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Entonces, la idea de la alegr\u00eda de aprender.\u00a0No alegr\u00eda por los beneficios emocionales, sino por el efecto neurol\u00f3gico y el \u00ablevantamiento\u00bb humano residual y el crecimiento que ocurre cuando la emoci\u00f3n y la comprensi\u00f3n ocurren juntas.\u00a0(Consulte tambi\u00e9n\u00a0Por qu\u00e9 la emoci\u00f3n es m\u00e1s importante que la comprensi\u00f3n<\/a><\/strong>\u00a0).<\/p>\n Obviamente, la idea de \u00abalegr\u00eda\u00bb en el aprendizaje implica mucho m\u00e1s que \u00abconsejos y trucos\u00bb.\u00a0Dicho esto, aqu\u00ed hay 20 formas que podr\u00edan ser \u00fatiles, en un momento de estr\u00e9s, incertidumbre y, en ocasiones, de gran dificultad, para devolver algo de alegr\u00eda a su sal\u00f3n de clases.\u00a0Muchos de estos se aplican tambi\u00e9n a la ense\u00f1anza remota \/ aulas remotas, pero estas ideas est\u00e1n destinadas a la ense\u00f1anza en general en lugar de a la ense\u00f1anza exclusiva para una pandemia.<\/p>\n Capacite a los estudiantes, ap\u00f3yelos y salga de su camino.\u00a0En parte, esta es la diferencia entre la ense\u00f1anza \u00abempujar\u00bb y la ense\u00f1anza \u00abtirar\u00bb.<\/p>\n No solo los estudiantes (en general) son m\u00e1s en\u00e9rgicos, imaginativos, sino que su rol cambia y la din\u00e1mica del aula en s\u00ed cambia de un maestro que tiene ‘s\u00f3lidas habilidades de gesti\u00f3n del aula’ a ‘los ni\u00f1os est\u00e1n comprometidos y lideran sus propias experiencias de aprendizaje’.\u00a0Si est\u00e1 estructurado y apoyado adecuadamente, esto puede conducir a un sal\u00f3n de clases alegre.<\/p>\n En un aula remota, este potencial depende en gran medida del dise\u00f1o de la lecci\u00f3n y la unidad.\u00a0Dejar que un alumno de segundo grado ‘dirija’ una lecci\u00f3n de Zoom sobre fracciones requiere m\u00e1s que un poco de imaginaci\u00f3n.\u00a0Pero si lo hace, tal vez env\u00edeles un mensaje antes de la clase y p\u00eddales que demuestren una fracci\u00f3n visualmente usando un accesorio de su elecci\u00f3n, como m\u00ednimo, la participaci\u00f3n mejora.<\/p>\n La comunidad, la uni\u00f3n y la fraternidad traen confianza e interdependencia y, en \u00faltima instancia, pueden conducir a la alegr\u00eda.\u00a0A continuaci\u00f3n, se muestran algunos ejemplos de\u00a0juegos de creaci\u00f3n<\/a><\/strong>\u00a0de\u00a0equipos que promueven el pensamiento cr\u00edtico<\/a><\/strong>\u00a0para comenzar.\u00a0Intentar\u00e9 encontrar algunos juegos de formaci\u00f3n de equipos de ense\u00f1anza y aprendizaje a distancia en alg\u00fan momento de esta semana.<\/p>\n Estar alegre es un sello distintivo de ser humano, por lo que tiene sentido que ser humano pueda ‘causar’ alegr\u00eda.\u00a0Averiguar lo que esto significa para usted, en su sal\u00f3n de clases con sus estudiantes, es su punto de partida y luego, a trav\u00e9s del di\u00e1logo continuo con los estudiantes (y el reconocimiento de lo que funciona y lo que no funciona), descubrir qu\u00e9 tan ‘humano’ debe ser su sal\u00f3n de clases para los estudiantes. crecer.<\/p>\n El mundo no es perfecto y los entornos virtuales de aprendizaje tampoco tienen por qu\u00e9 serlo.\u00a0Si algo no funciona o un perro ladra o el PowerPoint no se carga, es frustrante, pero tambi\u00e9n es una oportunidad para humanizar el aprendizaje y el proceso de aprendizaje.<\/p>\n Apoy\u00e1ndose en el concepto anterior, el aprendizaje basado en proyectos saca el aprendizaje del aula.\u00a0Tambi\u00e9n puede cambiar el aprendizaje de ‘aprender a calcular el \u00e1rea de un rect\u00e1ngulo’ a ‘aprender a calcular el \u00e1rea de un rect\u00e1ngulo para que pueda dise\u00f1ar espacios de huertos urbanos de fuentes de alimentos locales y sostenibles’.<\/p>\n Usar PBL para resolver problemas humanos y mejorar el bienestar humano da como resultado m\u00e1s alegr\u00eda, \u00bfverdad?<\/p>\n Esto es algo de lo que hablo mucho.\u00a0La ense\u00f1anza me pareci\u00f3 completamente abrumadora hasta que me di cuenta de esto.\u00a0Escribir\u00e9 m\u00e1s sobre esto, pero la idea es reducir la carga de trabajo del maestro, lo que reduce la fatiga y le permite concentrarse m\u00e1s en las partes del trabajo que ama.\u00a0Tambi\u00e9n tiene el beneficio secundario de lecciones y unidades m\u00e1s interesantes.<\/p>\n Tarea, por ejemplo.<\/p>\n Dar m\u00e1s tareas no parece conducir a la ‘alegr\u00eda’, pero la idea es que cada estudiante tenga la oportunidad de mejorar y crecer.\u00a0Ya sea que quieran profundizar su comprensi\u00f3n de algo que les apasiona o curiosidad o simplemente quieran mejorar su calificaci\u00f3n con letras, el trabajo opcional es una especie de libertad para crecer y puede cambiar la gravedad en el aula de ‘maestro’ a ‘alumno’ a trav\u00e9s del don de la elecci\u00f3n.<\/p>\n Algunos estudiantes necesitan maestros, otros necesitan campeones, y no siempre es f\u00e1cil saber qu\u00e9 necesitan y cu\u00e1ndo.<\/p>\n Aprender a ‘ignorar la mala conducta’ fue una estrategia \u00fatil de gesti\u00f3n del aula para m\u00ed durante mis primeros a\u00f1os de ense\u00f1anza.\u00a0Los estudiantes son humanos y a veces toman malas decisiones.\u00a0Parte de una buena ense\u00f1anza es cambiar los circuitos de retroalimentaci\u00f3n en el aula.<\/p>\n Cuando un estudiante demuestra este comportamiento, esto sucede.\u00a0Cuando demuestran otro, sucede algo m\u00e1s.\u00a0Al cambiar esos circuitos de retroalimentaci\u00f3n, los estudiantes pueden pasar de entretener a la clase o proteger su reputaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros u otras ‘malas conductas’ a escuchar, hacer preguntas y (solo tal vez) mejorar sus habilidades.<\/p>\n Cada ni\u00f1o est\u00e1 en su propio horario sin importar cu\u00e1nto se esfuerce.\u00a0Tener un gran coraz\u00f3n y poca memoria ayuda a que cada ni\u00f1o tenga la oportunidad de crecer y la oportunidad de llevar alegr\u00eda a su sal\u00f3n de clases.<\/p>\n Entre otras ideas, la atenci\u00f3n plena se trata de vivir el momento con una conciencia enfocada en la riqueza de ese momento a trav\u00e9s de los cinco sentidos.\u00a0Las investigaciones muestran claramente que esto reduce la ansiedad, reduce el estr\u00e9s y mejora el bienestar.\u00a0Si no puede simplemente ense\u00f1ar esto como una pr\u00e1ctica, sino que realmente lo usa para ense\u00f1ar y aprender, su sal\u00f3n de clases tiene la oportunidad de ser un lugar m\u00e1s tranquilo y feliz.<\/p>\n Considere comenzar su clase con meditaci\u00f3n, o incluso 30 segundos de silencio \u00abest\u00e1 bien estar en silencio\u00bb.\u00a0Luego, a lo largo de la clase, se\u00f1ale las oportunidades de atenci\u00f3n plena para los estudiantes: un sonido, una imagen, una emoci\u00f3n o una sonrisa.\u00a0Cualquier cosa que fundamenta la lecci\u00f3n y ayude a los estudiantes a comenzar a apreciar la textura de los \u00abmomentos\u00bb, incluso los que se pasan en entornos digitales.<\/p>\n Las ‘microasignaciones’ r\u00e1pidas que a\u00edslan los est\u00e1ndares y objetivos de aprendizaje individuales son poco estresantes tanto para el alumno como para el profesor.\u00a0Tambi\u00e9n son excelentes formas de proporcionar datos, \u00fatiles para la calificaci\u00f3n aditiva (ver m\u00e1s abajo) y tambi\u00e9n son excelentes herramientas de evaluaci\u00f3n formativa.<\/p>\n A todo el mundo le encanta que le lean, desde los estudiantes de prek\u00ednder hasta la universidad.\u00a0Incluso adultos.\u00a0Adem\u00e1s, esto se puede hacer en cualquier \u00e1rea de contenido.\u00a0Aqu\u00ed son \u00fatiles los cuentos, los libros ilustrados, los ensayos r\u00e1pidos, las obras de teatro y m\u00e1s.\u00a0Leer en voz alta ‘cosas’ interesantes, divertidas, reconfortantes y conmovedoras es una forma sencilla de devolver la alegr\u00eda a su sal\u00f3n de clases.<\/p>\n El hecho es que, en ninguna parte, usted es el contribuyente m\u00e1s significativo al desempe\u00f1o de sus estudiantes en el aula.\u00a0De hecho, es discutible incluso si est\u00e1 entre los 10 primeros. Esto no cambia su objetivo de ser el mejor maestro que pueda ser, pero deber\u00eda aliviarlo de la carga de \u00absalvar\u00bb a todos los ni\u00f1os.\u00a0Esa mentalidad rara vez es sostenible en la carrera de un maestro.<\/p>\n En cambio, respete sus l\u00edmites, luego ense\u00f1e como si su cabello estuviera en llamas (de la mejor manera posible) y honre la incertidumbre que conlleva vivir, y tambi\u00e9n ense\u00f1ar y aprender.<\/p>\n En la medida en que pueda, haga que su sal\u00f3n de clases est\u00e9 a salvo del acoso, el sarcasmo, la toxicidad, los trolls de Internet, la presi\u00f3n y la ansiedad, y nuevamente, en la medida en que pueda, reemplace esas cosas con libros, m\u00fasica, risas, vulnerabilidad, humildad, conversaci\u00f3n y crecimiento.<\/p>\n Vea el # 3 arriba.<\/p>\n Obviamente, ten cuidado aqu\u00ed.\u00a0Pero a mis estudiantes de secundaria y preparatoria les encantaba escuchar sobre mi vida.\u00a0Que mis padres se divorciaron cuando yo ten\u00eda 12 a\u00f1os y lo dif\u00edcil que fue.\u00a0Que fui intimidado a veces.\u00a0Que una vez rob\u00e9 tarjetas de b\u00e9isbol cuando era ni\u00f1o y todav\u00eda llevo esa carga conmigo hasta el d\u00eda de hoy.\u00a0Que juego videojuegos y escucho m\u00fasica a todo volumen y me aterrorizan los armadillos.<\/p>\n Los l\u00edmites son importantes y compartir en exceso es una preocupaci\u00f3n real.\u00a0Si no est\u00e1 seguro, no lo comparta.\u00a0La idea no es compartir secretos oscuros y profundamente personales.\u00a0M\u00e1s bien, el objetivo es humanizarse y, al compartir historias sobre sus interacciones a lo largo de los a\u00f1os con los dem\u00e1s, proporcionar una especie de modelo, con suerte, saludable y emp\u00e1tico sobre c\u00f3mo ver a los dem\u00e1s.<\/p>\n Una forma de devolver la alegr\u00eda a su sal\u00f3n de clases es ense\u00f1ar a los estudiantes c\u00f3mo tener una conversaci\u00f3n y una gran parte de esto es ense\u00f1ar a los estudiantes a escucharse realmente entre s\u00ed (sin simplemente esperar su turno para hablar y detectar cosas en las que no est\u00e1 de acuerdo con).\u00a0Cuando las personas se sienten escuchadas y comprendidas, tienden a sentirse m\u00e1s seguras, m\u00e1s conectadas y, a menudo, dispuestas a trabajar m\u00e1s duro para ellas mismas y para quienes las rodean.<\/p>\n Esto requiere que practique escuchar a los estudiantes.\u00a0Es tan f\u00e1cil caer en el patr\u00f3n de ense\u00f1ar y controlar que, en lugar de escuchar a los estudiantes, estamos escuchando oportunidades para ense\u00f1ar y corregir.\u00a0Nunca corregir\u00e1s a nadie a un estado de alegr\u00eda.<\/p>\n Puedes leer\u00a0\u00bfCu\u00e1les son los h\u00e1bitos de la mente?\u00a0<\/a>y\u00a0estrategias para llevar los h\u00e1bitos de la mente a su sal\u00f3n de clases<\/a>\u00a0.<\/p>\n La m\u00fasica y el ritmo han elevado a los seres humanos desde los albores de los tiempos.\u00a0La forma m\u00e1s r\u00e1pida de cambiar su sal\u00f3n de clases de un sal\u00f3n cuadrado a un lugar alegre es poner buena m\u00fasica lo suficientemente alto como para que el director agache la cabeza en el sal\u00f3n pregunt\u00e1ndose por qu\u00e9 tanto alboroto.<\/p>\n Obviamente, lo que toque y el volumen con que lo toque depender\u00e1 de su estilo de gesti\u00f3n del aula, la edad de los estudiantes y un mill\u00f3n de otros factores.\u00a0Como siempre, use su mejor juicio.<\/p>\n Utilice viajes de campo de realidad virtual.\u00a0Google Earth.\u00a0Viajes de campo reales.\u00a0Incluso hablando por Skype con personas de su comunidad local y de todo el mundo.\u00a0Como m\u00ednimo, ayude al estudiante a salir del sal\u00f3n de clases.\u00a0En el mejor de los casos, ayude a los estudiantes a salir tambi\u00e9n del aula.\u00a0Puede leer m\u00e1s sobre este tipo de cambios aqu\u00ed en\u00a0Cambios al aula del futuro<\/a>\u00a0.<\/p>\n Ya sea que est\u00e9 ense\u00f1ando a distancia o ense\u00f1ando en un aula f\u00edsica, el futuro del aprendizaje es ciertamente al menos alg\u00fan tipo de enfoque combinado e h\u00edbrido de espacios f\u00edsicos y digitales.\u00a0Si bien esto tiene sus desaf\u00edos, tambi\u00e9n tiene un potencial incre\u00edble.\u00a0La realidad virtual por s\u00ed sola puede llevarlos a usted y a sus estudiantes a casi cualquier lugar.\u00a0Las conexiones con otras comunidades son posibles culturas.\u00a0El contenido puede ser m\u00e1s atractivo.\u00a0Se puede reducir la carga de trabajo de los docentes, dise\u00f1ada correctamente.<\/p>\n Cuando el mundo es el aula, ya no eres el \u00fanico arquitecto de todo el dise\u00f1o de aprendizaje.\u00a0El dise\u00f1o y la autor\u00eda de estas experiencias pasa de usted a los estudiantes, o al menos m\u00e1s en esa direcci\u00f3n, de todos modos.<\/p>\n Inmersi\u00f3n.\u00a0Compromiso.\u00a0Nuevo flujo de trabajo.\u00a0Nuevas conexiones.\u00a0Nuevas formas de contenido.\u00a0No quiero romantizar demasiado estas ideas.\u00a0Rara vez funciona como esperamos.\u00a0Pero el potencial para nuevos espacios de aprendizaje, din\u00e1micas y formas al menos representa una oportunidad para un tipo diferente de resonancia y, con suerte, alegr\u00eda.<\/p>\n Esto parece d\u00e9bil en comparaci\u00f3n con algunos de los otros, pero en la idea de\u00a0la clasificaci\u00f3n aditiva<\/a>\u00a0hay esperanza.\u00a0Con esta alternativa a la calificaci\u00f3n ‘regular’, los estudiantes tienen la oportunidad de aumentar siempre su calificaci\u00f3n (la calificaci\u00f3n en letras es una fuente de ansiedad para muchos) en lugar de arriesgarse a obtener una ‘mala calificaci\u00f3n’ y reducir su ‘calificaci\u00f3n’.<\/p>\n La gamificaci\u00f3n tambi\u00e9n puede ser \u00fatil para algunos estudiantes.<\/p>\n La estructura y la coherencia conducen a la organizaci\u00f3n (que conduce al aprendizaje).\u00a0Pero al igual que los tropos en la narraci\u00f3n de historias, si se exageran, no son interesantes, reducen la tensi\u00f3n creativa y entrenan el cerebro de los estudiantes para que no esperen nada diferente.\u00a0Nunca.<\/p>\n Desafiar las expectativas es una poderosa estrategia para la alegr\u00eda.<\/p>\n Contar chistes.\u00a0R\u00edase del absurdo.\u00a0Lea cuentos, poemas y obras de teatro divertidos.\u00a0Encuentra el humor en lo mundano.<\/p>\n Este contenido ha sido publicado originalmente por Teach Thought en la siguiente direcci\u00f3n: teachthought.com<\/a> | Escrito por: Terry Heick<\/strong><\/p>\n Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n \u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n20 formas de devolver la alegr\u00eda a tu sal\u00f3n de clases<\/h5>\n
1. Deje que los estudiantes lideren<\/h5>\n
2. Utilice la formaci\u00f3n de equipos<\/h5>\n
3. Sea humano<\/h5>\n
4. Utilice el aprendizaje basado en proyectos \u00abhumanos\u00bb<\/h5>\n
5. No califique todo<\/h5>\n
6. Dar trabajo opcional<\/h5>\n
7. Sepa lo que necesita cada ni\u00f1o<\/h5>\n
8. Ense\u00f1e (y aprenda) con atenci\u00f3n plena<\/h5>\n
9. Utilice microasignaciones<\/h5>\n
10. Leer en voz alta<\/h5>\n
11. Honra tus propios l\u00edmites<\/h5>\n
12.Haz de tu sal\u00f3n de clases un lugar seguro<\/h5>\n
13. Cuenta historias personales<\/h5>\n
14. Ense\u00f1e a los estudiantes c\u00f3mo tener una conversaci\u00f3n.<\/h5>\n
15. Use los h\u00e1bitos de la mente<\/h5>\n
16. Escuchar m\u00fasica<\/h5>\n
17. Cambio de ‘aulas’ a ‘espacios de aprendizaje’<\/h5>\n
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<\/p>\n18. Considere la clasificaci\u00f3n aditiva<\/h5>\n
19. Sea consistente sin ser predecible<\/h5>\n
20. Usa el humor<\/h5>\n
ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n
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