{"id":53364,"date":"2025-07-09T17:57:00","date_gmt":"2025-07-09T21:57:00","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=53364"},"modified":"2025-07-09T18:38:33","modified_gmt":"2025-07-09T22:38:33","slug":"5-puntos-muy-importantes-que-dice-paulo-freire-acerca-de-ensenar-y-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/5-puntos-muy-importantes-que-dice-paulo-freire-acerca-de-ensenar-y-aprender\/","title":{"rendered":"5 puntos de Freire para transformar la educaci\u00f3n acerca de ense\u00f1ar y aprender"},"content":{"rendered":"

En su obra, \u201cCartas a quien pretende ense\u00f1ar\u201d, el famoso pedagogo hace una reflexi\u00f3n sobre las palabras \u201cense\u00f1ar\u201d y \u201caprender\u201d, y el rol que cumplen \u00e9stas en los procesos de formaci\u00f3n de los docentes.<\/p>\n

Paulo Freire, uno de los m\u00e1s destacados pedagogos del siglo XX, escribi\u00f3 hace algunos a\u00f1os el libro\u00a0Cartas a quien pretende ense\u00f1ar,<\/strong> una obra con 10 cartas en las que Freire le habla a los docentes acerca de diversos aspectos de la pr\u00e1ctica\u00a0educativa, pero no lo hace en un tono acusatorio, sino todo lo contrario. Lejos de criticar su labor, defiende su identidad y su legitimidad como docentes, dialoga con ellos en el lenguaje directo que lo caracteriza y, de esta forma, les ofrece la confianza que necesitan para apoyarse en sus propios saberes, convicciones y en su capacidad para vincularse con sus estudiantes.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado:\u00a0 Estrategias did\u00e1cticas por competencias \u2013 Dise\u00f1os de intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica<\/a><\/p>\n

Las diferencias entre \u201cense\u00f1ar\u201d y \u201caprender\u201d, las fuentes de las inseguridades, las cualidades de un buen educador, el primer d\u00eda de clase, la relaci\u00f3n entre los profesores y estudiantes, la disciplina y otros temas, son lo que aborda el pedagogo en este libro dirigido 100% a los profesores<\/strong>. En su primera carta, Freire explica cu\u00e1l es el verdadero significado cr\u00edtico de las palabras \u201cense\u00f1ar\u201d y \u201caprender\u201d, y cu\u00e1l es el rol del educador en estos dos procesos pues, como bien lo plantea, el docente adem\u00e1s de ense\u00f1ar, aprende a ense\u00f1ar. Para explicar el tema, Freire habla de algunos elementos importantes, como la\u00a0lectura, pero sobre todo, evidencia c\u00f3mo estos dos conceptos van de la mano en los procesos de mejora docente.<\/p>\n

En cinco puntos, te compartimos algunos de los inspiradores mensajes que el pedagogo escribe en la primera carta que compone su obra:<\/p>\n

1. Aprender en el acto de ense\u00f1ar<\/strong><\/h3>\n

\u201cNing\u00fan tema puede ser m\u00e1s adecuado como objeto de esta primera carta para qui\u00e9n se atreve a ense\u00f1ar que el significado cr\u00edtico de ese acto, as\u00ed como el significado igualmente cr\u00edtico de aprender. Es que hab\u00eda notado antes. Pero ahora, al ense\u00f1ar, no como un bur\u00f3crata de la mente, sino reconstruyendo los caminos de su curiosidad, raz\u00f3n por la que su cuerpo consciente, sensible, emocionado, se abre a las adivinaciones de los alumnos, a su ingenuidad y a su criticidad, el educador tiene un momento rico de su aprender en el acto de ense\u00f1ar. El educador aprende primero a ense\u00f1ar, pero tambi\u00e9n aprende a ense\u00f1ar al ense\u00f1ar algo que es re-aprendido por estar siendo ense\u00f1ado, sin lo cual no aprende, el educador se ayuda a descubrir dudas, aciertos y errores\u201d.<\/p>\n

\"ense\u00f1ar<\/p>\n

2. El aprendizaje del educador<\/strong><\/h3>\n

\u201cEl aprendizaje del educador, al\u00a0ense\u00f1ar,\u00a0no se da necesariamente a trav\u00e9s de la rectificaci\u00f3n de los errores que comete el aprendiz. El aprendizaje del educador al educar se verifica en la medida en que \u00e9ste, humilde y abierto, se encuentre permanentemente disponible para repensar lo pensado, para revisar sus posiciones; se percibe en c\u00f3mo busca involucrarse con la curiosidad del alumno y los diferentes caminos y senderos que \u00e9sta lo hace recorrer. Algunos de esos caminos y algunos de esos senderos que a veces recorre la curiosidad casi virgen de los alumnos est\u00e1n cargados de sugerencias, de preguntas que el educador no hab\u00eda notado antes\u201d.<\/p>\n

3. Competencias profesionales<\/strong><\/h3>\n

\u201cEl hecho de que ense\u00f1ar ense\u00f1a al educador a transmitir un cierto\u00a0contenido\u00a0no debe significar en modo alguno que el educador se aventure a ense\u00f1ar sin la competencia necesaria para hacerlo, ni lo autoriza a ense\u00f1ar lo que no sabe. La responsabilidad \u00e9tica, pol\u00edtica y profesional del educador le impone el deber de prepararse, de capacitarse, de graduarse antes de iniciar su actividad docente. Esa actividad exige que su preparaci\u00f3n, su capacitaci\u00f3n y su graduaci\u00f3n se transformen en procesos permanentes. Su experiencia docente, si es bien percibida y bien vivida, va dejando claro que requiere una capacitaci\u00f3n constante del educador, capacitaci\u00f3n que se basa en el an\u00e1lisis cr\u00edtico de su pr\u00e1ctica\u201d.<\/p>\n

4. El aprendizaje anterior<\/strong><\/h3>\n

\u201cAl incluir el ense\u00f1ar del educador, incluye tambi\u00e9n, por un lado, el\u00a0aprendizaje\u00a0anterior y concomitante de quien ense\u00f1a y el aprendizaje del principiante que se prepara para ense\u00f1ar en el ma\u00f1ana o que rehace su saber para ense\u00f1ar mejor hoy, y, por otro lado, el aprendizaje de quien, a\u00fan ni\u00f1o, se encuentra en los comienzos de su educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\"Paulo<\/p>\n

5. Ense\u00f1anza cr\u00edtica<\/strong><\/h3>\n

\u201cEnse\u00f1ar no puede ser un simple proceso, como he dicho tantas veces, de transferencia de conocimientos del educador al aprendiz. Transferencia mec\u00e1nica de la que resulta la memorizaci\u00f3n mec\u00e1nica que ya he criticado. Al estudio cr\u00edtico corresponde una ense\u00f1anza tambi\u00e9n critica, que necesariamente requiere una forma cr\u00edtica de comprender y de realizar la lectura de la palabra y la lectura del mundo, la lectura del texto y la lectura del contexto\u201d.<\/p>\n

6. Aprender a aprender<\/strong><\/h3>\n

\u201cResulta necesario, entonces, que aprendamos a aprender, vale decir, que entre otras cosas le demos al lenguaje oral y escrito, a su uso, la importancia que le viene siendo reconocida cient\u00edficamente. A los que estudiamos, a los que ense\u00f1amos \u2013y por eso tambi\u00e9n estudiamos- ese lenguaje se nos impone junto con la necesaria lectura de textos, la redacci\u00f3n de notas, de fichas de lectura, la redacci\u00f3n de peque\u00f1os escritos sobre las lecturas que realizamos; en el contacto con buenos escritores, buenos novelistas, buenos poetas, cient\u00edficos, fil\u00f3sofos, que no temen trabajar su lenguaje en la b\u00fasqueda de la belleza, de la simplicidad y de la claridad\u201d.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: Doce mejores libros de Paulo Freire que todo docente debe leer<\/a><\/p>\n

Fuentes: <\/strong>Cartas a quien pretende ense\u00f1ar<\/span>, Paulo Freire.<\/span>Este contenido ha sido publicado originalmente por Elige Educar (Chile) en la siguiente direcci\u00f3n: eligeeducar.cl<\/a> | Escrito por: Calima Londo\u00f1o<\/strong><\/p>\n

ENLACE DE LECTURA:<\/strong> PAULO FREIRE CARTAS A QUIEN PRETENDE – ENSENAR<\/a><\/p>\n\t\t

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C\u00f3mo llamar la atenci\u00f3n y el inter\u00e9s de los estudiantes<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Solo quien se atreve a aprender mientras ense\u00f1a, puede educar de verdad","protected":false},"author":1,"featured_media":111071,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[1269,735],"tags":[5888,188,3303,51,5124,689,2079],"class_list":{"0":"post-53364","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-consejos","8":"category-pedagogia","9":"tag-acerca","10":"tag-aprender","11":"tag-dice","12":"tag-ensenar","13":"tag-importantes","14":"tag-paulo-freire","15":"tag-puntos","16":"cs-entry","17":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"\n5 puntos de Freire para transformar la educaci\u00f3n acerca de ense\u00f1ar y aprender - 2026<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Paulo Freire: conozca su trabajo con Ense\u00f1ar y Aprender en Cartas a quien pretende ense\u00f1ar. 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