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La educaci\u00f3n debe estar por encima de cualquier gobierno<\/h2>\n<\/header>\n
La fama de C\u00e9sar Bona paulatinamente fue cruzando continentes. Es uno de esos casos de docentes de los que no ser\u00eda extra\u00f1o que un d\u00eda inspire un filme. Claro que una de sus herramientas es precisamente producir filmes con sus alumnos. Son parte de los proyectos que le hicieron famoso y requerido para explicar qu\u00e9 principios le inspiran a ense\u00f1ar creativa y emp\u00e1ticamente. Los explica, entusiasta y elocuentemente, ya sea en talleres, conferencias, congresos internacionales o en reportajes para diversos medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
As\u00ed, sus charlas pedag\u00f3gicas ya han recorrido universidades de Europa, Latinoam\u00e9rica y Estados Unidos. Por su labor ha recibido varios premios nacionales en Espa\u00f1a y otro en la India. Es m\u00e1s, en 2015, estuvo a un paso de lograr el \u201cGlobal Teacher Prize\u201d, considerado \u201cel Nobel de la Educaci\u00f3n\u201d. Hace unos d\u00edas fue el invitado estelar en un evento organizado por la Universidad Franz Tamayo. Horas despu\u00e9s, y a poco de celebrarse el D\u00eda de Maestro, convers\u00f3 con OH! sobre este pilar de la sociedad, tan venido a menos en Bolivia.<\/p>\n A lo mejor es algo que debemos replantearnos porque la vida nos est\u00e1 dando una oportunidad, a lo mejor \u00fanica. Nos est\u00e1 evaluando y diciendo: \u201cA ver, \u00bfqu\u00e9 herramientas tienen y c\u00f3mo reaccionan frente a lo que pasa alrededor?\u201d.Entonces, esa es la clave: que pensemos qu\u00e9 herramientas tenemos y si nos sirven para interactuar, primero con nosotros y luego con nuestro alrededor.<\/p>\n \u00c9sa podr\u00eda ser una definici\u00f3n \u201csencilla\u201d del rol de la educaci\u00f3n, es decir, las herramientas que tenemos, o deber\u00edamos tener, para relacionarnos con nosotros mismos, con las personas que tenemos en nuestro alrededor y con el mundo en que vivimos.<\/p>\n Y no se debe confundir nunca con algo que se asociaba antes en educaci\u00f3n. El fin no es hacer a los alumnos mejores que otros, sino hacerlos mejores de lo que eran antes. Si no, \u00bfd\u00f3nde quedar\u00eda el esp\u00edritu de cooperaci\u00f3n y la solidaridad que, estamos viendo en estos d\u00edas, son tan importantes?<\/p>\n Ser\u00eda un viaje muy interesante ir por el mundo y recoger lo mejor de cada sitio. Pero, por ejemplo, si vamos al principio de preguntarse cosas, habr\u00e1 que ver que no simplemente haya que dar respuestas, como suele pasar. Parte de los ni\u00f1os y ni\u00f1as no entender\u00e1n las respuestas que nosotros esperamos que nos den. Eso, en s\u00ed mismo, contrasta con el hecho de estimular su curiosidad y con educar personas que se formen con pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n No hay mucho pensamiento cr\u00edtico si les decimos: \u201cEsto vas a tener que responder\u201d.<\/p>\n Obviamente es muy importante educar en ese pensamiento cr\u00edtico y es muy importante leer. Es muy importante lograr el compromiso social, es muy importante educar con el respeto a la naturaleza y con el respeto a otras personas. Es complejo, pero se resume en esa definici\u00f3n que hicimos.<\/p>\n Algo que no deber\u00eda ser una utop\u00eda es que la educaci\u00f3n debe estar por encima de cualquier gobierno. Partiendo de esa base, diremos que hay valores universales que han de estar en la educaci\u00f3n s\u00ed o s\u00ed. Claro, si nos basamos simplemente en lo que es evaluable o no, terminamos en los contenidos que se han dado siempre. Y eso nos deja muchas otras cosas fuera.<\/p>\n Por ejemplo: \u00bfacaso no es importante el amor en general? \u00bfY la empat\u00eda o la solidaridad o la resiliencia? Ahora, \u00bfc\u00f3mo puntuamos eso en un ni\u00f1o? No es puntuable, pero eso no hace que no sea importante. De hecho, es fundamental. Y hay muchas cosas que se dan por hechas en lo transversal porque son tan importantes que deben ser tocadas en todas las materias.<\/p>\n Pero ah\u00ed chocamos con todos esos contenidos que se meten en cada materia. Y ah\u00ed no hay tiempo precisamente para que lo importante entre o no hay tiempo para escuchar m\u00e1s a los alumnos y conocerlos. O no hay tiempo para que ellos se conozcan unos a otros.<\/p>\n Hay una frase que alguien consigui\u00f3 llevarla a todos los pa\u00edses: \u201cEn casa se educa y en la escuela se ense\u00f1a\u201d. Esa frase ha levantado muros muy altos entre la familia y la escuela. Por eso, tenemos que replante\u00e1rnosla. Si hay algo que consigue hacer feliz a un ni\u00f1o o a una ni\u00f1a, educativamente, es ver que su familia y sus maestros trabajan juntos. Es fundamental que estimulemos much\u00edsimo m\u00e1s el di\u00e1logo constructivo entre familia y escuela.<\/p>\n Cuando vemos los sistemas estamos hablando de macroeducaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n pensemos en la microeducaci\u00f3n. Microeducaci\u00f3n es lo que siente un ni\u00f1o o una ni\u00f1a cuando va a la escuela o lo que sienten sus padres en ese instante. Tambi\u00e9n es c\u00f3mo se sienten valorados los docentes.<\/p>\n Cuando salen rankings, muchas veces la educaci\u00f3n se convierte en una especie de competici\u00f3n. La gente se queda en que \u201csomos los quintos\u201d o \u201csomos los octavos\u201d. Pero tambi\u00e9n es importante entender que en cada lugar donde vivimos hay grandes ejemplos de escuelas donde los alumnos tienen \u00e9xito acad\u00e9mico y social. No est\u00e1n a miles de kil\u00f3metros. Entonces, debemos empezar a valorar lo que tenemos cerca y comprobar lo que funciona. Luego veremos si podemos ampliar el contexto para conocer lo de los otros sitios.<\/p>\n Que un ni\u00f1o o ni\u00f1a salga con una ideolog\u00eda u otra provoca tristeza. No podemos permitirnos eso. El fin de la educaci\u00f3n tiene que estar por encima de cualquier gobierno y de cualquier ideolog\u00eda. Queremos personas que, no en el futuro, cada d\u00eda, cuando salgan de su escuela o de su casa, miren alrededor e intenten mejorar el mundo donde viven. Que miren alrededor y sean tolerantes con otras personas, que sean solidarios, que tengan compromiso social y con la naturaleza.<\/p>\n Deben comprender bien los valores que llamamos universales. Por ejemplo, que entiendan qu\u00e9 es la libertad, pero que la libertad obliga a la responsabilidad individual. O que sepan qu\u00e9 es la verdad o la resiliencia. Pero se asume que ellos vienen con eso sabido o que ya lo aprender\u00e1n. La educaci\u00f3n se trata de darles a los alumnos las herramientas para que crezcan y que tengan las puertas abiertas para relacionarse con el mundo.<\/p>\n La educaci\u00f3n no s\u00f3lo depende de las escuelas, de las universidades o de los docentes; la educaci\u00f3n incumbe a todos. Incumbe a la persona que camina delante de tu hijo o hija y tira de pronto un chicle al suelo. Incumbe al periodista y c\u00f3mo da sus noticias, incumbe a todos. Algo fundamental es que tenemos que conseguir que la sociedad entienda que la sociedad que queremos est\u00e1 en las escuelas que tenemos.<\/p>\n Tambi\u00e9n debe entender que la escuela no es el reflejo de la sociedad, sino que puede transformar la sociedad. Por eso, es una profesi\u00f3n tan dif\u00edcil, tan valiosa y est\u00e1 cargada de una responsabilidad impresionante. Por eso debemos valorar cada d\u00eda lo que los docentes hacen con nuestros hijos.<\/p>\n Ojal\u00e1 ese impulso hiciera que la tecnolog\u00eda llegara a todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as, sin excepci\u00f3n. No debemos caer en el yo\u00edsmo de nuestra circunstancia por tener nuestra conexi\u00f3n a internet. Hay miles y miles de ni\u00f1os y ni\u00f1as que no tienen acceso a internet. Y si hay desigualdades ahora mismo, habr\u00e1 m\u00e1s cuando se vuelva a esa \u201cnormalidad\u201d porque ah\u00ed se ver\u00e1n m\u00e1s claras las diferencias que hab\u00eda.<\/p>\n Por eso, hemos de pensar en qu\u00e9 herramientas tenemos y cu\u00e1les nos faltan. Por ejemplo, en este momento, lo m\u00e1s importante es la salud. Pregunt\u00e9monos, entonces, qu\u00e9 peso tiene la salud en las escuelas, tanto f\u00edsica como emocional. Entonces, la tecnolog\u00eda es importante siempre que ayude a conseguir esos objetivos fundamentales de la educaci\u00f3n. No son s\u00f3lo llenar la cabeza de ni\u00f1os y ni\u00f1as con contenidos una vez m\u00e1s, sino que nos ayude a conectara unos con otros. Ese rol es fundamental.<\/p>\n Este contenido ha sido publicado originalmente por Los Tiempos en la siguiente direcci\u00f3n: lostiempos.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t![\"\"](\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/1-copia-85.jpg\")
<\/a><\/p>\nLe transmito una pregunta que genera inacabables debates: \u00bfcu\u00e1l es el rol fundamental de la educaci\u00f3n?<\/strong><\/h5>\n
En el mundo, hay pedagog\u00edas que orientan a los ni\u00f1os m\u00e1s a que aprendan en base a las preguntas. Otras, incentivan principalmente la lectura comprensiva, otras la redacci\u00f3n\u2026 \u00bfQu\u00e9 principios educativos rescata para que los alumnos logren ser mejores de lo que eran antes?<\/strong><\/h5>\n
Hablemos de los contenidos de la curr\u00edcula. Hay tiempos en los que se postula que se reduzcan y hasta eliminen materias con valores, como educaci\u00f3n c\u00edvica, y se priorice las ciencias. Hay otros que apuestan a que se introduzcan materias con otros valores. \u00bfQu\u00e9 es lo ideal?<\/strong><\/h5>\n
Son contenidos que abren otro debate porque hay quienes han atribuido que eso debe ense\u00f1arse en la familia. Hay quienes separan familia de escuela ya sea desde un lado o desde el otro. \u00bfCu\u00e1l debe ser la relaci\u00f3n entre familia y escuela?<\/strong><\/h5>\n
Si vamos a lo resultados \u201coficiales\u201d en los rankings mundiales destacan los pa\u00edses n\u00f3rdicos y los asi\u00e1ticos, por ejemplo, en los test PISA. Sin embargo, son sistemas con bastantes contradicciones entre s\u00ed. \u00bfQu\u00e9 rescatamos de ellos? \u00bfCon qu\u00e9 nos quedamos?<\/strong><\/h5>\n
Es frecuente ver colegios \u201ccristianos\u201d, \u201cempresariales\u201d, \u201ctecnol\u00f3gicos\u201d, en los que se incide en valores capitalistas, credos religiosos, pol\u00edticos, etc. \u00bfC\u00f3mo se hace para que la educaci\u00f3n sea humanista y no aliene a los alumnos?<\/strong><\/h5>\n
En varios pa\u00edses se subvalora, se paga mal y se hace poco esfuerzo para formar a los profesores. \u00bfC\u00f3mo se supera ese grave problema?<\/strong><\/h5>\n
La pandemia ha radicalizado la educaci\u00f3n digital. \u00bfC\u00f3mo encaramos ese nuevo mundo a partir del fen\u00f3meno inform\u00e1tico?<\/strong><\/h5>\n
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