{"id":52088,"date":"2020-09-25T16:08:56","date_gmt":"2020-09-25T19:08:56","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=52088"},"modified":"2020-09-27T16:12:15","modified_gmt":"2020-09-27T19:12:15","slug":"replantear-los-contenidos-y-la-organizacion-del-aprendizaje-en-america-latina-y-el-caribe-frente-a-la-pandemia-del-covid-19-informe-pdf","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/replantear-los-contenidos-y-la-organizacion-del-aprendizaje-en-america-latina-y-el-caribe-frente-a-la-pandemia-del-covid-19-informe-pdf\/","title":{"rendered":"Replantear los contenidos y la organizaci\u00f3n del aprendizaje en Am\u00e9rica Latina y El Caribe frente a la pandemia del Covid 19 (Informe PDF)"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan datos de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), a mediados de mayo de 2020 m\u00e1s de 1.200 millones de estudiantes de todos los niveles de ense\u00f1anza, en m\u00e1s de 190 pa\u00edses, hab\u00edan dejado de tener clases presenciales en la escuela. De ellos, m\u00e1s de 160 millones eran estudiantes de Am\u00e9rica Latina y el Caribe.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan el informe de la Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (CEPAL), <strong>antes de enfrentar la pandemia de Covid 19, la situaci\u00f3n social en la regi\u00f3n se estaba deteriorando, debido al aumento de los \u00edndices de pobreza y de pobreza extrema, la persistencia de las desigualdades y un creciente descontento social<\/strong>. Hoy las medidas adoptadas para contener la epidemia, <strong>est\u00e1 causando importantes efectos negativos en el sector de la Educaci\u00f3n<\/strong>.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La UNESCO ha identificado problemas y resultados educativos, \u201cque se relacionan con una <strong>desigual distribuci\u00f3n de los docentes<\/strong>, en general, y de los docentes mejor calificados, en particular, en desmedro de pa\u00edses y regiones con menores ingresos y de zonas rurales, las que suelen concentrar adem\u00e1s a poblaci\u00f3n ind\u00edgena y migrante (UNESCO, 2016a; Messina y Garc\u00eda, 2020)\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Muchas de las acciones educativas de emergencia que los pa\u00edses de la regi\u00f3n han adoptado ante la crisis, se relacionan con la <strong>suspensi\u00f3n de las clases presenciales<\/strong> <strong>en todos los niveles<\/strong>, que han tocado principalmente tres campos de acci\u00f3n:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>el <strong>despliegue de modalidades<\/strong> de aprendizaje a distancia,<\/li>\n<li>el uso la de una <strong>diversidad de formatos y plataformas<\/strong> (con o sin uso de tecnolog\u00eda); y<\/li>\n<li>la <strong>variaci\u00f3n de roles de los agentes apoyo<\/strong> en el proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n se van evidenciando algunos factores negativos que hacen necesaria su identificaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y b\u00fasqueda de soluciones, como el incremento<strong> de brechas preexistentes<\/strong>, el <strong>acceso universal <\/strong>a educaci\u00f3n, la <strong>equidad y calidad<\/strong> y su incidencia en los sectores m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfC\u00d3MO AFECTA EL CORONAVIRUS A LA EDUCACI\u00d3N EN LATINOAM\u00c9RICA? <\/strong>(05\u00b4 59\u201d)<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/11AfyKYS2_M\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La interrupci\u00f3n del ciclo escolar ha significado para los pa\u00edses a Am\u00e9rica Latina y El Caribe, una <strong>oportunidad en materia de adaptaci\u00f3n e innovaci\u00f3n de los sistemas de ense\u00f1anza,<\/strong> lo que puede significar enormes avances, pero que tambi\u00e9n <strong>puede implicar una acentuaci\u00f3n de las brechas educativas preexistentes en la regi\u00f3n<\/strong> entre estudiantes de situaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable y aquellos m\u00e1s aventajados en cuanto a resultados de aprendizaje y otros indicadores educativos, como la progresi\u00f3n y la permanencia en la escuela, plantea el documento \u201cLa educaci\u00f3n en tiempos de la pandemia de covid-19\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los factores que analiza el informe, nos invitan a <strong>repensar la educaci\u00f3n, sus prop\u00f3sitos y formatos, <\/strong>a \u201creplantear los contenidos y la organizaci\u00f3n del aprendizaje de cara a las lecciones que hasta ahora nos deja la pandemia: contenidos que preparen a las y los estudiantes para comprender la realidad y actuar de manera solidaria y responsable, y formatos que respondan a la diversidad y a la incertidumbre, m\u00e1s all\u00e1 de los tiempos de crisis\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ahora que algunos pa\u00edses examinan <strong>la mejor manera de abordar las incertidumbres y reabrir sus instituciones de ense\u00f1anza en condiciones de seguridad<\/strong>, se va evidenciando que esta crisis ofrece una oportunidad sin precedentes para aumentar la capacidad de recuperaci\u00f3n de los sistemas educativos nacionales y transformarlos en sistemas equitativos e inclusivos que contribuyan al cumplimiento de sus planes y programas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El informe, que les sugerimos encontrar un espacio para leer, nos ayuda a conocer la contracci\u00f3n de la actividad econ\u00f3mica que se proyecta para Am\u00e9rica Latina y el Caribe, y la <strong>necesidad de salvaguardar el financiamiento como una prioridad fundamental para proteger a los sistemas educativos nacionales de la exacerbaci\u00f3n de las desigualdades en el acceso a la educaci\u00f3n y la crisis de aprendizaje<\/strong>. \u201cEl texto indica que la actual crisis ha favorecido tambi\u00e9n la resignificaci\u00f3n de los<strong> v\u00ednculos sociales y la reconstrucci\u00f3n de identidades y del sentido de ciudadan\u00eda,<\/strong> en las diversas zonas geogr\u00e1ficas de cada pa\u00eds e incluso en una dimensi\u00f3n global.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cLa educaci\u00f3n en tiempos de la pandemia de covid-19\u201d resalta la urgencia de calcular los costos de los sistemas educativos nacionales y priorizar el gasto, as\u00ed como garantizar la <strong>protecci\u00f3n de la educaci\u00f3n como un derecho humano fundamental y aprovechar el potencial transformador de la educaci\u00f3n,<\/strong> no solo para construir sistemas resilientes sino tambi\u00e9n para contribuir a la recuperaci\u00f3n social. El estudio llama a atender especialmente el <strong>riesgo de abandono escolar <\/strong>de los grupos m\u00e1s vulnerables a los efectos de la pandemia y la consecuente crisis sanitaria, social y econ\u00f3mica. [&#8230;]. Indica que los retos de los sistemas educativos tienen relaci\u00f3n con la <strong>preparaci\u00f3n para responder ante las crisis, es decir, la resiliencia y capacidad de adaptaci\u00f3n tanto de los sistemas educativos como de los servicios sociales concomitantes<\/strong>. Por ello se subraya la necesidad de interdisciplinariedad e intersectorialidad; las estrategias de retorno y recuperaci\u00f3n de los procesos educativos requieren coordinar y articular la planificaci\u00f3n y la ejecuci\u00f3n del sector educativo con la de otros sectores, particularmente en lo que respecta a la salud, la nutrici\u00f3n y la protecci\u00f3n social\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este escenario, repensar la educaci\u00f3n, sus prop\u00f3sitos y formatos, se vuelve esencial, sobre todo para los docentes y padres de familia. Es preciso <strong>replantear los contenidos y la organizaci\u00f3n del aprendizaje <\/strong>de cara a las lecciones que hasta ahora nos deja la pandemia: contenidos que preparen a las y los estudiantes para comprender la realidad y <strong>actuar de manera solidaria y responsable<\/strong>, y formatos que respondan a la diversidad y a la incertidumbre, m\u00e1s all\u00e1 de los tiempos de crisis; y <strong>no tomar una actitud pasiva<\/strong> para esperar que los gobiernos definan los nuevos lineamientos educativos pos pandemia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cAl tiempo que los pa\u00edses examinan la mejor manera de abordar las incertidumbres al reabrir sus instituciones de ense\u00f1anza en condiciones de seguridad, <strong>esta crisis ofrece una oportunidad sin precedentes para aumentar la capacidad de recuperaci\u00f3n de los sistemas educativos<\/strong> nacionales y transformarlos en sistemas equitativos e inclusivos que contribuyan al cumplimiento del compromiso colectivo asumido en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible\u201d. Y este informe nos puede apoyar en nuestros posibles aportes a nuestra realidad particular.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los textos anteriores han sido acomodados o compartidos literalmente de este enlace, que recomendamos conocer integralmente:<a href=\"https:\/\/www.cepal.org\/es\/comunicados\/la-cepal-la-unesco-publican-documento-que-analiza-desafios-la-educacion-que-ha-traido-la\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong> LA CEPAL Y LA UNESCO PUBLICAN DOCUMENTO QUE ANALIZA LOS DESAF\u00cdOS PARA LA EDUCACI\u00d3N QUE HA TRA\u00cdDO LA PANDEMIA EN AM\u00c9RICA LATINA Y EL CARIBE<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cLa educaci\u00f3n en tiempos de la pandemia de covid19\u201d desarrolla los siguientes temas:<\/p>\n<ol>\n<li>Medidas educativas durante la crisis generada por la pandemia de COVID-19.<\/li>\n<li>Continuidad de los aprendizajes e impacto curricular.<\/li>\n<li>Cu\u00e1n preparados estaban los pa\u00edses para la continuidad educativa en l\u00ednea: exacerbaci\u00f3n de las brechas digitales.<\/li>\n<li>Adaptaci\u00f3n de los procesos de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Necesidades de apoyo a docentes y directivos escolares.<\/li>\n<li>Impacto psicol\u00f3gico y socioemocional en la comunidad educativa.<\/li>\n<li>Priorizaci\u00f3n de grupos vulnerables.<\/li>\n<li>A modo de cierre.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Descargar (PDF) el informe:\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.cepal.org\/es\/publicaciones\/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemia-covid-19\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>LA EDUCACI\u00d3N EN TIEMPOS DE LA PANDEMIA DE COVID-19<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El objetivo de este documento es visibilizar la diversidad de consecuencias que estas medidas tendr\u00e1n sobre las comunidades educativas a corto y mediano plazo, as\u00ed\u0301 como <strong>plantear las principales recomendaciones para sobrellevar el impacto de la mejor manera posible,<\/strong> proyectando oportunidades para el aprendizaje y la innovaci\u00f3n en la educaci\u00f3n posterior a la pandemia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esperamos que la lectura y la socializaci\u00f3n de este informe nos faciliten visibilizar la diversidad de consecuencias que las medidas sanitarias, econ\u00f3micas, sociales y educativas tendr\u00e1n sobre nuestras comunidades a corto y mediano plazo, as\u00ed\u0301 como <strong>plantear las principales recomendaciones para sobrellevar el impacto de la mejor manera posible<\/strong>, proyectando oportunidades para el aprendizaje y la innovaci\u00f3n en la educaci\u00f3n posterior a la pandemia, en cada una de nuestras realidades educativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cEl principal inconveniente de las personas y los pa\u00edses, es la pereza para encontrar las sali<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-52089\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Captura-de-Pantalla-2020-09-25-a-las-15.59.46.png\" alt=\"\" width=\"1476\" height=\"1096\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Captura-de-Pantalla-2020-09-25-a-las-15.59.46.png 1476w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Captura-de-Pantalla-2020-09-25-a-las-15.59.46-300x223.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Captura-de-Pantalla-2020-09-25-a-las-15.59.46-1024x760.png 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Captura-de-Pantalla-2020-09-25-a-las-15.59.46-768x570.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Captura-de-Pantalla-2020-09-25-a-las-15.59.46-110x82.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Captura-de-Pantalla-2020-09-25-a-las-15.59.46-200x149.png 200w, 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cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<h3>ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">ENLACE 1: <a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/www.cepal.org\/es\/publicaciones\/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemia-covid-19\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">LA EDUCACI\u00d3N EN TIEMPOS DE LA PANDEMIA DE COVID-19<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-26784\" class=\"post-26784 post type-post status-publish format-video has-post-thumbnail category-noticias-educacion tag-envidia tag-sindrome tag-solomon post_format-post-format-video cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div 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This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Replantear los contenidos y la organizaci\u00f3n del aprendizaje en Am\u00e9rica Latina y El Caribe frente a la pandemia del Covid 19 (Informe PDF) - 2026<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Seg\u00fan datos de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), a mediados...\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/replantear-los-contenidos-y-la-organizacion-del-aprendizaje-en-america-latina-y-el-caribe-frente-a-la-pandemia-del-covid-19-informe-pdf\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Replantear los contenidos y la organizaci\u00f3n del 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