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La Neurociencia, en los \u00faltimos tiempo, est\u00e1 aportando mayores conocimientos para mejorar el desarrollo neurobiol\u00f3gico para adquirir aprendizajes y poder detectar a tiempo los trastornos o alteraciones neurol\u00f3gicas que afectan la cognici\u00f3n y emociones en los ni\u00f1os y adolescentes.\u00a0 Es un recurso pedag\u00f3gico que ayuda analizar las relaciones entre el cerebro y el aprendizaje desde una perspectiva evolutiva. La neuroeducaci\u00f3n permite encontrar itinerarios m\u00e1s adecuados y personalizados para el proceso de aprendizaje.<\/p>\n
\u201cLas neurociencias, la psicolog\u00eda y las ciencias del comportamiento dan cuenta sobre ciertos aspectos del aprendizaje escolar<\/strong>, pero de ninguna manera pueden ofrecer recetas m\u00e1gicas. Toda decisi\u00f3n sobre cuestiones educativas no puede ni debe ser espasm\u00f3dica ni unidireccional. Se requiere para eso de la reflexi\u00f3n cr\u00edtica y elaboraci\u00f3n interdisciplinaria,<\/strong> del di\u00e1logo y del consenso. Es en el encuentro entre disciplinas (educadores, psic\u00f3logos, cient\u00edficos sociales, neurocient\u00edficos, etc.) donde surge la interacci\u00f3n que podr\u00eda producir mejoras en las capacidades de ense\u00f1anza-aprendizaje<\/strong>. Y en todo esto existen hombres y mujeres que, como dice Brecht sobre los luchadores de toda la vida, son imprescindibles. Son ellos quienes verdaderamente construyen los puentes entre las teor\u00edas y las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza y aprendizaje, quienes conocen cabalmente la realidad de cada aula, quienes d\u00eda a d\u00eda trabajan con sus alumnos, promueven el conocimiento y les brindan factores claves para el aprendizaje<\/strong> -e irremplazables por la tecnolog\u00eda- como el contacto humano, el ejemplo, el afecto, la inspiraci\u00f3n, la mirada social y la motivaci\u00f3n: son los maestros, siempre los maestros\u201d. NEUROCIENCIAS Y EDUCACI\u00d3N: QU\u00c9 ES IMPORTANTE PARA EL APRENDIZAJE<\/strong><\/a><\/p>\n \u00abLas investigaciones de la Neurociencia han cobrado cada vez m\u00e1s inter\u00e9s en el mundo docente, dado que esta disciplina permite dilucidar c\u00f3mo aprende, recuerda y olvida el cerebro,<\/strong> procesos importantes en el proceso de ense\u00f1anza- aprendizaje, seg\u00fan expertos en la materia\u00bb […] La Neurociencia educativa puede ayudar a los docentes a entender c\u00f3mo aprenden sus alumnos y alumnas, as\u00ed como \u00ablas relaciones que existen entre sus emociones y pensamientos, para poder as\u00ed ejecutar la ense\u00f1anza de forma eficaz\u00bb […] Cada son m\u00e1s los investigadores que consideran imprescindible que el profesorado tenga en cuenta los hallazgos de la Neurociencias para mejorar su funci\u00f3n <\/strong>y creen que el presente y futuro de la educaci\u00f3n est\u00e1 basado en esta disciplina. (cf NEUROCIENCIA, \u00bfUNA ALIADA PARA MEJORAR LA EDUCACI\u00d3N?).<\/strong><\/a><\/p>\n Les invitamos a visualizar el video del profesor Manuel Carreiras (1959), master en Psicolog\u00eda qui\u00e9n nos ayuda en este video de TEC, R\u00edo de la Plata adentrarnos en los mecanismos cognitivos tan propios de nuestra tarea docente.<\/p>\n