<\/a><\/strong>
    \n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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    [Reynaldo Robles] Hacia un nuevo sistema educativo en el Per\u00fa<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El cumplimiento de la labor docente en tiempo especiales de crisis sanitaria es muy dif\u00edcil debido a varios…","protected":false},"author":1,"featured_media":53461,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[5900,1790],"tags":[5903,1464,52,5902,1768,5901,4807],"class_list":["post-53457","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-z-colaborador-reynaldo-robles","category-colaborador","tag-compromiso","tag-crisis","tag-docente","tag-reafirmacion","tag-reflexiones","tag-reynaldo-robles","tag-tiempos","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"\n[Reynaldo Robles] Reflexiones y reafirmaci\u00f3n del compromiso docente en tiempos de crisis - 2026<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El cumplimiento de la labor docente en tiempo especiales de crisis sanitaria es muy dif\u00edcil debido a varios factores. 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