{"id":50075,"date":"2020-09-07T20:16:22","date_gmt":"2020-09-07T23:16:22","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=50075"},"modified":"2025-10-10T23:40:15","modified_gmt":"2025-10-11T02:40:15","slug":"ensenar-a-leer-y-escribir-en-entornos-virtuales-herramientas-de-trabajo-para-nuestras-clases","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ensenar-a-leer-y-escribir-en-entornos-virtuales-herramientas-de-trabajo-para-nuestras-clases\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1ar a leer y escribir en entornos virtuales: herramientas de trabajo"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La pandemia del coronavirus contin\u00faa dejando paisajes desoladores en muchas partes del mundo y probablemente se seguir\u00e1 combatiendo durante lo que queda del a\u00f1o, lo cual repercutir\u00e1 en cualquier planificaci\u00f3n educativa. Los profesores tenemos que estar preparados para responder efectivamente al desarrollo curricular, sin olvidar e uso de las TIC para apoyar la formaci\u00f3n integral de nuestros estudiantes. Una de las \u00e1reas m\u00e1s importantes de la educaci\u00f3n es ense\u00f1ar a aprender y comprender el mensaje de los textos que se leen. Lamentablemente&nbsp; alguno vivimos en una sociedad en que nos quedamos solamente con el t\u00edtulo. A nuestros estudiantes debemos ayudarles a que tengan un pensamiento cr\u00edtico y reflexivo, personal y responsable; y esto solo se lograr\u00e1&nbsp; mejorando la metodolog\u00eda, la did\u00e1ctica y la pr\u00e1ctica de la lectura y la escritura, ahora, apoyados por las herramientas tecnol\u00f3gicas virtuales.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es por esta raz\u00f3n, en la mayor\u00eda de&nbsp; pa\u00edses que han sido afectados por el coronavirus, seguramente,&nbsp; ya comunicaron que las clases presenciales no volver\u00e1n hasta el 2021, por lo que las modalidades remotas o en casa continuar\u00e1n, incluso en los niveles de preescolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y son los peques m\u00e1s chicos los que \u201csufren\u201d con este tipo de educaci\u00f3n, ya que al ser personitas no aut\u00f3nomas deben tener la compa\u00f1\u00eda de los padres, o un tutor para seguir los paso a paso, por ejemplo los que est\u00e1n aprendiendo a leer y escribir.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n compartiremos tres videos que no deber\u00eda de perd\u00e9rselos, si en caso usted es docente y ense\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">I. Seminarios y Cursos<\/h2>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading title style-scope ytd-video-primary-info-renderer\"><strong>1. Seminario Aprendamos Juntos a Leer y Escribir<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cAprendamos Juntos a Leer y Escribir\u201d ser\u00e1 una instancia para aprender y escuchar a reconocidas exponentes de la educaci\u00f3n sobre lo importante y fundamental que es que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as aprendan a leer y escribir al finalizar 1ero B\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/rjfE3AEWGGo\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">2. Leer y escribir en entornos virtuales: herramientas de trabajo para nuestras clases<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Webinar organizado por el Programa Institucional de Educaci\u00f3n a Distancia de la UCC. Disertante invitada Dra. Bibiana Amado<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/9tjOFrQXLj0\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">3. Actividades de escritura para ense\u00f1ar y aprender en entornos virtuales<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">DRA. GUADALUPE \u00c1LVAREZ. \u00abActividades de escritura para ense\u00f1ar y aprender en entornos virtuales. Algunos aportes en funci\u00f3n de una virtualidad no buscada\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/qgnwLibk9lQ\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. Curso completo c\u00f3mo ense\u00f1ar a leer y escribir a ni\u00f1os + 3 horas y certificaci\u00f3n<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El presente curso ha sido dise\u00f1ado, planeado y ejecutado por la profesora y licenciada Alba Jim\u00e9nez, especialista en problemas del aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span class=\"style-scope yt-formatted-string\" dir=\"auto\">Sigue este link para encontrar uno a uno los v\u00eddeos de este curso: <a href=\"https:\/\/www.maestrosymaestraseficientes.com\/2017\/02\/curso-gratis-de-lectura-y-escritura.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.maestrosymaestraseficientes.com<\/a><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Rk9csBFx4Qc\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">II. Consejos para aprender a leer y escribir<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La edad promedio para que los peques aprendan a leer y escribir es de 6 a\u00f1os, por lo que los expertos aconsejan, en estos tiempos tan extra\u00f1os, adecuar la vida en casa para aprender.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cLos padres o cuidadores de los ni\u00f1os no tienen por qu\u00e9 saber los m\u00e9todos de ense\u00f1anza para con los ni\u00f1os, por lo que es vital los consejos que entregan los educadores o el Mineduc a trav\u00e9s de sus programas de educaci\u00f3n remota. Hay que ser ingeniosos y utilizar, por ejemplo, las herramientas tecnol\u00f3gicas en el aprendizaje de los ni\u00f1os, ya que ellos est\u00e1n habituados a celulares o tablets y se les hace m\u00e1s f\u00e1cil\u201d, cont\u00f3 Mariana Oyarz\u00fan directora de Pedagog\u00eda de Ed. B\u00e1sica de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n USS.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEstos aprendizajes (el confinamiento en casa y la familia) est\u00e1n referidos a promover en los ni\u00f1os y ni\u00f1as la comunicaci\u00f3n de vivencias, emociones, sentimientos, necesidades e ideas por medio del lenguaje verbal y corporal como tambi\u00e9n el que reconozcan que el lenguaje escrito les ofrece oportunidades para comunicarse, informarse y recrearse\u201d, indic\u00f3 Marcela Meneses, de la Unidad de Pol\u00edticas y Proyectos Educativos de la Direcci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n de Integra.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Consejos e ideas para ense\u00f1ar a leer y escribir en la modalidad a distancia<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n te compartimos una serie de actividades, consejos e ideas que te pueden ser de gran utilidad para ense\u00f1ar a leer y escribir en la modalidad a distancia. En ellas se involucra a la familia y se favorece el aprendizaje de manera l\u00fadica, al tiempo que se emplean materiales que est\u00e1n disponibles en el hogar. Es necesario a su vez se\u00f1alar que pueden ser adaptadas para la ense\u00f1anza virtual y en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-50076\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19.png 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19-300x300.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19-150x150.png 150w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19-768x768.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19-80x80.png 80w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19-110x110.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19-200x200.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19-380x380.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19-255x255.png 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19-550x550.png 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-19-800x800.png 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>1. Realizar un diagn\u00f3stico mediante el audiodictado<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El aprendizaje del sistema de escritura es un proceso gradual, esta gradualidad se clasifica en niveles, por lo que&nbsp;<strong>al<\/strong>&nbsp;<strong>identificar el nivel en que se encuentran los alumnos, se tendr\u00e1 mayor certeza del apoyo y seguimiento que requerir\u00e1n<\/strong>. De igual forma esta informaci\u00f3n ser\u00e1 de gran utilidad para evaluar y medir los avances<strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mediante un&nbsp;<em><strong>audiodictado<\/strong><\/em>&nbsp;(dictado por audio de WhatsApp) identifica las etapas de la escritura en que se encuentran los alumnos. Graba en audio algunas palabras, env\u00edalo a los padres de familia y pide que den libertad al ni\u00f1o de escribirlas como pueda, para que de esta manera el diagn\u00f3stico sea lo m\u00e1s objetivo posible. Posteriormente solic\u00edtales que te manden en fotograf\u00eda sus producciones para que las puedas analizar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Recuerda que las etapas son:&nbsp;&nbsp; Etapa primitiva o de escritura no diferenciada; Etapa pre-sil\u00e1bica; Etapa sil\u00e1bica sin valor sonoro convencional; Etapa sil\u00e1bica con valor sonoro convencional; Etapa sil\u00e1bica-alfab\u00e9tica y Etapa alfab\u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1000\" height=\"1500\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-20.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-50077\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-20.png 1000w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-20-200x300.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-20-683x1024.png 683w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-20-768x1152.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-20-110x165.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-20-380x570.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-20-255x383.png 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-20-300x450.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-20-550x825.png 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-20-800x1200.png 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Todo lo que se puede leer<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En familia realizan un recorrido por toda la casa e invitan a los ni\u00f1os a buscar objetos que tengan impresiones escritas, cuando encuentren algunas los pap\u00e1s preguntan: \u00bfDir\u00e1 algo ah\u00ed? \u00bfQu\u00e9 crees que diga? Esto se hace con todos los objetos que el ni\u00f1o encuentre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Posteriormente se comenta en familia la importancia que tiene para las personas el aprender a leer y escribir. Finalmente se invita al ni\u00f1o a que escriba, como \u00e9l pueda, qu\u00e9 fue lo que m\u00e1s le gust\u00f3 del recorrido.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. Etiqueta<\/strong>s<strong>&nbsp;en el hogar<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mediante etiquetas o cartoncillos, los padres de familia y los alumnos colocan los nombres a objetos y lugares de la casa, este&nbsp;<strong>ambiente lector<\/strong>&nbsp;puede complementarse habilitando una peque\u00f1a biblioteca con libros y revistas que tengan al alcance.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>4. Rompecabezas de su nombre<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Trabajar&nbsp;<strong>a partir del nombre propio&nbsp;<\/strong>es fundamental para aprender a leer y escribir; en esta actividad se pide a los alumnos que dicten a los pap\u00e1s su nombre para que lo escriban en una cartulina, luego se recortan en forma de rompecabezas para que jueguen a armarlo. &nbsp;Una variante de esta actividad es elaborar rompecabezas con palabras referentes a objetos o animales.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>5. Audiolecturas y videolecturas (escuchar leer al maestro)<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Grabar un video o un audio en el que el docente comparta la lectura de un cuento tiene grandes ventajas, ya que los ni\u00f1os tienen la oportunidad de conocer algunos comportamientos de un lector experto: por ejemplo el ritmo y los ajustes que realiza en la forma de leer dependiendo del contenido del texto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As\u00ed mismo, esta actividad se puede complementar con otras, un ejemplo puede ser que los ni\u00f1os elaboren un dibujo del escenario y lo compartan mediante una fotograf\u00eda o que comenten en un video lo que les pareci\u00f3 m\u00e1s interesante de la lectura. Una variante puede ser que cada semana un alumno del grupo elija un cuento o el tema de la lectura.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>6. Tiras de papel<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta estrategia se pide al alumno que le dicte al padre de familia una frase, la que \u00e9l quiera, para que la escriba en una tira de papel bond o cartulina. Luego la pegan con cinta en una pared, y se le pregunta al ni\u00f1o en d\u00f3nde dir\u00e1 tal palabra, despu\u00e9s otra y as\u00ed sucesivamente hasta terminar de leer todas las palabras de la frase.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Posteriormente se recorta la frase palabra por palabra, se revuelven y se pega cada una con cinta en la pared, luego se le solicita al ni\u00f1o ordenar la frase, es importante tener paciencia y brindarle apoyo, si tiene dificultades se le puede orientar con preguntas como: \u00bfCon qu\u00e9 palabra iniciaba la frase? \u00bfCon cu\u00e1l terminaba?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez que el alumno haya podido ordenar la frase, cada palabra se recorta ahora en s\u00edlabas y se juega a formar otras palabras que ellos conozcan o hayan visto. Estas nuevas palabras se pegan con cinta en la pared y se leen en voz alta con ayuda de los padres de familia o hermanos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente las s\u00edlabas se vuelven a recortar para quedar ahora en letras individuales, se juega a formar palabras conocidas o que hayan visto, se pegan en la pared y se leen en voz alta con ayuda de los padres de familia o hermanos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se recomienda implementar esta actividad de forma continua,&nbsp;<strong>siempre a partir de frases que dicte el propio ni\u00f1o<\/strong>, para luego ir descomponi\u00e9ndola hasta llegar a letras individuales, con las que poco a poco se ir\u00e1 formando un alfabeto m\u00f3vil en la pared.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>7. Representar letras y palabras en familia<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta divertida actividad se representan letras con el cuerpo, puede hacerse en colaboraci\u00f3n con la familia, ejemplo: se recuestan en el piso cuatro integrantes para formar la palabra \u201cluna\u201d, cada uno debe formar con su cuerpo &nbsp;una letra.&nbsp; Para hacer la actividad a\u00fan m\u00e1s interesante, se pueden tomar fotograf\u00edas desde arriba para imprimirlas, recortar cada letra e ir formando nuevas palabras a partir de ellas.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>8. Canciones- karaoke<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En you tube existen infinidad de v\u00eddeos que se pueden aprovechar para aprender a leer y escribir. &nbsp;Para ello pueden elegirse v\u00eddeos que incluyan la letra de la canci\u00f3n, o tambi\u00e9n se puede transcribir la misma en un cuaderno. Despu\u00e9s al ritmo de la m\u00fasica se va cantando y se\u00f1alando la letra. Algunos de los beneficios de esta actividad en los ni\u00f1os son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se familiarizan con las formas y el sonido de las letras.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00a0Favorece la pronunciaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Ampl\u00edan su vocabulario<\/li>\n\n\n\n<li>\u00a0Mejora la memoria y la concentraci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>9. Escribir en el espejo<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existen variadas situaciones en el hogar que pueden aprovecharse para animar a los ni\u00f1os a escribir, una de ellas es&nbsp;<strong>cuando se cubren de vapor los cristales o espejos despu\u00e9s del ba\u00f1o<\/strong>. Para ello es recomendable pedirle al ni\u00f1o que le dicte a un adulto, o animarlo a que escriba por s\u00ed mismo.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>10. Sopa de letras<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La sopa de letras es muy \u00fatil como alfabeto m\u00f3vil, puede emplearse para formar palabras, tomar dictados, completar palabras, identificar palabras cortas o largas, qu\u00e9 letras componen cierta palabra y cu\u00e1ntas letras tiene.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>11. Dictar a un adulto<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta actividad se solicita a los ni\u00f1os que dicten palabras o frases a los pap\u00e1s, para que ellos las escriban en una pizarra o cartulina. Se realizan cuestionamientos como: \u00bfPor qu\u00e9 elegiste esa palabra o frase? \u00bfD\u00f3nde la hab\u00edas visto? \u00bfEstar\u00e1 bien escrita? Entre otras. Al dictarle a un adulto los ni\u00f1os se concentran en otros aspectos de la escritura como: el estilo de redacci\u00f3n, el contenido del mensaje y las caracter\u00edsticas del tipo de texto.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>12. El veo-veo<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El juego del veo-veo propicia que los ni\u00f1os&nbsp;<strong>asocien la letra inicial de una palabra con alg\u00fan objeto de su alrededor<\/strong>. Para jugarlo solamente es necesario decir: yo veo-veo una cosa que empieza con la letra \u201ca\u201d\u2026 y as\u00ed el ni\u00f1o debe tratar de adivinar. Este juego es sencillo de implementar, se emplean recursos que est\u00e1n disponibles en el hogar, se involucra activamente a la familia y se beneficia el aprendizaje de la lectura y escritura.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>13. Mensajes escritos (recad<\/strong>os<strong>)<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se habilita en el hogar un peque\u00f1o buz\u00f3n hecho de cart\u00f3n, la consigna consiste en dejar mensajes con dibujos o palabras, pero escribiendo el nombre de quien lo deja y a quien vaya dirigido. Puede destinarse un momento en espec\u00edfico para leerlos en familia, de esta forma no solamente se favorece la lectoescritura, sino que se fomenta la convivencia.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>14. Loter\u00eda-bingo<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para esta actividad se re\u00fanen en familia y se designa un cantor. Las tarjetas a cantar deber\u00e1n presentar tanto la ilustraci\u00f3n como el nombre del objeto, pero el cantor no deber\u00e1 mostrarlas a los dem\u00e1s. En el cart\u00f3n de los jugadores se presentar\u00e1n solo los nombres escritos de los objetos (sin la ilustraci\u00f3n, a diferencia de la loter\u00eda o bingo tradicional).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los ni\u00f1os deben trata de identificar la escritura del nombre cantado y si lo tienen lo marcan con una ficha o semilla. En una variante del juego los ni\u00f1os puede ocupar el lugar del cantor; es importante que los adultos apoyen a los peque\u00f1os en las dudas que puedan surgir.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>15. Escribir en familia<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se elige una palabra que contenga tantas letras como miembros en la familia haya, cada uno elige una letra, la escribe en una hoja y la sostiene con sus manos al frente o se la pega con cinta. Luego todos se dispersan y&nbsp;<strong>los ni\u00f1os deben reunir a los adultos y reacomodarlos para volver a formar la palabra<\/strong>. Esto se repite con diferentes palabras.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>16. El ahorcado<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se piensa en una palabra y se dibujan en una tira de papel tantas l\u00edneas como letras contenga. Los dem\u00e1s dicen una letra y si est\u00e1 en la palabra se escribe sobre las l\u00edneas. Se siguen diciendo letras hasta tratar de completarla, pero por cada fallo se ir\u00e1n dibujando las partes del mu\u00f1eco ahorcado (ojos, boca, orejas, piernas, brazos).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El juego termina cuando se descubre la palabra o se completa la figura del mu\u00f1eco ahorcado. Con esta actividad los ni\u00f1os reflexionan sobre la&nbsp;<strong>relaci\u00f3n sonoro-gr\u00e1fica y consolidan el conocimiento del valor sonoro convencional&nbsp;<\/strong>de las letras.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>17. El apoyo de los padres de familia en la ense\u00f1anza de la lectura y escritura a distancia<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al ense\u00f1ar a leer y escribir a&nbsp;<strong>distancia, de manera virtual o en l\u00ednea<\/strong>, es recomendable mantener comunicaci\u00f3n permanente con los padres de familia para orientarlos acerca del apoyo que pueden brindar a los docentes, ya que el contexto actual nos requiere trabajar en colaboraci\u00f3n m\u00e1s que nunca.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Consejos y orientaciones que se pueden dar a los padres de familia:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El aprendizaje de la lectura y escritura es un proceso gradual, en el que cada ni\u00f1o avanza a su propio ritmo, por lo que es importante ser pacientes.<\/li>\n\n\n\n<li>Ya que la lectura y escritura son un acto de construcci\u00f3n tanto individual como social, es recomendable que ante la ausencia de sus compa\u00f1eros promuevan el di\u00e1logo con el ni\u00f1o acerca de sus dudas y avances.<\/li>\n\n\n\n<li>Las actividades propuestas no son s\u00f3lo juegos, sino que tienen una intencionalidad pedag\u00f3gica haciendo reflexionar al ni\u00f1o acerca del sistema de escritura.<\/li>\n\n\n\n<li>Una manera puntual en la que pueden apoyar es asumiendo el papel de modelos lectores y escritores, es decir leyendo y escribiendo frente a los ni\u00f1os.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>18. C\u00f3mo resolvemos un problema ortogr\u00e1fico<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para las ni\u00f1as y ni\u00f1os que se inician en el aprendizaje de la lectura y la escritura, reconocer y escribir su propio nombre se convierte en un hito extraordinario. Escribir todos los sonidos que integran una palabra les supone un reto&nbsp;impresionante, puesto que al hablar no separamos los sonidos que componen las palabras, sino que los&nbsp;coarticulamos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ser capaz de vincular los fonemas, que son sonidos con l\u00edmites \u201cborrosos\u201d, con letras concretas les permitir\u00e1 escribir palabras legibles. Ahora bien, cuando lo consigan, todav\u00eda les quedar\u00e1n por dominar otros desaf\u00edos no menos complicados, como la ortograf\u00eda. De hecho, y como se ha descrito en la an\u00e9cdota del principio, aquello que nos permite tomar consciencia de las normas ortogr\u00e1ficas son los textos escritos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si los adultos simplemente leyeran en voz alta a los ni\u00f1os y estos no tuvieran posibilidades de observar c\u00f3mo se escriben las palabras, y leerlas, no podr\u00edan llegar a aprender el c\u00f3digo escrito.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s de la ortograf\u00eda, leer textos diversos permite a los aprendices descubrir c\u00f3mo se separan las palabras entre s\u00ed, puesto que el habla oral, en realidad, es continua. Es decir, el enunciado oral \u201c\u00bfC\u00f3moest\u00e1sestama\u00f1ana?\u201d lo pronunciamos de forma seguida, no separamos las palabras al hablar;&nbsp;solo lo hacemos al escribir. De ah\u00ed que a los aprendices les cueste encontrar los l\u00edmites entre los vocablos cuando se inician en la escritura, y sea la lectura de textos y las reflexiones que les suscitan otras personas lo que les permite irlos delimitando.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>19. Escribir una solicitud de empleo, mejor con un ejemplo<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Leer es crucial para irse ajustando a las normas&nbsp;ortogr\u00e1ficas y morfosint\u00e1cticas&nbsp;que gobiernan el escrito, pero tambi\u00e9n lo es para poder apropiarse de las caracter\u00edsticas que presentan distintas tipolog\u00edas textuales que encontramos en nuestra cotidianidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De forma similar a como se ilustra en el ejemplo que daba inicio a este art\u00edculo, escribir adecuadamente un&nbsp;<em>e-mail<\/em>, una noticia, una descripci\u00f3n o, en el caso de los adultos, una solicitud de empleo o una carta de motivaci\u00f3n, depende, en gran medida, de disponer de ejemplos plausibles, de poder leerlos atentamente y de reescribirlos en funci\u00f3n de nuestra necesidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Inventarse una noticia o escribir una solicitud de trabajo sin poder consultar la estructura, el tipo de lenguaje que resulta m\u00e1s adecuado en estos tipos de texto, e incluso las f\u00f3rmulas can\u00f3nicas concretas que se acostumbra a utilizar en los mismos, puede acabar conduciendo a un fracaso estrepitoso. La&nbsp;reescritura, noci\u00f3n que implica escribir a partir de la lectura y el an\u00e1lisis de textos, resulta clave en numerosas situaciones, no solo de la vida acad\u00e9mica o profesional, sino tambi\u00e9n de la social.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>20. Escribir en la universidad, siempre a partir de la lectura<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Incluso en el contexto universitario, la reescritura, a partir de la lectura, es esencial para aprender a escribir acad\u00e9micamente o epist\u00e9micamente. Cada disciplina tiene su forma particular de&nbsp;estructurar y presentar&nbsp;los conocimientos que va elaborando.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las maneras concretas de transmitir por escrito el saber cient\u00edfico son propias de cada \u00e1mbito: en historia se narran sucesos y se enlazan causas y consecuencias; en f\u00edsica y qu\u00edmica se barajan hip\u00f3tesis que se refutan o se confirman mediante pruebas o estudios con variables espec\u00edficas\u2026 Los estudiantes, adem\u00e1s de aprender el vocabulario espec\u00edfico de cada disciplina, deben modular su escritura para ajustarla a los c\u00e1nones que presentan los documentos escritos en el dominio de conocimiento que corresponda. Es decir, que deben&nbsp;alfabetizarse acad\u00e9micamente, leer textos para comprender, no solo el conocimiento, sino tambi\u00e9n c\u00f3mo dicho conocimiento se organiza y se transmite mediante la escritura.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>21. Que nos lean s\u00ed, pero\u2026<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin lugar a dudas, que nos lean cuando somos peque\u00f1os o incluso mayores es una v\u00eda importante para el goce y el placer por la lectura. Tambi\u00e9n porque se ha demostrado que todo lo que se ha le\u00eddo a los ni\u00f1os hasta los 5 a\u00f1os&nbsp;predice su \u00e9xito (o fracaso)&nbsp;en la escolaridad futura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora bien, que nos lean o&nbsp;escuchar audiolibros&nbsp;sin poder observar el texto que nos leen, a pesar de que nos ayude a familiarizarnos con el lenguaje escrito, no nos ofrece pistas de c\u00f3mo escribir correctamente, ni nos permite reflexionar acerca de c\u00f3mo est\u00e1 organizado el texto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cambio, la lectura, ya sea individual o conjunta con otras personas, pudiendo visualizar y seguir el texto, nos acerca a conocer con detalle c\u00f3mo se escribe y c\u00f3mo son las diversas y distintas escrituras que se pueden realizar. Visualizar c\u00f3mo se escriben los textos, desmenuz\u00e1ndolos a trav\u00e9s de la discusi\u00f3n con otros,&nbsp;reescribi\u00e9ndolos tambi\u00e9n junto con otras compa\u00f1eras y compa\u00f1eros&nbsp;deber\u00eda ser el camino a seguir para lograr una plena competencia en la escritura.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading title\">III. Algunos recursos gratuitos para trabajar a distancia la lectura y la comprensi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>1. Para aprender las letras y lectura inicial<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/arbolabc.com\/juegos-del-abecedario\/memoria\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Memoria alfabeto<\/a>: actividades de memori\u00f3n en las que hay que emparejar letras o letras y palabras que comienzan por ellas. En espa\u00f1ol latino y con letra \u201cde palo\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.juegosarcoiris.com\/juegos\/letras\/sopadeletras\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Sopa de letra<\/a>s: b\u00fasqueda de la letra que muestra el programa, en may\u00fascula o min\u00fascula.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.juegosarcoiris.com\/juegos\/letras\/cajamagica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Caja m\u00e1gica<\/a>: localizar, entre tres alternativas, el objeto que comienza con la letra que se muestra. Con letra de palo.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/arbolabc.com\/juegos-del-abecedario\/jueguemos-con-burbujas-alfabeto\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Juguemos con burbujas<\/a>: asociaci\u00f3n entre letras y su nombre. En espa\u00f1ol latino y con letra de palo.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/arbolabc.com\/juegos-del-abecedario\/ruta-maya\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ruta maya<\/a>: asociaci\u00f3n entre letras y su nombre. Para elegir la letra hay que hacer clic sobre ella con el rat\u00f3n. En espa\u00f1ol latino y con letra de palo.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/arbolabc.com\/juegos-del-abecedario\/trazar-alfabeto\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Patinemos en el hielo<\/a>: trazado de las letras. Interesante si se tiene pantalla t\u00e1ctil. En espa\u00f1ol latino y con letra de palo.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.educa.jcyl.es\/educacyl\/cm\/gallery\/Recursos%20Infinity\/aplicaciones\/18_infantil_alfabeto\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Escribe las letras<\/a>: otra actividad de trazado, con may\u00fasculas.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www3.gobiernodecanarias.org\/medusa\/ecoescuela\/recursosdigitales\/2014\/11\/10\/la-isla-de-las-letras\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La isla de las letras<\/a>: presenta varias actividades sobre cada letra (considera ch y ll como letras): ver, trazar, buscar palabras que la contengan, combinar consonantes con vocales\u2026 La navegaci\u00f3n desde la pantalla principal no me ha funcionado bien, as\u00ed que creo que es mejor acceder a las letras desde el abecedario de la web que enlazo. Utiliza letra ligada y probablemente es el programa para el trabajo de las letras m\u00e1s sistem\u00e1tico de los que presento.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/ntic.educacion.es\/w3\/eos\/MaterialesEducativos\/mem2007\/aprendizaje_lectoescritura\/html\/menu3.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Iniciaci\u00f3n a la lectoescritura<\/a>: propone actividades variadas letra por letra: reconocer, emparejar, formar palabras, ordenar oraciones. Con letra ligada.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Bolsa de letras<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.juegosarcoiris.com\/juegos\/letras\/mareo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Qu\u00e9 mareo<\/a>: juego de ordenar letras para fomar palabras. Se puede actuar por ensayo error y no dice qu\u00e9 palabra has hecho. Con letra de palo.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.cokitos.com\/concurso-de-palabras\/play\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Concurso de palabras<\/a>: escribir la palabra con las letras que se ofrecen. Con may\u00fasculas.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.olesur.com\/educacion\/ordenar-palabras.asp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ordenar palabras<\/a>: sin ninguna pista, bastante dif\u00edcil.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. Juego del ahorcado<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.juegosarcoiris.com\/juegos\/letras\/ahorcado\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">El ahorcado<\/a>: con letra de palo.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.juegos.com\/juego\/el-juego-del-ahorcado\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">El ahorcado<\/a>: m\u00e1s dif\u00edcil y con posibilidad de elegir idioma.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>4. Para practicar lectura simult\u00e1nea<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.cuentosinfantilesadormir.com\/videocuentos\/video-cuentos-escuchar-y-leer.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Videocuentos<\/a>: colecci\u00f3n de cuentos grabados en Youtube que se pueden escuchar al tiempo que se leen. Las herramientas de los v\u00eddeos permiten cierto control sobre la velocidad con la que se narra la historia, aunque el resultado puede ser un poco fantasmag\u00f3rico. Con letra de palo.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/arbolabc.com\/juegos-para-ninos-6-y-7-anos#lectura\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Librer\u00eda \u00c1rbol ABC<\/a>: no he conseguido poner un enlace directo a la librer\u00eda. Pero con un poco de navegaci\u00f3n, se pude buscar en esta web de recursos educativos la parte de Librer\u00eda, dedicada a ni\u00f1os de 6 y 7 a\u00f1os. All\u00ed hay una colecci\u00f3n de audiocuentos dedicados a distintas letras y d\u00edgrafos. A diferencia del anterior, el formato es de libro electr\u00f3nico, tiene opoci\u00f3n de escuchar la lectura o de leer sin audio. No se puede modificar la velocidad del audio. En espa\u00f1ol latino y con letra de palo.<\/li>\n\n\n\n<li>Programas TTS: se trata de aplicaciones de conversi\u00f3n de texto a voz, en las que podemos escribir o pegar nuestro propio texto para que el programa lo lea. Tienen el inconveniente de que alguien debe preparar la actividad ya que no podemos hacer que aparezca el texto en la pantalla del alumno. Aunque no puedo utilizarlo, porque en casa no tengo herramientas de Microsoft, el\u00a0<a href=\"https:\/\/www.onenote.com\/learningtools\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lector inmersivo<\/a>\u00a0de esta compa\u00f1\u00eda me ha parecido una herramienta con un dise\u00f1o muy claro. Adem\u00e1s, como complemento permite dividir el texto en s\u00edlabas o se\u00f1ala qu\u00e9 palabras son sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios. Otra posibilidad puede ser\u00a0<a href=\"https:\/\/www.naturalreaders.com\/online\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Natural reader<\/a>, que permite que el texto se pueda ver con la fuente Dyslexic.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>5. Sopas de letras<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.educima.com\/wordsearch.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Generador de sopa de letras<\/a>: sirve para hacer sopas de letras interactivas personalizadas, pero son locales, no se pueden publicar y se pueden resolver por ensayo error, arrastrando el rat\u00f3n por las letras hasta que aparece una coincidencia.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/buscapalabras.com.ar\/crear-sopa-de-letras.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ensopados<\/a>: otro generador que permite la publicaci\u00f3n en l\u00ednea de las sopas. Se pueden cancelar las palabras invertidas, pero no las palabras en diagonal.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>6. Para desarrollar la fluidez<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.PambuDev.galexia&amp;hl=es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Galexia<\/a>: aunque hab\u00eda dicho que no iba a incluir aplicaciones para m\u00f3vil o tableta, esta es para Android, pero creo que merece la pena destacarla. Con actividades variadas y uno de los pocos programas que ha sido investigado. Con letra de palo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span class=\"embed-youtube\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"youtube-player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/IcVQa_BnZL8?version=3&amp;rel=1&amp;fs=1&amp;autohide=2&amp;showsearch=0&amp;showinfo=1&amp;iv_load_policy=1&amp;wmode=transparent\" width=\"100%\" height=\"400\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" data-mce-fragment=\"1\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/span><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.minijuegos.com\/juego\/monster-likes-words\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Monster likes words<\/a>: hay que completar las palabras en un tiempo (bastante) limitado. A veces me ha aparecido algo que no estaba en espa\u00f1ol.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.juegosdiarios.com\/juegos\/conecta-las-letras.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Conecta las letras<\/a>: juego de sopa de letras, con un poco de Tetris.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.olesur.com\/educacion\/velocidad-lectora.asp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Velocidad lectora<\/a>: permite proyectar letras, s\u00edlabas o palabras a una velocidad determinada. Tiene otras opciones que me han producido errores al intentar utilizarlas. Tiene una serie\u00a0<a href=\"https:\/\/www.olesur.com\/educacion\/Metodo-mejorar-velocidad-lectora.asp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">actividades preconfiguradas<\/a>\u00a0a la que llaman m\u00e9todo para mejorar la velocidad lectora.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"641\" height=\"719\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-21.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-50078\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-21.png 641w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-21-267x300.png 267w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-21-110x123.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-21-200x224.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-21-380x426.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-21-255x286.png 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-21-300x337.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-21-550x617.png 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 641px) 100vw, 641px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>7. Vocabulario<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.educa.jcyl.es\/educacyl\/cm\/gallery\/recursos_odes\/2007\/lengua\/lc006_es\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La competencia l\u00e9xic<\/a>a: actividades con palabras hom\u00f3fonas, polis\u00e9micas, significados figurados o frases hechas. Tiene una mec\u00e1nica sencilla (seleccionar, emparejar, elegir el que sobra\u2026) con una presentaci\u00f3n bastante elaborada.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.educa.jcyl.es\/educacyl\/cm\/gallery\/recursos_odes\/2007\/lengua\/lc007_es\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La competencia l\u00e9xica II<\/a>: extranjerismos, palabras compuestas, prefijos y sufijos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>8. Para la comprensi\u00f3n<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.intralineas.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Intral\u00edneas<\/a>: plataforma para el desarrollo de la comprensi\u00f3n lectora, planteada para alumnado desde 4\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria hasta Bachillerato. Contiene cientos de textos de temas variados ya anotados y con preguntas que se pueden contestar en un ordenador, m\u00f3vil o tableta. Tambi\u00e9n es posible editar las preguntas (modificarlas, suprimirlas o a\u00f1adirlas) o transformar la actividad interactiva a un PDF. Se trata de una plataforma comercial, pero tiene un modo gratuito que solo requiere registro.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/pruebat.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Prueba T<\/a>: plataforma de aprendizaje con actividades variadas. En la parte de juegos se pueden encontrar\u00a0<a href=\"https:\/\/pruebat.org\/Pruebate\/Nivel\/contenidoMundo\/9696\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">El reto de los 30 minutos<\/a>, que es una actividad en la que se van presentando distintos textos breves acompa\u00f1ados por una pregunta y, tambi\u00e9n,\u00a0<a href=\"https:\/\/pruebat.org\/Pruebate\/Nivel\/contenidoMundo\/47\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La fortaleza de los relatos<\/a>, una actividad con preguntas sobre textos que tiene la peculiaridad de que est\u00e1 realizada con \u00edtems liberados de las pruebas PISA. Tambi\u00e9n, que incluye preguntas en las que los alumnos deben redactar una respuesta breve. Aunque se puede probar el funcionamiento de las actividades, requiere registro para trabajar. Ofrece la posibilidad de que el profesor encargue tareas y haga seguimiento del alumno.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/aprenderespanol.org\/lecturas\/lecturas-ejercicios.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lecturas con preguntas<\/a>: lees el texto, respondes preguntas de elecci\u00f3n m\u00faltiple, te informa de los aciertos. Hay distintos niveles y con un poco de navegaci\u00f3n se encuentran otras lecturas.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/reglasdeortografia.com\/testcomprension.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Test de lectura<\/a>: una forma de trabajo parecida a la del punto anterior, con cron\u00f3metro (al final de la p\u00e1gina).<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.aplicaciones.info\/lectura\/lectura.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lecturas interactivas<\/a>: etc.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/ntic.educacion.es\/w3\/recursos\/primaria\/lengua_literatura\/problemas\/index.html#\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Proble+2<\/a>: trabaja la comprensi\u00f3n b\u00e1sica de problemas matem\u00e1ticos, aunque la mayor parte del trabajo es de resoluci\u00f3n de problemas.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.xtec.cat\/~jgenover\/complec.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comprensi\u00f3n lectora, pr\u00e1cticas de lectura intensiva<\/a>: con un aspecto anticuado y una interactividad rudimentaria, pero contiene actividades para ordenar textos, completaros, elegir t\u00edtulo, detectar contradicciones\u2026<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/averroes\/centros-tic\/14004622\/helvia\/aula\/archivos\/repositorio\/250\/421\/html\/fondo%20lector\/frases.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Fondo lecto<\/a>r: un programa muy veterano (y se nota en su aspecto) con textos y preguntas de elecci\u00f3n m\u00faltiple y, tambi\u00e9n, actividades de ordenar frases o de vocabulario.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">IV. Cinco aplicaciones y otras herramientas para ense\u00f1ar a leer a los m\u00e1s peque\u00f1os<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hoy nos centraremos en aquellas aplicaciones que te brindar\u00e1n la oportunidad de ense\u00f1ar a leer a los benjamines del hogar de una manera sencilla y divertida para toda la familia. Unas herramientas que convertir\u00e1n el aprendizaje en un proceso agradable y ameno, compartido por mayores y ni\u00f1os. Nos centraremos, eso s\u00ed, en las <strong>edades comprendidas entre los tres y los seis a\u00f1os<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>1. Dic-Dic<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.dicdicapp.com\/es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Dic-Dic<\/a>&nbsp;tus peque\u00f1os pasar\u00e1n&nbsp;<strong>por todas las etapas del proceso<\/strong>: conocer las letras, deletrear, relacionar sonidos con legras, y hasta empezar a escribir. Una de sus virtudes (y rasgos diferenciadores) es que no solo permite aprender la lengua materna, sino tambi\u00e9n vocabulario de otros idiomas, entre los que encontramos, adem\u00e1s del espa\u00f1ol, el catal\u00e1n, ingl\u00e9s, ruso y franc\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, la estructura de la app nos brinda la oportunidad de escoger el nivel de dificultad, el uso (o no) de pistas sobre la marcha y otras preferencias. A pesar de que se trata de ejercicios, el programa de logros e incentivos que integra supone una aut\u00e9ntica&nbsp;<strong>motivaci\u00f3n<\/strong>. Los mejores \u201calumnos\u201d, adem\u00e1s, tendr\u00e1n un juego extra que aparece al acumular una serie de logros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El dise\u00f1o, repleto de dibujos divertidos, animales y colores vivos la hace muy atractiva visualmente. Viene con locuciones de hablantes nativos y para su puesta en marcha se ha contado con el asesoramiento de docentes y pedagogos. La hallar\u00e1s en&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.genbeta.com\/redirect?url=https%3A%2F%2Fitunes.apple.com%2Fes%2Fapp%2Fdic-dic.-dictado-multilingue%2Fid643656920%3Fmt%3D8&amp;category=herramientas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">iTunes<\/a>&nbsp;de manera gratuita,&nbsp;<strong>sin publicidad<\/strong>&nbsp;alguna ni ventas integradas. Uno de nuestros favoritos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/66080896\" width=\"650\" height=\"366\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Aprender Jugando<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Compatible con&nbsp;<a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=carrioncastillo.aprender.jugando&amp;hl=es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Android<\/a>, Aprender Jugando est\u00e1 enfocada par que los&nbsp;<strong>preescolares<\/strong>&nbsp;empiecen a familiarizarse con las letras, animales, n\u00fameros, instrumentos, colores y otras nociones elementales que les acompa\u00f1ar\u00e1n a lo largo de toda su vida. Podr\u00e1n lograrlo con solo apretar las im\u00e1genes y esperando que se reproduzca el correspondiente sonido o canci\u00f3n, por ejemplo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ella tambi\u00e9n se incluyen v\u00eddeo cuentos educativos populares: Caperucita Roja, Los tres cerditos, La Ratita Presumida, Hansel y Gretel y otros personajes volver\u00e1n a renacer de entre sus cenizas para activar tus recuerdos y que tus hijos aprendan contigo el&nbsp;<strong>valor y placer de la lectura<\/strong>. Muy colorida e intuitiva de usar.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. ABC Aprende a leer<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desarrollada por Ignacio Despujol Zabala, esta herramienta para&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.genbeta.com\/redirect?url=https%3A%2F%2Fitunes.apple.com%2Fes%2Fapp%2Fabc-aprende-a-leer%2Fid492534411%3Fmt%3D8&amp;category=herramientas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">iOS<\/a>&nbsp;se basa en un principio muy simple: la de asociar dibujos con palabras. Encontrar\u00e1s tres bloques de niveles: alimentaci\u00f3n, navidad y playa; a cada uno de los cuales pertenece una serie de t\u00e9rminos. Cuantos m\u00e1s aciertos, mayor n\u00famero de&nbsp;<strong>estrellas<\/strong>&nbsp;conseguir\u00e1 tu peque\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Eso s\u00ed, algunos usuarios se quejan de que la versi\u00f3n gratuita se queda corta en palabras. Su uso, en todo caso, resulta intuitivo y&nbsp;<strong>did\u00e1ctico<\/strong>. Cuenta con su propia p\u00e1gina web y su dise\u00f1o no se sale nada fuera de lo com\u00fan de este tipo de utilidades: letras desiguales, colores apastelados, una amplia gama crom\u00e1tica, personajes divertidos, etc\u00e9tera, son algunos de sus s\u00edmbolos de identidad.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>4. LudiletrasPro<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n de lectroescritura e ideada por la editorial Tekman Books y el Colegio Montserrat de Barcelona, su objetivo se centra en que los menores de entre tres y seis a\u00f1os aprendan a leer y a escribir. Y parece que lo consigue, pues se trata de&nbsp;<strong>una de las m\u00e1s populares<\/strong>&nbsp;usadas en varios centros de nuestro pa\u00eds. Como otras tantas, lo que hace es incorporar el juego, haciendo que los escolares identifiquen gestos con palabras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se pasa de forma natural de la fase sil\u00e1bica a la composici\u00f3n de t\u00e9rminos enteros, m\u00e1s complicados. El sistema dispone de sus propios personajes \u2013Valentina, Faruk, Hugo, Cloe y Lucas- que acompa\u00f1ar\u00e1n al ni\u00f1o durante todo el aprendizaje. El dise\u00f1o resulta cl\u00e1sico, agradable y se vale de las t\u00edpicas tipograf\u00edas de colegio que a todos nos recuerdan a los cuadernillos Rubio. Ahora bien,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.genbeta.com\/redirect?url=https%3A%2F%2Fitunes.apple.com%2Fes%2Fapp%2Fludiletraspro%2Fid568749278%3Fmt%3D8&amp;category=herramientas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">es de pago y cuesta 1,99 euros<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>5. Aprender a Leer. Curso Completo<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Similar a las anteriores, esta app presta especial atenci\u00f3n a las s\u00edlabas y, para ello, recurre a im\u00e1genes con las que el ni\u00f1o relacionar\u00e1 los vocablos y que, finalmente, sabr\u00e1 reconocer (<strong>m\u00e9todo fotosil\u00e1bico<\/strong>). Seg\u00fan sus creadores, puede empezar a usarse incluso antes de los tres a\u00f1os. Integra s\u00edmbolos (letras y s\u00edlabas), jerogl\u00edficos y sonidos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Viene con 12 cap\u00edtulos o cartillas interactivas muy completas (para que te hagas una idea, la primera cuenta con 120 ejercicios) en las que se va incrementando el nivel progresiva y alfab\u00e9ticamente. Se actualiz\u00f3 por \u00faltima vez en agosto del a\u00f1o pasado y puede mejorarse mediante compras de entre 2,60 y 9,68 euros; pero merece la pena. B\u00fascala en la&nbsp;<a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=air.InmobiliariaMovil&amp;hl=es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Google Play Store<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" id=\"widget2\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/gT42ws0zfkY?enablejsapi=1&amp;origin=https:\/\/www.genbeta.com\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" data-mce-fragment=\"1\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>6. Otras herramientas<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al margen de las citadas aplicaciones, existen espacios alternativos y canales de YouTube en los que encontrar\u00e1s informaci\u00f3n adicional al respecto. Nos quedamos, entre otros, con el de&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/user\/AMEILectoescritura\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lectoescritura<\/a>&nbsp;\u2013donde se analizan los diferentes m\u00e9todos de aprendizaje, el mejor momento para ense\u00f1ar, t\u00e9rminos como la madurez lectora, etc\u00e9tera-.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/user\/lunacreciente\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lunacreciente<\/a>&nbsp;y&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCUEcaey8QFAVUw_MEtwn5vw\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Paty Poty<\/a>&nbsp;tambi\u00e9n incluyen recursos b\u00e1sicos para ligar s\u00edlabas con la ayuda de canciones, marionetas y similares.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/user\/Dearmasfilms\/search?query=leer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Piopio Family<\/a>&nbsp;integra toda clase de consejos y manuales \u00fatiles, entre los que se cuelan una serie de videotutoriales destinados a que los m\u00e1s peque\u00f1os aprendan a leer divirti\u00e9ndose. Se estructura en distintos episodios que aportan tambi\u00e9n informaci\u00f3n interesante para padres. En este espacio, asimismo, encontrar\u00e1s m\u00e1s contenido relacionado con la educaci\u00f3n: los colores, tablas de multiplicar,&nbsp;<strong>cuentos, restas, y otros<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><iframe loading=\"lazy\" id=\"widget4\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/LIzoejJ6OWY?enablejsapi=1&amp;origin=https:\/\/www.genbeta.com\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" data-mce-fragment=\"1\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Fuentes de la informaci\u00f3n: <a href=\"http:\/\/lacuarta.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">lacuarta.com<\/a>, <a href=\"http:\/\/theconversation.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">theconversation.com<\/a>, <a href=\"http:\/\/clbe.wordpress.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">clbe.wordpress.com<\/a>, <a href=\"http:\/\/genbeta.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">genbeta.com<\/a>, <a href=\"http:\/\/docentesaldia.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">docentesaldia.com<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1nvIqMhrZ7LPVjRzlF1lolZhA3CpcBg2W\/preview\" width=\"100%\" height=\"480\" allow=\"autoplay\"><\/iframe>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos&nbsp;gratis! Muchas gracias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">LECTURA 1: <a href=\"https:\/\/conectateamiclase.com\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Guia_para_el_docente_1_y_2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">APRENDAMOS A LEER TODOS<\/a><br>LECTURA 2: <a href=\"http:\/\/editorial.unca.edu.ar\/Publicacione%20on%20line\/Alquimia\/PDF\/Alquimia%20Educativa%20IV\/PDF\/Marquez%20Alejandra%202.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">LA LECTURA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: EL CASO DE LOS MATERIALES DID\u00c1CTICOS<\/a><br>LECTURA 3: <a href=\"https:\/\/encuentros.virtualeduca.red\/storage\/ponencias\/bahia2018\/FzukPvPa0eTfgMVGqrCyuheGhaP8U2oYyPaF3xQt.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ENTORNOS VIRTUALES PARA FORTALECER LA COMPETENCIA LECTORA: IMPLEMENTACI\u00d3N, EXPERIMENTACI\u00d3N Y EVALUACI\u00d3N DE ESTRATEGIAS EMERGENTES<\/a><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-108026\" class=\"post-108026 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia tag-docentes tag-guia tag-implementar tag-transversalidad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-implementar-la-transversalidad-guia-para-docentes\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/1A-Banner-1-portada-imagen-10-1-77-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-implementar-la-transversalidad-guia-para-docentes\/\" rel=\"bookmark\">C\u00f3mo implementar la transversalidad: Gu\u00eda para docentes<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-102106\" class=\"post-102106 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-cuaderno category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia category-textos tag-1-grado tag-23308 tag-comprension tag-cortos tag-cuaderno tag-lectora tag-textos cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuaderno-de-80-textos-cortos-para-comprension-lectora-1-grado\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/1A-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuaderno-de-80-textos-cortos-para-comprension-lectora-1-grado\/\" rel=\"bookmark\">Descarga el cuaderno de 80 textos cortos para la comprensi\u00f3n lectora en 1\u00b0 Grado<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-51394\" class=\"post-51394 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia tag-dinamicas tag-ensenar tag-hablar tag-juegos tag-publico cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/21-juegos-y-dinamicas-para-ensenar-hablar-en-publico\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" 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