{"id":50383,"date":"2020-08-26T12:41:15","date_gmt":"2020-08-26T16:41:15","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=50383"},"modified":"2020-08-26T12:58:06","modified_gmt":"2020-08-26T16:58:06","slug":"david-auris-desafios-pedagogicos-en-tiempos-del-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/david-auris-desafios-pedagogicos-en-tiempos-del-covid-19\/","title":{"rendered":"[David Auris] Desaf\u00edos pedag\u00f3gicos en tiempos del Covid-19"},"content":{"rendered":"
Si algo tenemos que agradecer al Covid-19, es que nos ha encargo a todos, asumir nuestra misi\u00f3n educadora. Algo que nos hubiera tomado d\u00e9cadas hacerlo. Un enorme desaf\u00edo en \u00e9pocas ins\u00f3litas, donde nuestra sapiencia de poco sirvi\u00f3 para afrontar esta crisis mundial. Por lo que urgimos aprender, ignoradas maneras de sobrevivencia, acudiendo a nuestro estupendo patrimonio, la educaci\u00f3n.<\/h5>\n

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Los gobiernos, se encuentran ante dilemas de tomar decisiones para transformar la educaci\u00f3n en favor del desarrollo sostenido, acortar la brecha digital y econ\u00f3mica. Replanteando planes curriculares, con pocos contenidos funcionales en todos los niveles educativos, para afrontar futuras pandemias y desarrollar conceptos transversales como: solidaridad, resiliencia, y empoderar la competencia de aprender novedades r\u00e1pidamente, seg\u00fan Peter Senge.<\/h5>\n

Los estados, se ven forzados a acortar la brecha de inequidad, asignando el 15% del PBI al sector educaci\u00f3n, para incluir a todos en el proceso educativo y dotar de libre acceso a internet de banda ancha, con robustos aparatos digitales para las clases, con \u00e9nfasis en las zonas rurales y sociedades vulnerables, garantizando el derecho a una educaci\u00f3n de calidad, reclamada por Juli\u00e1n de Zubir\u00eda.<\/p>\n

Obsesionados a desarrollar el capital humano, los docentes no entrenados en el manejo de tecnolog\u00edas digitales, bruscamente fuimos arrojados del espacio presencial de la esfera virtual. Ahora, forzados a aprender disruptivamente, realizamos videoconferencias, curioseamos diferentes plataformas, acudiendo a nuestra creatividad y resiliencia pedag\u00f3gica. Pero, \u00bfAcaso todos poseemos pertrechos digitales y ambientes educativos?<\/p>\n

Adem\u00e1s de verse limitado nuestra did\u00e1ctica presencial, como actores centrales del aprendizaje, gestionamos las emociones de los estudiantes ante la p\u00e9rdida de un familiar, creando sociedades de aprendizaje como nos sugiere la Unesco. Asimismo, lidiamos ante los embates de los directivos que a\u00fan, solicitan evidencias, distrayendo nuestra misi\u00f3n, la de conocer y transitar c\u00f3modos, los archipi\u00e9lagos virtuales para generar aprendizaje disruptivo y solidario.<\/p>\n

Millones de estudiantes ante una fr\u00eda computadora, se ven obligados a aprender de manera aut\u00f3noma y como era de esperar, fortalecen sus capacidades colaborativas con sus dem\u00e1s compa\u00f1eros. Sin embargo, \u00bfQu\u00e9 de aquellos que no poseen las herramientas digitales? As\u00ed como tampoco cuentan con una sala de estudios, millones de ni\u00f1os de las zonas rurales, no acceden a internet, limit\u00e1ndose a la televisi\u00f3n y la radio.<\/p>\n

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Otro bols\u00f3n de estudiantes con limitaciones f\u00edsicas se ven afectados, pues adolecemos de herramientas digitales que socorra su aprendizaje, llev\u00e1ndose la peor parte en este cosmos l\u00edquido planteado por Zygmunt Bauman. Los estudiantes de la media b\u00e1sica y el nivel superior, autorregulan, controlando sus pensamientos y sus motivaciones, para lograr aprender. Pero, la clave de la formaci\u00f3n personal, los dicentes del nivel inicial y primario, a\u00fan no operan eficazmente la tecnolog\u00eda digital pedag\u00f3gica, abriendo otro desaf\u00edo mundial.<\/p>\n

Los padres de familia, quienes enconadamente criticaban nuestra labor pedag\u00f3gica, ignorando que seguimos las pautas del sistema ya dise\u00f1ados por un estado abocado a evaluar documentos. Esos mismos padres, hoy est\u00e1n asumiendo su verdadero rol educador e irremediablemente se ven obligados, hacer de sus hogares un lugar m\u00e1s agradable, no solo para la convivencia, sino para apoyar el aprendizaje de sus hijos.<\/p>\n

En este tiempo hondamente sensible, est\u00e1n volcados a ejercer la tolerancia filial y realizar el esfuerzo de acompa\u00f1arlos en la aventura del aprendizaje aut\u00f3nomo y cr\u00edtico. Ahora, \u00bfQu\u00e9 concepto tendr\u00e1n los padres de familia acerca de nuestra actividad acad\u00e9mica?<\/p>\n

Ante el drama que vivimos, la responsabilidad \u00e9tica del empresariado, ponen a prueba su cultura pedag\u00f3gica y posiblemente aprovechen esta oportunidad para congratularse con la colectividad, invirtiendo en internet de acceso libre para anclar el aprendizaje, as\u00ed como financiar programas educativos y culturales en los medios de comunicaci\u00f3n de se\u00f1al abierta, que a\u00fan trasmiten bodrios programas.<\/p>\n

Ante esta prueba de la vida, las universidades y los institutos de los pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo, est\u00e1n obligados asumir su funci\u00f3n pedag\u00f3gica y liderar la batalla cient\u00edfica contra el Covid-19. Apostando a la trasferencia tecnol\u00f3gica en la b\u00fasqueda de la vacuna y la prescripci\u00f3n m\u00e9dica para el cuidado de la sociedad.<\/p>\n

Finalmente, el formidable desaf\u00edo educativo del Estado ante la pandemia, es que no sucumban los m\u00e1s d\u00e9biles. Retando a la torpe burocracia, los educadores como l\u00edderes pedag\u00f3gicos, estamos comprometidos a capitalizar esta crisis y crear comunidades de aprendizaje para el desarrollo sostenido. As\u00ed como la sociedad, ineludiblemente asume su funci\u00f3n educadora, erigiendo barricadas de aprendizaje emocional y cognitivo contra la pandemia, y \u00bfCu\u00e1l es tu rol pedag\u00f3gico en esta hist\u00f3rica cruzada por la vida?<\/p>\n

Fuentes:<\/strong><\/h5>\n