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Estos tres modelos a los cuales podr\u00edamos a\u00f1adir otros, aunque probablemente ser\u00edan susceptibles de clasificarse como subgrupos de los anteriores, son los modelos en los que se basa la ense\u00f1anza en general, y donde solemos incluir cualquiera de las \u201cviejas\u201d o \u201cnuevas\u201d metodolog\u00edas de aprendizaje. Algunas son puramente asociadas a un modelo, otras combinan dos de ellos, y las m\u00e1s \u201catrevidas\u201d lo hacen con los tres.<\/p>\n
Si miramos al conjunto de las nuevas metodolog\u00edas, podemos destacar algunos rasgos m\u00e1s relevantes de estas,\u00a0 de las que citar\u00edamos siguiendo a Adell y Casta\u00f1eda (2012) las siguientes caracter\u00edsticas comunes:<\/p>\n
- \n
- Poseen una visi\u00f3n de la educaci\u00f3n que va m\u00e1s all\u00e1 de la adquisici\u00f3n de conocimientos o de habilidades concretas. Educar es tambi\u00e9n ofrecer oportunidades para que tengan lugar cambios significativos en la manera de entender y actuar en el mundo.<\/li>\n
- Se basan en teor\u00edas pedag\u00f3gicas ya cl\u00e1sicas, como las teor\u00edas constructivistas sociales y construccionistas del aprendizaje, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje trial\u00f3gico, etc. y en ideas m\u00e1s \u201cmodernas\u201d, como el conectivismo y el aprendizaje rizom\u00e1tico.<\/li>\n
- Superan los l\u00edmites f\u00edsicos y organizativos del aula uniendo contextos formales e informales de aprendizaje, aprovechando recursos y herramientas globales y difundiendo los resultados del alumnado tambi\u00e9n globalmente.<\/li>\n
- Muchos proyectos son colaborativos, interniveles y abiertos a la participaci\u00f3n de docentes y estudiantes de otros centros de cualquier parte del mundo e incluso de otras personas significativas.<\/li>\n
- Potencian conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la competencia \u201caprender a aprender\u201d, la metacognici\u00f3n y el compromiso con el propio aprendizaje de las y los estudiantes, m\u00e1s all\u00e1 del curso, el aula, la evaluaci\u00f3n y el curr\u00edculum prescrito.<\/li>\n
- Convierten las actividades escolares en experiencias personalmente significativas y aut\u00e9nticas. Estimulan el compromiso emocional de las y los participantes.<\/li>\n
- Las y los docentes y las y los aprendices asumen riesgos intelectuales y transitan por caminos no trillados. Son actividades creativas, divergentes y abiertas, no mera repetici\u00f3n.<\/li>\n
- En la evaluaci\u00f3n se suele adoptar un margen de tolerancia que permite evidenciar los aprendizajes emergentes, aquellos no prescritos por la o el docente.<\/li>\n<\/ol>\n
Si miramos la siguiente infograf\u00eda, podemos observar que existen multitud de nuevas metodolog\u00edas o enfoques hacia el aprendizaje y la ense\u00f1anza, de las que hemos querido resaltar algunas, e introducir otras nuevas. Finalmente, tras repetidas b\u00fasquedas, clasificaciones, inclusiones y descartes, hemos optado por seleccionar 10, que creemos que representan, en nuestro caso, nuevos enfoques para el trabajo con la diversidad en el aula, cualquiera que sea su origen.<\/p>\n
Son estas:<\/p>\n
- \n
- Dise\u00f1o Universal pare el Aprendizaje.<\/li>\n
- Aprendizaje colaborativo.<\/li>\n
- Comunidades de aprendizaje.<\/li>\n
- Aprendizaje basado en<\/li>\n
- Flipped classroom- Clase invertida.<\/li>\n
- Aprendizaje basado en pensamiento (cr\u00edtico).<\/li>\n
- Aprendizaje 3.0.<\/li>\n
- Aprendizaje servicio.<\/li>\n
- Paisajes de aprendizaje.<\/li>\n
- Aprender haciendo – Learning by doing.<\/li>\n<\/ol>\n
![\"\"](\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Captura-de-Pantalla-2020-09-17-a-las-22.53.49.png\")
<\/a><\/p>\nEsperamos que sirvan para hacer una aproximaci\u00f3n bastante completa y motivadora hacia la comprensi\u00f3n de la necesidad de incorporar nuevos m\u00e9todos inclusivos de aprendizaje en el aula.<\/p>\n
Le recomendamos que descargue la gu\u00eda sobre \u00abMETODOLOG\u00cdAS Y ENFOQUES INCLUSIVOS EN LA EDUCACI\u00d3N\u00bb en donde ampliar\u00e1 el tema respecto a \u00abLas metodolog\u00edas para el aprendizaje en el siglo XXI\u00bb.<\/p>\n
Este contenido ha sido publicado originalmente por COCEMFE en la siguiente direcci\u00f3n: cocemfe.es<\/a><\/strong><\/p>\n
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