{"id":51744,"date":"2020-09-17T20:06:48","date_gmt":"2020-09-17T23:06:48","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=51744"},"modified":"2020-10-15T21:27:44","modified_gmt":"2020-10-16T00:27:44","slug":"10-estrategias-de-ensenanza-remota-que-puede-llevar-al-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/10-estrategias-de-ensenanza-remota-que-puede-llevar-al-aula\/","title":{"rendered":"10 estrategias de ense\u00f1anza remota que puede llevar al aula"},"content":{"rendered":"
El COVID-19 ha realizado muchos cambios en nuestras vidas.<\/h5>\n
La necesidad de distancia social y de manejar la pandemia de manera responsable significa que muchos estudiantes est\u00e1n aprendiendo a trav\u00e9s de Internet.\u00a0Para los educadores, eso significa un enfoque estricto en un campo recientemente cr\u00edtico: la ense\u00f1anza y el aprendizaje remotos.<\/h5>\n

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Sin embargo, con el tiempo, la mayor\u00eda de los estudiantes volver\u00e1n al aula f\u00edsica y, cuando lo hagan, la transici\u00f3n ser\u00e1 crucial para que tanto los maestros como los estudiantes mantengan la continuidad y reduzcan tanto la regresi\u00f3n acad\u00e9mica como la coacci\u00f3n psicol\u00f3gica.<\/h5>\n

A continuaci\u00f3n, se ofrecen algunos consejos que le ayudar\u00e1n a crear una mejor experiencia de aprendizaje virtual para sus alumnos que pueda llevar al aula cuando (finalmente) podamos hacerlo de forma segura.<\/p>\n

7 estrategias de ense\u00f1anza remota que puede llevar al aula<\/h2>\n

1. Segmentaci\u00f3n de lecciones<\/strong><\/h5>\n

En resumen, segmenta actividades y lecciones para que se adapten a\u00a0tus<\/em>\u00a0alumnos.<\/p>\n

Dependiendo de la edad, el contenido, la vida en el hogar y un mill\u00f3n de otros factores, los estudiantes tienen una amplia gama de per\u00edodos de atenci\u00f3n.\u00a0Si puede segmentar las lecciones de una manera que sea accesible para los estudiantes, tendr\u00e1 muchas m\u00e1s posibilidades de involucrar a su aula virtual durante el\u00a0aprendizaje sincr\u00f3nico<\/a><\/strong>\u00a0.<\/p>\n

A menudo, eso significar\u00e1 centrarse en piezas de contenido m\u00e1s peque\u00f1as.\u00a0Eso tampoco es necesariamente algo malo si puede mantener la participaci\u00f3n de sus estudiantes, entonces es m\u00e1s probable que sigan aprendiendo a pesar de que est\u00e1n a kil\u00f3metros de distancia.\u00a0Las piezas m\u00e1s cortas facilitan la ense\u00f1anza de conceptos m\u00e1s amplios, solo aseg\u00farese de que cada segmento sea crucial para la lecci\u00f3n en s\u00ed.<\/p>\n

Esto puede ser menos cr\u00edtico en un aula f\u00edsica, pero no menos efectivo como estrategia de ense\u00f1anza, especialmente si est\u00e1 personalizando el aprendizaje para los estudiantes.<\/p>\n

2. Sea intencional al principio, a la mitad y al final<\/strong><\/h5>\n

Cada lecci\u00f3n, sin importar la duraci\u00f3n, debe permanecer estrictamente enfocada en el objetivo de aprendizaje en s\u00ed.\u00a0Si bien las clases en la escuela, de una hora de duraci\u00f3n, permiten m\u00e1s debate y ida y vuelta, no son tan efectivas en un entorno de aprendizaje en l\u00ednea sincr\u00f3nico.<\/p>\n

Un enfoque com\u00fan es que cada lecci\u00f3n se base en la anterior (muy parecido a un aula f\u00edsica).\u00a0Una breve introducci\u00f3n que les recuerde a sus alumnos lo que sucedi\u00f3 la \u00faltima vez antes de lanzarse a la siguiente pieza del rompecabezas es otra forma de mantener la comprensi\u00f3n a pesar de algunas de las desventajas del aprendizaje a distancia.<\/p>\n

No todas las lecciones saldr\u00e1n exactamente como se plane\u00f3, pero debe haber un comienzo, un medio y un final claros para cada sesi\u00f3n con un papel claro e intencional para cada uno de los que ingresan a su aula de ense\u00f1anza remota.<\/p>\n

En un aula f\u00edsica, el principio, la mitad y el final tambi\u00e9n juegan un papel importante, pero con m\u00e1s flexibilidad y m\u00e1s oportunidades para diferentes tipos de colaboraci\u00f3n.\u00a0Dicho esto, cuando comienza a ver lecciones en tres ‘actos’ mientras ense\u00f1a digitalmente, ese tipo de encuadre tambi\u00e9n puede ser \u00fatil en un aula de ladrillo y cemento.<\/p>\n

3. Evaluaci\u00f3n formativa continua<\/strong><\/h5>\n

Dependiendo del software que est\u00e9 utilizando, es posible que tenga m\u00e1s o menos opciones para lecciones interactivas.\u00a0Cuanto m\u00e1s interact\u00faen los alumnos con el contenido, mayores ser\u00e1n las posibilidades de que retengan la informaci\u00f3n una vez finalizada la lecci\u00f3n.<\/p>\n

Hacer que sus estudiantes creen ‘cosas’, respondan preguntas e incluso interact\u00faen entre s\u00ed es \u00fatil.\u00a0Familiar\u00edcese con el software al que tiene acceso y vea qu\u00e9 puede hacer para involucrar a todos.\u00a0El uso de la evaluaci\u00f3n formativa continua, con herramientas como\u00a0Loop<\/a> , por ejemplo, puede representar una estrategia central de ense\u00f1anza remota que eventualmente puede llevar al aula f\u00edsica.<\/p>\n

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4. Hacer que los estudiantes tengan acceso a los objetivos de aprendizaje<\/strong><\/h5>\n

Una estrategia de ense\u00f1anza remota f\u00e1cil que cualquiera puede usar es la accesibilidad: aseg\u00farese de que todos los estudiantes sepan lo que est\u00e1n aprendiendo y que lo que est\u00e1n aprendiendo sea accesible para ellos (es decir, dentro de su Zona de desarrollo pr\u00f3ximo).<\/p>\n

Si lo que est\u00e1 ense\u00f1ando es importante, accesible y breve, tiene m\u00e1s posibilidades de dominarlo en cualquier aula, ya sea remota o no.\u00a0Pero es especialmente importante guardar los experimentos mentales complejos para cursos presenciales o cursos asincr\u00f3nicos admitidos.<\/p>\n

Tenga en cuenta que, a menudo, esto puede significar aprender m\u00e1s sobre el material usted mismo.\u00a0Se ha dicho que dividir las cosas significa que las entiendes, y tendr\u00e1s\u00a0que hacerlo<\/em>\u00a0si quieres transmitir el mensaje a trav\u00e9s de Zoom.<\/p>\n

Tambi\u00e9n ayuda a mantener el rumbo de los estudiantes.\u00a0Detr\u00e1s de escena, sus estudiantes podr\u00edan estar haciendo cualquier cosa, desde tomar notas con fervor hasta\u00a0averiguar si los perros pueden comer ma\u00edz<\/a>\u00a0.\u00a0Tambi\u00e9n le da un poco de tiempo para prepararse para sumergirse en la pr\u00f3xima lecci\u00f3n planeada.\u00a0\u00a1Usa tus\u00a0descansos fika<\/a>\u00a0sabiamente para mantenerte en el camino!<\/p>\n

5. Plan de estudios e instrucci\u00f3n adaptables<\/strong><\/h5>\n

Otra estrategia de ense\u00f1anza remota que se trasladar\u00e1 al aula f\u00edsica implica su propia mentalidad y enfoque de la ense\u00f1anza: muestre flexibilidad y humor, incluso cuando sea dif\u00edcil.<\/p>\n

La ense\u00f1anza y el aprendizaje remotos son nuevos para muchos de nosotros y (especialmente en un mundo incierto) sentirse abrumado es f\u00e1cil.\u00a0Modelar una mentalidad de crecimiento para los estudiantes, respondiendo a la incertidumbre y las dificultades con flexibilidad y humor, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar ‘habilidades blandas’ m\u00e1s importantes que el contenido en s\u00ed.<\/p>\n

Y para usted, personalmente, como maestro, puede hacer su vida y los planes de lecciones mucho m\u00e1s f\u00e1ciles si permanece adaptable, especialmente porque parece que esto suceder\u00e1 durante alg\u00fan tiempo.\u00a0Permanecer flexibles y buscar constantemente formas de mejorar es la forma en que podremos superar este momento dif\u00edcil.<\/p>\n

Otras estrategias de ense\u00f1anza remota que funcionar\u00e1n en el aula<\/strong><\/h5>\n