{"id":49887,"date":"2020-08-10T16:58:19","date_gmt":"2020-08-10T20:58:19","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=49887"},"modified":"2020-08-10T17:01:45","modified_gmt":"2020-08-10T21:01:45","slug":"david-auris-calidad-educativa-para-el-desarrollo-humano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/david-auris-calidad-educativa-para-el-desarrollo-humano\/","title":{"rendered":"[David Auris] Calidad educativa para el desarrollo humano"},"content":{"rendered":"
Vivimos distra\u00eddos ante la enorme necesidad de convivir solidariamente. La brecha entre ricos y pobres es cada vez mayor en nuestro continente, debido a una educaci\u00f3n desigual; siendo propicio derribar nuestro rancio paradigma pedag\u00f3gico, anclado en un pensamiento neocolonial, para abrir trochas hacia una ineludible revoluci\u00f3n educativa de la mejora continua, para movilizar al Per\u00fa y Latinoam\u00e9rica, si ambicionamos una vida modestamente acomodada como los chinos.<\/h5>\n

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Todos tenemos el derecho a una educaci\u00f3n de calidad, para lograrlo, debemos realizar acelerados y profundos cambios estructurales en el sistema educativo por un ecosistema de aprendizaje. Sin embargo, nuestra educaci\u00f3n, conducida por funcionarios con precaria visi\u00f3n, incapaces de poner en pr\u00e1ctica los nuevos conceptos educativos, como alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y otros t\u00f3picos, prefieren generar normas burocr\u00e1ticas para valorar la meritocracia de carpeta.<\/p>\n

Como respuesta al d\u00e9ficit universal, la UNESCO enarbola: \u201cConstruir la paz en la mente de los hombres y de las mujeres\u201d. D\u00e1ndonos pie, definir a la calidad educativa, como un proceso continuo de entrenamiento del pensamiento aut\u00f3nomo, cr\u00edtico, emocional, colaborativo y creativo dentro del marco \u00e9tico, generando un ecosistema de aprendizaje que, involucre a todos los actores sociales en un entorno altamente vers\u00e1til.<\/p>\n

Ante un universo cada vez m\u00e1s automatizado, el rol activo de la educaci\u00f3n encabezado por el estado, ha de abocarse a afinar el capital humano como sugieren los expertos, a trav\u00e9s de una pol\u00edtica educativa concertada, liderado por cient\u00edficos interdisciplinarios aut\u00f3nomos ajenos al gobierno de turno, con la \u00fanica misi\u00f3n de llevar al Per\u00fa hacia el desarrollo humano sostenido, reclamado por Amartya Sen.<\/p>\n

Para convertirnos en instituciones rankeadas, centr\u00e9monos a investigar para producir conocimientos y transformar nuestra realidad. \u00bfAcaso no es posible generar tecnolog\u00edas en nuestras universidades e institutos? \u00bfEs dif\u00edcil acreditarnos por instituciones internacionales de naciones desarrolladas o sus pares universitarios de esos pa\u00edses? \u00bfConviene asociarse a universidades productoras o universidades consumidoras?<\/p>\n

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En esta l\u00ednea de calidad, el docente ejerce la labor m\u00e1s delicada, educar personas, por lo que es necesario su alta remuneraci\u00f3n. Comprometi\u00e9ndolos a ejercer la eticidad profesional, como educador investigador, experto tem\u00e1tico, biling\u00fce, extraordinario did\u00e1ctico, humanista y eficiente gestor del aprendizaje. Desafiando su l\u00ednea de investigaci\u00f3n, el profesor universitario, est\u00e1 obligado a publicar un libro y tres papers<\/em> al a\u00f1o, para evitar la momificaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

Asimismo, creemos firmemente que la educaci\u00f3n empodera el capital humano, patentiz\u00e1ndose en el acto pedag\u00f3gico altamente pr\u00e1ctico en el proceso de aprendizaje, apoy\u00e1ndose como tel\u00f3n de fondo, los s\u00edlabos o programas curriculares de calidad mundial, con un lenguaje de desarrollo para la vida competitiva de hoy y arrostrar con acierto la incertidumbre del ma\u00f1ana.<\/p>\n

A partir del comienzo de la formaci\u00f3n del ciudadano, el ecosistema educativo, est\u00e1 obligado a desarrollar el capital humano, seg\u00fan Enkvist, formando estudiantes aut\u00f3nomos, digitales, investigadores y \u00e9ticos en todos los niveles, con \u00e9nfasis en la educaci\u00f3n b\u00e1sica. Siendo perentorio que los universitarios y t\u00e9cnicos produzcan patentes y desarrollen investigaciones para la transformaci\u00f3n y graduarse a trav\u00e9s de art\u00edculos cient\u00edficos, tesis, patentes o producci\u00f3n de aparatos tecnol\u00f3gicos viables.<\/p>\n

Precisamente ante la atroz competitividad en esta jungla tecnol\u00f3gica, el empresariado ha de cambiar su know-how<\/em>, e invertir sus capitales para fabricar art\u00edculos manufacturados, como artefactos electr\u00f3nicos de exportaci\u00f3n, produciendo con profesionales cient\u00edficos y t\u00e9cnicos calificados, formados colaborativamente por todas las instituciones superiores, con pedestal desde la educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n

Considerando a la calidad educativa, una tarea de todos para conducirnos hacia el desarrollado sostenido; la sociedad y los padres de familia desde el hogar, asumiremos nuestros mejores esfuerzos educativos; y es propicio que los medios de comunicaci\u00f3n de se\u00f1al abierta, asuman su rol pedag\u00f3gico, limitando sus escandalosas programas que alimentan la miseria humana.<\/p>\n

Como un alegato final por la calidad educativa, involucremos a toda la sociedad, desde la educaci\u00f3n b\u00e1sica hasta la educaci\u00f3n superior. Coincidiendo con Chomsky, aspiremos una educaci\u00f3n que fomente la creatividad, la participaci\u00f3n social, la cooperaci\u00f3n y la ciudadan\u00eda \u00e9tica. Creando oportunidades de desarrollo para cada ser humano, imitemos a la cultura japonesa que para surgir unos, tienen que surgir los dem\u00e1s, es decir, apoy\u00e9monos todos para avanzar sostenidamente; haciendo de esta \u00e9poca, el siglo de la educaci\u00f3n para la prosperidad.<\/p>\n

Notas:<\/p>\n