{"id":50611,"date":"2024-10-12T17:00:29","date_gmt":"2024-10-12T20:00:29","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=50611"},"modified":"2024-10-12T17:11:09","modified_gmt":"2024-10-12T20:11:09","slug":"128-libros-de-jean-piaget-que-todo-docente-debe-leer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/128-libros-de-jean-piaget-que-todo-docente-debe-leer\/","title":{"rendered":"128 libros de \u00abJean Piaget\u00bb que todo docente debe leer"},"content":{"rendered":"

Psic\u00f3logo suizo,\u00a0Jean Piaget\u00a0estudi\u00f3 Ciencias Naturales en la Universidad de Neuch\u00e2tel, completando su formaci\u00f3n en Par\u00eds y Zurich, donde comenz\u00f3 a interesarse por la psicolog\u00eda y el psicoan\u00e1lisis, a partir de la obra de\u00a0Freud y Jung.<\/strong><\/p>\n

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Piaget\u00a0fue profesor en Par\u00eds, donde su trabajo le llev\u00f3 al an\u00e1lisis de la conducta y el aprendizaje infantil y juvenil, intentando definir el proceso cognitivo de los j\u00f3venes como diferente al de los adultos. En 1921 volvi\u00f3 a Suiza como investigador en el Instituto Rousseau y fue profesor de la Universidad de Lausana.<\/p>\n

La obra de\u00a0Piaget<\/strong>\u00a0destac\u00f3 por su inter\u00e9s en la educaci\u00f3n y la epistemolog\u00eda, siendo uno de los investigadores m\u00e1s importantes de su generaci\u00f3n. Form\u00f3 parte de numerosas instituciones, como la UNESCO, llegando a ser doctor honoris causa por m\u00e1s de 20 universidades.<\/p>\n

Libros de Jean Piaget que todo docente debe de leer<\/h5>\n
1. LA REPRESENTACI\u00d3N DEL MUNDO EN EL NI\u00d1O<\/h5>\n

En este documento de Jean Piaget titulado \u00abLa representaci\u00f3n del mundo en el ni\u00f1o\u00bb el autor se propone estudiar la psicolog\u00eda del ni\u00f1o, la pregunta de la que parte el autor es: Qu\u00e9 representaciones del mundo se dan espont\u00e1neamente en los ni\u00f1os en el transcurso de las diferentes etapas de su desarrollo intelectual? Problema, que para Piaget abre a otros dos, por un lado: cu\u00e1les son los planos de realidad sobre los cual se mueve este pensamiento? y de otro lado: cree que el ni\u00f1o, como nosotros, en un mundo real y distingue esta creencia de las diversas ficciones de su juego o de su imaginaci\u00f3n? y en que medida distingue el ni\u00f1o el mundo exterior de un mundo interno o subjetivo, y qu\u00e9 separaciones establece entre el yo y la realidad objetiva?<\/p>\n

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  • ENLACE DE DESCARGA:\u00a0LA REPRESENTACI\u00d3N DEL MUNDO EN EL NI\u00d1O<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
    2. LA TOMA DE CONCIENCIA<\/h5>\n

    En este documento de Jean Piaget titulado \u00abLa toma de conciencia\u00bb el autor desarrolla aun mas los fundamentos de la psicolog\u00eda cient\u00edfica puesto que, en posici\u00f3n al conductismo, el autor se\u00f1ala que no hay dicotom\u00eda sin el proceso de oposici\u00f3n de principio entre comportamiento y conciencia, porque la \u00abtoma de conciencia\u00bb constituye en s\u00ed misma una conducta, en interacci\u00f3n con todas las otras. Para Piaget, la conciencia se trata de una construcci\u00f3n verdadera que consiste en elaborar no \u00abla\u00bb conciencia considerada como un todo, sino sus diferentes niveles, como sistemas m\u00e1s o menos integrados.<\/p>\n

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    • ENLACE DE DESCARGA:\u00a0LA TOMA DE CONCIENCIA<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
      3. LA EQUILIBRACI\u00d3N DE LAS ESTRUCTURAS COGNITIVAS. PROBLEMA CENTRAL DEL DESARROLLO<\/h5>\n

      En esta oportunidad, el notable pedagogo Jean Piaget con su obra titulada \u00abLa equilibraci\u00f3n de las estructuras cognitivas. Problema central del desarrollo\u00bb se aborda el desarrollo y la formaci\u00f3n de los conocimientos a partir de un proceso central de equilibraci\u00f3n. Para Piaget, se debe partir de la idea b\u00e1sica de que los conocimientos no proceden solo de la experiencia de los objetos, ni de una programaci\u00f3n innata preformada en el sujeto, sino de construcci\u00f3n sucesivas con constantes elaboraciones de nuevas estructuras.<\/p>\n

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      • ENLACE DE LECTURA: LA EQUILIBRACI\u00d3N DE LAS ESTRUCTURAS COGNITIVAS. PROBLEMA CENTRAL DEL DESARROLLO<\/a><\/li>\n<\/ul>\n

        \"Jean<\/p>\n

        4. GALER\u00cdA COMPLETA DE LIBROS DE JEAN PIAGET:<\/h5>\n
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        • Galer\u00eda completa de Jean Piaget: Leer aqu\u00ed<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
          5. LIBROS DE PEDAGOG\u00cdA<\/h5>\n

          #1\u00a0Compendio de Pedagog\u00eda Te\u00f3rico-Pr\u00e1ctica \/ Pedro de Alc\u00e1ntara Garc\u00eda:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #2\u00a0Pedagog\u00eda de la Esperanza \/ Paulo Freire:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #3\u00a0Pedagog\u00eda del Oprimido \/ Paulo Freire:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #4\u00a0Pedagog\u00eda General \/ Claudia Bravo Casta\u00f1eda:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #5\u00a0Pedagog\u00eda de la Indignaci\u00f3n \/ Paulo Freire:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #6\u00a0Paulo Freire Contribuciones para la Pedagog\u00eda \/ Moacir Gadotti, Margarita Victoria G\u00f3mez, Jason Mafra, Anderson Fernandes de Alencar:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #7\u00a0Innovaciones y Educaci\u00f3n para la Paz \/ Julio C\u00e9sar Arboleda Aparicio (Editor):\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #8\u00a0Psicolog\u00eda y Pedagog\u00eda \/ Jean Piaget:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #9\u00a0Una Pedagog\u00eda de la Comunicaci\u00f3n \/ Mario Kapl\u00fan:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #10\u00a0Pedagog\u00eda y Curr\u00edculo \/ Margarita Pansza:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

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          #11\u00a0La Educaci\u00f3n como Pr\u00e1ctica de la Libertad \/ Paulo Freire:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #12\u00a0Pedagog\u00eda \/ Immanuel Kant:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #13\u00a0Pedagog\u00eda, Did\u00e1ctica y Autismo \/ \u00d3scar Picardo Joao, Ana Delmy Miranda de Escobar, Jaime Escobar Salmer\u00f3n, Herberth Oliva:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #14\u00a0Nuevos Retos de la Profesi\u00f3n Docente \/ Paulino Carnicero Duque, Patricia Silva Garc\u00eda, Trinidad Mentado Labao (coordinadores):\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #15\u00a0Educaci\u00f3n No Formal y Educaci\u00f3n Popular \/ Germ\u00e1n Mari\u00f1o S. y Lola Cendales G.:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #16\u00a0Cartas a Quien Pretende Ense\u00f1ar \/ Paulo Freire:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #17\u00a0Educaci\u00f3n y Arte:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #18\u00a0Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible \/ ONU:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #19\u00a0Una Pedagog\u00eda Praxeol\u00f3gica \/ Carlos Germ\u00e1n Juliao Vargas:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

          #20\u00a0La Escuela y el Maestro \/ Paulo Freire:\u00a0leer aqu\u00ed<\/a><\/p>\n

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